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2022-2023學(xué)年廣東省汕頭市金平區(qū)七年級(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/7/13 8:0:9

一、選擇題:(本大題共30小題,每小題2分,共60分。)

  • 1.北宋時(shí)期以開封為都城,大運(yùn)河借道汴河進(jìn)行漕糧運(yùn)輸,每年運(yùn)江淮米達(dá)四百萬石。到1009年更高達(dá)七百萬石。這表明( ?。?/h2>

    組卷:8引用:2難度:0.5
  • 2.有學(xué)者對《隋書》(包括梁、陳、北齊、北周、隋等五朝史)諸傳的傳主做過一番統(tǒng)計(jì),其中明確出身胡族的,約占傳主總數(shù)的六分之一;據(jù)考證,李唐一族也有胡人血統(tǒng)。這可用來說明( ?。?/h2>

    組卷:83引用:3難度:0.8
  • 3.唐太宗說:“朕為天子,所以養(yǎng)百姓,豈可勞百姓以養(yǎng)己之宗族乎?”這體現(xiàn)了(  )

    組卷:13引用:2難度:0.5
  • 4.如圖為小明同學(xué)畫的某一制度的思維導(dǎo)圖,這一制度( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:17引用:2難度:0.7
  • 5.以下是某本書的目錄,據(jù)此可提煉的主題是(  )
    1.隋朝的統(tǒng)一與滅亡
    2.從“貞觀之治”到“開元盛世”
    3.盛唐氣象
    4.唐朝的中外文化交流
    5.安史之亂與唐朝衰亡

    組卷:7引用:2難度:0.5
  • 6.依據(jù)如表可推知,唐朝選相方式變化( ?。?br />
    當(dāng)選方式 唐德宗779~804年 唐憲宗805~820年 唐文宗826~840年 唐宜宗846~859年
    門蔭出任者 10人 4人 3人 1人
    進(jìn)士出任者 13人 17人 19人 20人

    組卷:3引用:2難度:0.8
  • 7.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?!边@是唐詩中的名句。然而樓蘭古國在唐代以前已銷聲匿跡,留下了千古之謎。樓蘭國的興盛在很大程度上得益于( ?。?/h2>

    組卷:42引用:2難度:0.5
  • 8.比較如圖兩種灌溉工具,可知( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:2引用:2難度:0.7
  • 9.《唐律?戶婚》規(guī)定:子女未征得家長同意,已經(jīng)建立了婚姻關(guān)系的,法律予以認(rèn)可,只有未成年而不從尊長者算違律。這條規(guī)定( ?。?/h2>

    組卷:4引用:2難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)10.聞名中外的《清明上河圖》是張擇端的杰作,也是我國藝術(shù)寶庫中的珍品。下列詩句與其繪畫內(nèi)容相符的是《清明上河圖》局部( ?。?/h2>

    組卷:91引用:4難度:0.4
  • 11.宋太祖“選儒臣干事者百余人,分治大藩?!边@一措施主要針對唐末五代以來的( ?。?/h2>

    組卷:5引用:2難度:0.5

二、非選擇題(本大題共3小題,第31小題14分,第32小題12分,第33小題'4分,共40分。)

  • 32.水陸交通的建設(shè)與發(fā)展,是國家基礎(chǔ)建設(shè)和國家有效治理的重要方面,其發(fā)展水平體現(xiàn)了綜合國力的發(fā)展程度。閱讀材料,回答問題。
    材料一:
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    (1)依據(jù)材料一,歸納唐朝對外交通的特點(diǎn),并結(jié)合所學(xué),分析唐朝對外交往產(chǎn)生的影響。
    材料二:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)依據(jù)材料二,設(shè)計(jì)一條從南宋都城到日本或高麗合理的貿(mào)易路線。
    (3)依據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué),概括唐宋時(shí)期對外交往頻繁的主要原因。

    組卷:7引用:2難度:0.5
  • 33.我國疆域版圖是在漫長的歷史演進(jìn)中形成的。閱讀材料,回答問題。
    材料一
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    ——摘自部編版《中國歷史》七年級上、下冊(1)觀察材料一四幅疆域圖,為中國古代歷史的發(fā)展概括一個(gè)最恰當(dāng)?shù)闹黝}。
    材料二
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    (2)請從材料二中任選一件歷史文物,結(jié)合所學(xué)知識,說明其如何體現(xiàn)當(dāng)時(shí)中央政府對邊疆治理做出的貢獻(xiàn)。
    材料三 康熙二十一年(1682年)九月,鄭氏集團(tuán)派人到福建(同清廷)議和,請求“照……高麗外國之例,稱臣奉貢”??滴醯郾硎尽芭_灣不可與高麗外國比”,拒絕鄭氏要求。
    ——《臺灣外紀(jì)》(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué),說明康熙帝認(rèn)為臺灣不可與高麗相比的原因,并簡述康熙帝對臺灣采取的措施及其意義。

    組卷:8引用:2難度:0.3
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