部編版七年級上冊《第4課 古代詩歌四首》2021年同步練習(xí)卷（1）

一、單選題

• 1．下列劃線字的注音，全都正確的一項是（　　）

  A．燦爛（làn）      澹（zhān）澹      子規(guī)啼（tí）

  B．蕭瑟（sè）       竦峙（sì）          歌詠（yǒng）

  C．枯藤（téng）     滄（cāng）海     一帆懸（xuán）

  D．碣（hè）石       歸雁（yàn）       斷腸（cháng）人
  組卷：624引用：1難度：0.9

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• 2．下列詩句的朗讀節(jié)奏，劃分不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．我寄愁心/與明月，隨君直到/夜郎西

  B．潮平/兩岸闊，風正/一帆懸

  C．夕陽/西下，斷腸人在/天涯

  D．楊花落盡/子規(guī)啼，聞道龍標/過五溪
  組卷：173引用：1難度：0.8

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• 3．下列對《觀滄?！芬辉姷睦斫夂头治霾徽_的一項是（　　）

  A．“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。

  B．“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。

  C．詩中描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。

  D．本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。
  組卷：370引用：2難度：0.4

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• 4．下列對《次北固山下》解說錯誤的一項是（　　）

  A．律詩有嚴格的格律要求，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。而這首五言律詩除中間兩聯(lián)外，第一聯(lián)也是對仗的。

  B．詩人首聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應(yīng)。

  C．頷聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。

  D．頸聯(lián)把“日”與“春”作為流逝的時光的象征，提到主語的位置加以強調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。
  組卷：238引用：1難度：0.4

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三、詩歌鑒賞

• 12．閱讀下面的詩歌，回答問題。
  觀滄海
  （東漢）曹操
  東臨碣石，以觀滄海。
  水何澹澹，山島竦峙；
  樹木叢生，百草豐茂。
  秋風蕭瑟，洪波涌起。
  日月之行，若出其中；
  星漢燦爛，若出其里。
  幸甚至哉，歌以詠志。
  （1）“校園詩詞大會”設(shè)計了“文字線索題”環(huán)節(jié)。下面這道題設(shè)定的答案是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，該題已有三條線索，請你結(jié)合閱讀體驗編寫最后一條線索，能讓答題者鎖定答案。
  A．他引領(lǐng)建安文壇開創(chuàng)“建安風骨”的獨特風格，被后人尊為典范。
  B．他的詩作雄健深沉，慷慨悲涼，抒發(fā)自己的政治抱負，并反映東漢末年人民的苦難生活，《蒿里行》《短歌行》是“建安風骨”的代表作品。
  C．詩人北征烏桓得勝回師經(jīng)過碣石山作此詩。毛澤東《浪淘沙?北戴河》中提及此事：“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間?！?br />（2）這首詩借景抒情，表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？
  （3）展開合理的想象，把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描寫出來。
  組卷：169引用：3難度：0.4

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• 13．閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
  舟過謝潭三首（之一）
  （宋）楊萬里
  風頭才北忽成南，轉(zhuǎn)眼黃田到謝潭。
  仿佛一峰船外影，褰帷^①急看紫巉巖。
  【注釋】①褰（qiān）幃：掀起簾子。
  （1）本詩第二句中的“轉(zhuǎn)眼”與詩中

   

  一字相呼應(yīng)，寫出了

   

  。
  （2）本詩最后一句中的“急”字體現(xiàn)了詩人怎樣的心情？
  組卷：838引用：9難度：0.5

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