2022-2023學(xué)年天津市南開中學(xué)高三（上）月考生物試卷（11月份）
發(fā)布：2024/9/4 12:0:8
一、單項選擇題：（每題4分，共48分，在題目給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。每小題選出答案后，請用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。）
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1．如圖為胰島素的兩條肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1中數(shù)字為氨基酸序號）及部分肽鏈放大圖（圖2），下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ?。?br />
組卷：1引用：2難度：0.6 -
2．離子通過細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞有兩種方式，一種是通過離子通道，另一種是借助離子泵搬運。離子通道是由蛋白質(zhì)復(fù)合物構(gòu)成的，一種離子通道只允許一種離子通過，且只有在對特定刺激發(fā)生反應(yīng)時才瞬時開放，不消耗能量運輸離子。離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用ATP水解釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：40引用：3難度：0.8 -
3．如圖為常見的兩套滲透裝置，圖中S1為0.3mol?L-1的蔗糖溶液、S2為蒸餾水、S3為0.3mol?L-1的葡萄糖溶液。已知葡萄糖能通過半透膜，但蔗糖不能通過半透膜；兩裝置半透膜面積相同，初始時半透膜兩側(cè)液面高度一致，A裝置一段時間后再加入蔗糖酶。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202410/551/e9c129cc.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：64引用：9難度：0.7 -
4．將剛采摘的新鮮藍(lán)莓分成兩等份，一份用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)，另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采摘后算起每10天取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計算二者的比值得到如圖所示曲線。下列有關(guān)分析錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：4引用：5難度：0.7
二、非選擇題：（共52分，請用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。）
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15．A．英國老年研究中心的研究人員發(fā)現(xiàn)，腦梗死病人腦中有新生神經(jīng)元存在，這為治療包括腦梗死在內(nèi)的腦猝死提供了可能。請回答下列問題：
（1）腦部神經(jīng)元的直接生活的環(huán)境是，血管阻塞使相關(guān)部位的內(nèi)環(huán)境中化學(xué)成分和發(fā)生改變，從而導(dǎo)致神經(jīng)元代謝紊亂，最終導(dǎo)致細(xì)胞壞死，由此可知內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。
（2）大腦中的興奮產(chǎn)生與傳遞與體液中K+、Na+有關(guān)。嘗試構(gòu)建人體Na+、K+的動態(tài)平衡模型（在圖中用箭頭表示，不考慮紅細(xì)胞、毛細(xì)血管壁等特殊細(xì)胞）。
（3）除圖中所示的系統(tǒng)外，還可能有系統(tǒng)直接參與Na+、K+的排出，由此可知內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
B．在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進(jìn)行屈腿反射實驗時，刺激蛙左腿，左腿收縮；刺激右腿，右腿收縮，說明左右屈腿反射弧在結(jié)構(gòu)上是相對獨立的。但當(dāng)刺激較強時，刺激蛙左腿，左腿收縮時，右腿也會收縮，說明左右反射弧的中樞存在某種聯(lián)系。在一次制作脊蛙的過程中，某同學(xué)不小心傷到了蛙大腿上的神經(jīng)，但不知是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)。于是教師為該同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案加以驗證。
（4）刺激蛙左腿，若左腿不收縮而右腿收縮，說明傷及的是神經(jīng)，蛙的縮腿反應(yīng)屬于（填“條件”、“非條件”）反射。
（5）刺激蛙左腿，若，則可初步判斷傷及的是傳入神經(jīng)。但不知傳出神經(jīng)是否也同時受到傷害，那么可用刺激，觀察的方法加以驗證。組卷：12引用：4難度：0.7 -
16．分子生物學(xué)研究揭示，某些環(huán)境因素雖然沒有改變基因的堿基序列，卻會引起基因序列的特定化學(xué)修飾，即表觀修飾，進(jìn)而影響基因表達(dá)，且這種表觀修飾還可能傳遞給后代，使子代表現(xiàn)型發(fā)生變化，這通常被稱為表觀遺傳。DNA甲基化是指在DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶（Dnmt）的作用下將甲基（-CH3）選擇性地添加至DNA上的過程，是一種基本的表觀遺傳學(xué)修飾。有案例表明，基因組似乎能夠“記憶”它所接觸的某些環(huán)境影響。表觀遺傳效應(yīng)通常只影響成人的體細(xì)胞，關(guān)閉基因表達(dá)或調(diào)控基因活性；不過，有些表觀遺傳也能改變精子和卵細(xì)胞，這樣就能將獲得性狀遺傳給后代。
（1）基因通過其表達(dá)產(chǎn)物——來控制性狀。1957年，科學(xué)家克里克首先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，遺傳信息傳遞路徑包括（請用箭頭和文字表示）。
（2）如圖1表示控制Dnmt的基因內(nèi)部堿基組成及其表達(dá)過程中的對應(yīng)關(guān)系。圖中數(shù)字以千堿基對（kb）為單位表示，基因長度共8kb。已知該基因轉(zhuǎn)錄的直接產(chǎn)物mRNA中與d區(qū)間相對應(yīng)的區(qū)域會被切除，而成為成熟的mRNA（起始密碼子位于c段內(nèi)，終止密碼子位于e段內(nèi)）。圖中起始密碼子對應(yīng)位點（填“是”或“不是”）RNA聚合酶結(jié)合的位點，由該基因控制合成的Dnmt是由個氨基酸脫水縮合形成的（考慮終止密碼子）。
（3）遺傳印記是親本來源不同而導(dǎo)致等位基因表達(dá)差異的一種遺傳現(xiàn)象，DNA甲基化是遺傳印記重要的方式之一。遺傳印記可在配子發(fā)生和個體發(fā)育過程中獲得和重建。圖2為遺傳印記對小鼠控制毛色的基因（A基因表現(xiàn)為黑色，a基因表現(xiàn)為白色）表達(dá)和傳遞影響的示意圖，被甲基化的基因不能表達(dá)。
由圖中配子形成過程中印記發(fā)生的機制，可以斷定親代雌鼠的A基因來自它的（填父方或母方或不確定）理由是。親代雌鼠與雄鼠雜交，子代小鼠的表現(xiàn)型及比例為。
（4）某些基因在啟動子上存在富含雙核苷酸“CG”的區(qū)域，稱為“CG島”，其中胞嘧啶在發(fā)生甲基化后轉(zhuǎn)變成5-甲基胞嘧啶，仍能在DNA復(fù)制過程中與鳥嘌呤互補配對。5-氮雜胞苷（AZA）常用于臨床上治療DNA甲基化引起的疾病。推測AZA可能的作用機制之一是：AZA在過程中摻入DNA分子，導(dǎo)致與DNA結(jié)合的甲基化酶活性降低，從而降低DNA的甲基化程度。另一種可能的機制是：AZA與“CG島”中的競爭甲基化酶，從而降低DNA的甲基化程度。組卷：10引用：2難度：0.5