2022年山東省濟(jì)寧學(xué)院附中中考語(yǔ)文三模試卷
發(fā)布：2025/1/2 1:30:2
一、基礎(chǔ)知識(shí)（10分）
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1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它（綻放/跳動(dòng)）在春節(jié)續(xù)紛的花炮里，（閃耀/閃爍）在京劇斑瀾的臉譜中，跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上，雷響在鑼鼓鏗鏘的聲音里，飄散在①中，傳揚(yáng)在②里。傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。我們也會(huì)在文化的熏陶下變得厚重而雅致。
（1）下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是
（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.積淀（diàn） 雷響 弓弦（xuán） B.鏗鏘（qiāng） 班瀾 凄美（qī） C.熏陶（tāo） 五彩紛呈 賞心悅目（sǎng） D.義不容辭（cí） 雅致 承載（zài）
（3）在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.綻放 閃耀 B.綻放 閃爍 C.跳動(dòng) 閃耀 D.跳動(dòng) 閃爍 A.①詩(shī)詞意境的浪漫 ②書法墨香的醇美 B.①詩(shī)詞浪漫的意境 ②書法醇美的墨香 C.①書法墨香的醇美 ②詩(shī)詞意境的浪漫 D.①書法醇美的墨香 ②詩(shī)詞浪漫的意境 組卷：36引用：5難度：0.8 -
2．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：48引用：1難度：0.8 -
3．下列關(guān)于名著的表述正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：75引用：2難度：0.8
三、現(xiàn)代文閱讀（共24分）
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9．閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。
雪卻輸梅一段香
姜洛 ①雪落了一夜，檐下冰錐凌厲，許是玉絮敦厚，小村已似色白的宣紙。宣紙上幾個(gè)黑點(diǎn)是跑向?qū)W校的幾個(gè)男孩，抱著的一捆干樹(shù)枝扎著細(xì)軟的麻繩。徹骨的寒沒(méi)能打消生爐火的念頭，棉鞋嘎吱嘎吱踩雪，孩子們總是急促。天光緋染，冬心存悲憫，知道眾生如此，都有艱難。
②泥坯爐子的玉米瓤燃起了黑煙，幾個(gè)男孩咳嗽著撅樹(shù)枝，舉著語(yǔ)文書狂扇，急著添寸把長(zhǎng)的柴火。“著了，著了，快加柴火！”屋外簌簌白雪，映紅的一年級(jí)教室里的紅泥小火爐，原來(lái)這就是，天得一以清，地得一以寧。
③父親在掃院子里的雪，弟弟拿著小鐵鍬堆雪人，棉衣、棉帽、圍巾裹著只露出一雙單眼皮的大眼睛，母親揉面蒸饅頭，小鐵鍋煮著玉米面粥?；鹂粺崃似饋?lái)，我蜷縮在棉被里不肯起床，直到饅頭出鍋的熱氣，飄灑滿屋麥香。一路搖樹(shù)枝上的雪玩，棉衣褲又笨重，一落腳就沒(méi)了鞋，我和芳芳挎著書包歪歪咧咧到了學(xué)校，同學(xué)們已在背誦王安石的《梅花》，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)……”哎呀，古詩(shī)下的一幅梅花圖極美，白雪和屋外的雪一樣，可惜我們村沒(méi)有紅梅，一株也沒(méi)有。
④我數(shù)著書上一朵一朵梅花入迷，忽地悲從中來(lái)，眼淚大顆大顆地落在古詩(shī)上。幾個(gè)要好的同學(xué)圍過(guò)來(lái)?！耙俏覀兊难├镆灿忻坊ǘ嗪?！”我一臉向往的神情。兩個(gè)淘氣的男生說(shuō)：“那還不容易，我們做梅花唄?！睂?duì)呀，我們什么都做得出的。頓時(shí)大勢(shì)已成。90年代初的鄉(xiāng)村學(xué)校沒(méi)有什么教具和體育器材。我們這些六七歲的孩子異想天開(kāi)地發(fā)明了很多好玩的，書本夾子打沙包代替打乒乓球，操場(chǎng)的土地上畫了很多“游泳賽道”，跳皮筋能跳出各種花樣，可做梅花還是第一次。
⑤分工開(kāi)始，男生冒著風(fēng)險(xiǎn)從教室后的“學(xué)習(xí)園地”扯下一塊紅紙，芳芳和兩個(gè)女生開(kāi)始畫梅花，撕成梅花形狀，另幾個(gè)女生把紅圍巾上的毛線穗子剪下幾根，扎成一朵朵小紅花。男生開(kāi)始搶燒燃的木棍，走，走，掛梅花去，十幾個(gè)孩子烏泱泱地跑到校園西南角的榆樹(shù)下。
⑥一株入冬的枯樹(shù)，枝干似乎老去，是喧鬧轉(zhuǎn)為澄凈的顏色。騎在枝丫上的兩個(gè)男生在掛“梅花”，樹(shù)枝搖晃，雪如軟煙羅，成了細(xì)柔的織品?；鸺t的紙花和毛線花被男生的小木棍在樹(shù)上“點(diǎn)燃”，嚓嚓地一朵一朵盛開(kāi)，墻角數(shù)枝梅呀！我們歡呼地跳起來(lái)，我激動(dòng)地看到，在枝頭整理羽毛的麻雀都驚呆了，小麻雀尾端還有白色的斜條斑紋。
⑦校園里打雪仗的高年級(jí)學(xué)生都跑來(lái)看“梅花”。就在我們得意的時(shí)候，一個(gè)男生的木棍飄下一大塊火炭，馬上就要落在他臉上。這時(shí)我班一個(gè)平時(shí)懦弱的女生推了他一下，火炭唰地落在了她右袖口，我和芳芳趕緊吹滅火星，可秋香色的棉襖袖口還是被燙了一個(gè)硬幣大的洞。頓時(shí)我們高興不起來(lái)了，都知道這位女生的媽媽很兇悍。上課后，老師們見(jiàn)怪不怪也沒(méi)批評(píng)我們玩鬧。
⑧“落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無(wú)香”“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋蓖砩吓吭诨鹂簧媳吃?shī)，心里隱隱地?fù)?dān)心女同學(xué)袖口的洞會(huì)被媽媽責(zé)怪，火星落在那男生衣服上好了，他總抄作業(yè)，不是“好孩子”，更是責(zé)備自己想看梅花的心。梅須遜雪三分白，雪也有自己的生命規(guī)則與秩序，我們村似乎不應(yīng)該有梅花。還好爐火里的光，溫暖而堅(jiān)定，我才憂心忡忡地睡著了。
⑨第二天早讀，背誦課文第二自然段時(shí)，忽然抬頭看到左前座的那位女生，秋香色棉衣的右袖口繡著一朵紅色的梅花，赤金色的細(xì)線勾勒出綿密的花蕊。啊，我一下喜悅起來(lái)，心口發(fā)燙，似乎暗香襲來(lái)，沒(méi)事，有梅花了。這朵梅花穩(wěn)穩(wěn)地落在了我的心上，比雪還厚重。
⑩城市這幾日降溫，新聞里有的區(qū)飄了雪花。閑來(lái)讀到王安石還有一首《紅梅》：春半花才發(fā)，多應(yīng)不奈寒。北人初未識(shí)，渾作杏花看。時(shí)至歲末，兒時(shí)的空山人去遠(yuǎn)，回首落梅花，添了無(wú)盡鄉(xiāng)愁。
?日升月恒，我已要到“何時(shí)仗爾看南雪，我與梅花兩白頭”的年紀(jì)，更加珍惜親人、同學(xué)的溫暖，那歲月無(wú)驚的小幸福。要有多么恬靜的心安，才會(huì)感念雪卻榆梅一段香，而時(shí)常難免，砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。
（選自《新民晚報(bào)》2022年1月31日，有刪減）（1）選文以“雪卻輸梅一段香”為標(biāo)題，有什么妙處？
（2）按照第①～⑨段故事的發(fā)展，簡(jiǎn)要概括相關(guān)內(nèi)容并填寫在方框里。
（3）揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。
①我和芳芳挎著書包歪歪咧咧到了學(xué)校。（分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）
②這朵梅花穩(wěn)穩(wěn)地落在了我的心上，比雪還厚重。（分析句子的含義）
（4）本文表達(dá)了作者怎樣的情感？
（5）那位女同學(xué)袖口的梅花會(huì)是誰(shuí)繡的？請(qǐng)你發(fā)揮想象，補(bǔ)寫出這段情節(jié)。組卷：24引用：1難度：0.3
四、寫作（共40分）
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10．閱讀下面的材料，按要求作文。
材料一：人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。
——列夫?托爾斯泰材料二：如果試圖改變一些東西，首先應(yīng)該接受許多東西。
——薩特材料三：流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放。
——歌德上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。
要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。組卷：1引用：1難度：0.2