2021-2022學(xué)年湖南省天壹名校聯(lián)盟高二（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/11/4 8:0:36
一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。
-
1．如圖用漫畫的形式闡釋了歷史上著名的“圍魏救趙”。該漫畫中歷史事件反映了（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202111/235/08505873.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：4引用：2難度：0.7 -
2．明朝嘉靖三十四年（1555年），由云南土司進(jìn)貢的玉米在送入北京的途中經(jīng)過河南鞏縣，在《鞏縣志》中留下了記載。由此可見，在當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.6 -
3．歷經(jīng)三個(gè)年度的水下考古調(diào)查，位于丹東市西南50多公里的海底發(fā)現(xiàn)一艘鋼鐵沉艦，并確認(rèn)為清北洋水師的致遠(yuǎn)艦。這一考古成果可用來研討（ ）
組卷：5引用：1難度：0.8 -
4．一提到文藝復(fù)興，人們常常說出彼特拉克、米開朗基羅、莎士比亞等歷史名人，以及《歌集》、《創(chuàng)世紀(jì)》、《哈姆雷特》等文藝名作。據(jù)此可知，文藝復(fù)興（ ?。?/h2>
組卷：10引用：3難度：0.5 -
5．在全世界范圍內(nèi)，恐怕沒有任何一名刺客有普林西普這樣的知名度。后人在他行刺斐迪南大公的十字路口鋪上一塊石板，上面刻著他的兩只腳印。這主要是因?yàn)檫@次“行刺”（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.7 -
6．據(jù)史料記載，唐太宗準(zhǔn)備下達(dá)修洛陽宮的指令時(shí)，門下省給事中張玄素極言：“陛下今時(shí)功力，何如隋日？役瘡痍之人，襲亡隋之弊，以此言之，恐甚于煬帝。深愿陛下思之。”最后，門下省根據(jù)諫言阻止指令下達(dá)。這反映出當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：15引用：9難度：0.5
二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。
-
19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：科舉制長期講求道德倫理的結(jié)果，則是忽視了對(duì)自然科學(xué)的引導(dǎo)。但是，到了近代，由于西方資本主義的入侵，外國工業(yè)品大量傾銷中國，逐漸破壞了中國的農(nóng)業(yè)社會(huì)結(jié)構(gòu)。外國資本主義在華投資設(shè)廠和洋務(wù)企業(yè)的興辦，使中國的社會(huì)結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜起來，出現(xiàn)了對(duì)人才要求多樣化的急劇變化，迫使統(tǒng)治者不得不重視對(duì)近代所需人才的培養(yǎng)和選拔，這就要求科舉制能做出相關(guān)調(diào)整和變革。
——摘編自董應(yīng)龍《晚清科舉制度變革考》材料二：20世紀(jì)初，清廷借新政之契機(jī)，逐步確立并完善了新的人才選拔制度。人才選拔制度變革的主觀動(dòng)機(jī)是維護(hù)即將崩潰的封建統(tǒng)治，但新式人才的培養(yǎng)和積累從整體上看是封建統(tǒng)治的離心力量，他們或許能夠改變中國的命運(yùn)，但絕不會(huì)挽救清王朝的統(tǒng)治。變革的積極因素并不能凈化已經(jīng)腐敗不堪、積重難返的官場政治，存在于封建社會(huì)內(nèi)部的體制性根源使得清末人才選拔制度的變革逐漸異化，并最終走向失敗。
——摘編自劉霆《論清末人才選拔制度的變革與異化》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析清末變革科舉制度的原因。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要評(píng)價(jià)清末人才選拔制度的變革。組卷：2引用：3難度：0.7 -
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：漢武帝時(shí)期，司法部門在審理案件時(shí)，甚至?xí)侀_國家法律而引用董仲舒所撰的《春秋決獄》進(jìn)行審判。例如漢代一婦女改嫁，有官員認(rèn)為“夫死未葬，法無許嫁”，如果改嫁，非但有罪，最嚴(yán)重可判死刑；董仲舒則依據(jù)《春秋》之義，指出“夫死無男，有更嫁之道”，這位婦女的行為符合儒家經(jīng)典的義理，因而應(yīng)判為無罪。
材料二：“西漢元帝……柔仁好儒，見先帝（漢宣帝，漢武帝曾孫）所用多文法吏，以刑名繩下?！瓘娜菰唬骸菹鲁中烫睿擞萌迳??！勖嬗信唬骸疂h家自有制度，本以霸王道雜之，奈何純?nèi)蔚陆?，用周政乎？’?br />請(qǐng)圍繞“儒與法”，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞中國古代治理國家時(shí)儒與法的運(yùn)用確定一個(gè)論題，并就所擬論題進(jìn)行論證。組卷：8引用：16難度：0.4