人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《第四單元 生命的思考》2021年單元測(cè)試卷（25）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題
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1．圍繞“生命”這一話題，某校七年級(jí)的幾位同學(xué)展開(kāi)了討論交流。下列說(shuō)法中，你贊同的有（ ?。?br />①生命是大自然的奇跡，我們要珍愛(ài)生命、呵護(hù)生命
②生命不可預(yù)知，我們要更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活
③生命是崇高的、神圣的，我們要敬畏自然界中的一切生命
④我們既要守護(hù)好自己的肉體生命，也要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神組卷：9引用：3難度：0.7 -
2．在學(xué)完《道德與法治》第四單元《生命的思考》后，七年級(jí)同學(xué)劉冀深有感觸，寫(xiě)了以下幾個(gè)關(guān)于生命的觀點(diǎn)，你認(rèn)為科學(xué)的是（ ?。?br />①生命有時(shí)盡，因此更要珍惜、熱愛(ài)生命
②守護(hù)生命不僅要關(guān)注自己的身體，更要養(yǎng)護(hù)精神
③精神的養(yǎng)護(hù)和發(fā)育，完全受物質(zhì)生活條件的制約
④探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一組卷：25引用：7難度：0.7 -
3．“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛”，一代武俠小說(shuō)泰斗金庸雖巨星隕落，但武俠迷們?nèi)曰匚吨淖髌?。有人說(shuō)：金大俠雖然走了，但是他留下的作品將流芳百世。這（ ?。?br />①表明生命的寶貴體現(xiàn)在生命具有創(chuàng)造性
②說(shuō)明生命太脆弱，經(jīng)不起風(fēng)浪
③啟示我們既要珍視生命，又要養(yǎng)護(hù)精神
④表明文學(xué)大師的生命更有意義組卷：3引用：2難度：0.7 -
4．《苔》這首詩(shī)被鄉(xiāng)村老師梁俊和貴州山里的孩子們用最樸質(zhì)無(wú)華的天籟之聲重新喚醒，讓億萬(wàn)中國(guó)人為之感動(dòng)。在問(wèn)起為什么要演唱這首《苔》時(shí)，山里的孩子回答：“因?yàn)橐屛覀兿衲档ひ粯佑赂业鼐`放?！睂?duì)此，下列理解正確的有（ ?。?br />①我們不要小看自己，因?yàn)槊總€(gè)生命都有活著的意義
②只有強(qiáng)大的生命才能更有意義
③生命是相同的，我們要有理想，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)
④平凡中也能活出生命的價(jià)值組卷：3引用：1難度：0.7 -
5．黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄在大城市工作的機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)百色，在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入，奉獻(xiàn)自我，2019年6月16日，因暴雨心系所駐村群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，她連夜開(kāi)車返回工作崗位，途中遭遇山洪暴發(fā)不幸遇難，年僅30歲、中共中央追授黃文秀同志“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①黃文秀同志積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，得到了黨和人民的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值
②黃文秀同志積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)是應(yīng)提倡的，但作為研究生因此而犧牲是不值得的
③黃文秀同志在實(shí)際生活中，主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)，是一個(gè)有益于社會(huì)的人
④黃文秀同志用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫(xiě)了新時(shí)代的青春之歌組卷：79引用：13難度：0.7 -
6．探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一，生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。因此，我們應(yīng)該（ ?。?br />①追求生命的質(zhì)量，活出精彩
②樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，只做轟轟烈烈的大事
③主動(dòng)幫助需要幫助的人，為他人獻(xiàn)愛(ài)心
④將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展，民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái)組卷：3引用：3難度：0.7 -
7．生命健康權(quán)包括生命權(quán)和健康權(quán)兩部分。下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)維護(hù)生命健康權(quán)的是（ ?。?/h2>
組卷：33引用：1難度：0.7 -
8．如圖給我們的啟示是（ ）組卷：9引用：4難度：0.7
三、分析說(shuō)明題
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25．在我國(guó)抗擊新型冠狀病毒的重大戰(zhàn)役中，有無(wú)數(shù)個(gè)“最美的人”。實(shí)地調(diào)查疫情、研究防控方案，84歲的鐘南山院士是最美的；做膽囊摘除手術(shù)后放棄病休繼續(xù)堅(jiān)守，72歲的張伯禮院士是最美的；輾轉(zhuǎn)四天三夜，風(fēng)雨兼程300公里，從農(nóng)村老家趕赴抗疫一線的24歲女醫(yī)生甘如意是最美的；從全國(guó)各地馳援抗疫最前線的4萬(wàn)多名醫(yī)護(hù)人員，還有無(wú)數(shù)的當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作人員、人民警察，志愿者……他們都是最美的人！
閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考并回答下列問(wèn)題：
（1）抗疫斗爭(zhēng)中，這些“最美的人美”“美”在哪些方面？
（2）這場(chǎng)突如其來(lái)的嚴(yán)重疫情，為我們珍愛(ài)和守護(hù)生命帶來(lái)哪些啟示？（至少三個(gè)方面）組卷：15引用：2難度：0.3 -
26．材料一詩(shī)歌《我生命的每一天》
我生命的每一天都在用滋潤(rùn)的陽(yáng)光，身邊的桃花、腳下的小草，編織浪漫的生活，在前
方遠(yuǎn)遠(yuǎn)地等待憧憬著，瞬間怒放的生命，比春天燦爛，我生命的每一天都在腳踏黃土，在風(fēng)里在雨里，捉蟲(chóng)施肥，侍弄我的莊稼，與糧食深情對(duì)話，在季節(jié)里領(lǐng)聽(tīng)，與風(fēng)調(diào)雨順促膝長(zhǎng)談。用兩只笨拙的手，與黃河一起抒寫(xiě)兒女豪情
材料二：路遙的名著《平凡的世界》刻畫(huà)了生活在大西北的平凡的孫氏兄弟不甘心向命
意低頭，在沉重的生活中發(fā)掘自己被禁錮的價(jià)值，體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的命運(yùn)主旋律，路遙成功塑造了孫少安和孫少平這些為生活默默承受著人生苦難的人們，深刻展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。書(shū)中揭示了人性的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的苦難與拼搏，勞動(dòng)與愛(ài)情，掛折與追求，痛苦與歡樂(lè)，日常生活與巨大的社會(huì)沖突，紛繁交織在起，書(shū)中人物時(shí)刻閃耀著人性真善美，讓讀者感受著平凡人物的偉大，令人回味振奮
結(jié)合上述材料和自己的生活，回答問(wèn)題
（1）人的生命具有哪些鮮明的特點(diǎn)？
（2）生命是寶貴的，我們?cè)撛鯓邮刈o(hù)自己的生命？
（3）你身邊是否有一些平凡又偉大的人物？他們的偉大之處體現(xiàn)在哪里？
（4）作為大千世界中的平凡一員，我們應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)自己的偉大？組卷：4引用：2難度：0.5