2022-2023學(xué)年山東省臨沂一中高一（上）月考語文試卷（12月份）

一、文學(xué)類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  崖 柏
  王衛(wèi)民
        ①不知是風(fēng)或是一場山洪，把柏樹的種子落在了崖縫中，總有幾粒發(fā)芽了。從柏樹種子發(fā)芽的那一天起，就注定了它的另一種命運，也有了另一個名字叫“崖柏”。林子里的幼苗有樹蔭庇護，不被暴曬；有大樹擋風(fēng)，不被摧殘。崖柏從幼苗時起，纖細(xì)的根須就只能在崖石上尋找那層風(fēng)化成粉末的崖土，多少年才能伸出一小截根須。要活著，就得從自身細(xì)小的生命里分泌出一種物質(zhì)，利用這種物質(zhì)分解了堅硬的崖石，一絲一絲地把根扎進去。崖柏吸收夜里凝成的一個露珠、迎著從山谷涌動的霧嵐，用每片樹葉把僅有的那一點兒水挽留住。
        ②狂風(fēng)從崖畔刮過，多少年才長出的枝葉被風(fēng)撅了、身子扭了，斜著頭、歪著腿。但是，倔強的崖柏知道長成自己是多么不容易，一旦失去生命的自信與力量，就會被風(fēng)從根拔起，在空中連呼喊都來不及，就摔到崖下，粉身碎骨。崖柏沒有氣餒，緊貼崖石，須根扎進石頭縫里，縮著身子、埋下頭，因而，葉子永遠(yuǎn)長不大。風(fēng)和日麗時，崖柏又慢慢抬起了頭，被折斷了樹枝的傷口在流血、在流淚，一滴又一滴。更可怕的是冬天，本來崖畔就招風(fēng)，寒流在第一場霜凍準(zhǔn)時襲來，滴血、流淚的傷口又遭摧殘，但崖柏不能在這時睡去，更不能自己沉淪，便把血和淚凝結(jié)在傷口上，抵御嚴(yán)寒侵襲；日子久了，傷口結(jié)痂、血淚成脂，又能抵御病蟲的入侵了。一次次的摧殘、一次次的命懸一線，在一片枯黃的萬木霜天，那一叢叢、一簇簇的蒼翠就是崖柏堅韌頑強、經(jīng)受考驗的生命彰顯。
        ③滄海變桑田，阡陌走來的新人換舊人。人類對崖柏突然生出的鐘愛，讓崖柏有些猝不及防、受寵若驚，驚悚得連一滴淚水也來不及流出，就被送到了市場。千年崖柏，從此有了不同的命運，手串兒、脖串兒……本來粗糙的崖柏被雕琢得油光滑亮，被肉乎乎的手捻著、撫著、摩挲著，逢人就把崖柏飾品給人看，再補一句“猜猜能值多少錢？”
        ④近日遠(yuǎn)方一朋友要來，并說有貴重禮品送我。他來了，我雖沒有簞食壺漿相迎，好在書房里有陳年的好茶，品茗，海聊。聊到興頭，他打開一個包裝盒，一層又一層珍重地包著，打開最后一層黃緞，原來是一只奔跑狀的小動物，似馬非馬，打磨得油光滑亮。友問曰：“何如？”我只能作驚訝、貴重狀：“好東西！”并撮著嘴連連“嘖嘖”。友悅甚：“算你識貨?！闭f話間，他拿在手上，指指畫畫說這是一頭鹿，只是鹿角部分短了點兒。他在手上一撫弄，轉(zhuǎn)過鹿身對我說，你看這一雙鹿眼多么傳神！這頭鹿如果要價3萬元，光這一對鹿眼就值2萬元。朋友之間，天南海北地吹得多了，盡他吹，我只笑不語。到末了，說他咬咬牙還是出了3萬元。我這回當(dāng)真了：3萬元買一塊樹根疙瘩，值嗎？不由我睜大了眼睛。友看出我的質(zhì)疑：“再瞅瞅這是啥木，你就會知道價錢的。”
        ⑤我有些漫不經(jīng)心地回答說，不是山棗木疙瘩就是一個槐樹根。朋友大失所望，受到侮辱一般，帶著委屈的樣子說：“天吶，我千里迢迢給你送一個槐樹根，恥辱?。　彼行┘拥貜姲崖谷轿沂稚险f，再細(xì)看看。我把眼睛湊近了，仍看不出有什么特殊，囁嚅著不知該怎么回答?！把掳?，這是千年崖柏……”他還在激動。
        ⑥他不說，我還真感覺不出來什么，經(jīng)他這么低聲一吼，我才覺得手中的鹿確實有些分量，沉甸甸地。淡淡的柏木香帶著歲月的問候，在縈繞、浸潤，小小的書房里一下子有了一種特殊的氣味，書柜、書桌突然成了長著柏樹的千山萬壑，我倆在柏林中追趕著那一只小鹿，追啊追。朋友走了，留下了用千年崖柏做成的小鹿。
        ⑦從此它就有了名字：“柏木小鹿”。每往書桌前一坐，柏木小鹿就在我眼前睜著一雙天真無邪的眼睛，甚或有些頑皮樣，修長的身骨、生風(fēng)揚塵的四蹄，昂著頭，眼睛挪向遠(yuǎn)方，把我弄得有些心神不寧和忐忑。
        ⑧書案上，柏木小鹿躍躍欲試，那一雙期待原野的眼睛眨也不眨一下，似乎在憎恨我，倔強地扭過頭。我不認(rèn)為它只是一只崖柏小鹿，它更是秦嶺的精靈，它要對我講述森林的故事，講獵人的土銃被收繳了，卻有端著快槍或下電網(wǎng)的人。幽幽的香氣在這時候更加醉人，我才醒悟它曾是一棵樹，只不過和其它樹形狀不同。
        ⑨柏木小鹿被我移到窗口，把頭向著窗外，我感覺到它的四蹄就要騰空，并引吭鳴叫，與遠(yuǎn)山回應(yīng)。沉沉夜幕下，高山叢林中有它的同伴，那嗷嗷的聲聲呼喚，把我的心都揪碎了，是它的兄妹還是情侶？“去吧，去吧，你我就這幾天的緣分。”它似乎猛地一躍，猶如在大山中越澗跨壑一般矯健，消失在遠(yuǎn)方。我擺一擺手，鼻子有些酸。
        ⑩去吧，是牲靈，原野就是你的；是精靈，懸崖峭壁就是你的，那里適者生存的森林法則會亙古不變。去吧，只有蹉跎與崢嶸才能成為崖柏。
  ?我輕輕地放下窗簾。
  （選自《山西日報》2022年3月25日，有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.文章開頭兩段交代了崖柏生存的艱辛，從“傷口結(jié)痂”、“血淚成脂”等可以看出崖柏的堅韌頑強，飽含作者對崖柏的同情與禮贊。
  B.朋友向我展示禮品時，作者雖不知其價值，卻依然“作驚訝、貴重狀”、“撮著嘴連連‘嘖嘖’”，客套中表現(xiàn)了作者對朋友的尊重。
  C.人們突然生出的對崖柏的鐘愛，源于崖柏的“千年”身份。對崖柏的“撫著”“摩挲”，就是對歷經(jīng)苦難的生命的同情，對頑強精神的認(rèn)可。
  D.文末作者將“柏木小鹿”放歸自然，是因為它“把我弄的有些心神不寧和忐忑”，體現(xiàn)了作者對人與自然關(guān)系的深層思考。
  （2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.文章開頭濃墨重彩描寫崖柏艱辛而漫長的成長過程，在結(jié)構(gòu)上為下文寫崖柏成為人們鐘愛的對象做好鋪墊。
  B.我喜愛朋友留下的小鹿天真無邪，頑皮可愛，但在我的眼里又是倔強的，憎恨我的，這些情感兩相對比促成了作者將“柏木小鹿”放歸。
  C.全文以“崖柏”為核心，以崖柏的經(jīng)歷為線索，依次寫了：成長的艱辛——成為送人的禮物——“柏木小鹿”被放歸。內(nèi)容豐富，散而不亂。
  D.將崖柏人格化，是本文突出特色。賦予崖柏人的思想與情感，使得文章不僅形象生動，而且也容易引發(fā)讀者對崖柏命運的關(guān)切。
  （3）請簡要說明第⑨段中作者“鼻子有些酸”的原因。
  （4）在人與自然的關(guān)系上，本文可以帶給我們哪些啟示？請結(jié)合文本探究。
  組卷：33引用：3難度：0.1

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二、課內(nèi)文言文閱讀

• 2．閱讀下面一段文字，在括號后解釋加點詞。
        今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限

   

  當(dāng)

   

  道者，世皆謂之天門云

   

  。道中迷

   

  霧冰滑，磴幾不可登。及既

   

  上，蒼山負(fù)

   

  雪，明燭

   

  天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居

   

  霧若帶然。
  組卷：2引用：2難度：0.6

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四、語言文字運用

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
  科普工作我們能做什么？      億萬大眾的科學(xué)素質(zhì)提升了，科學(xué)的土壤才會肥沃，奇思妙想的種子才會從這些肥沃的土壤中吸收養(yǎng)分破土而出。雖然它們并不一定都能長成科技創(chuàng)新的大樹，但正是這些大大小小、功能多樣的小植株，與大樹構(gòu)成了和諧的生態(tài)系統(tǒng)。沒有它們，科技創(chuàng)新的參天大樹只能_____地長在荒漠之中。培育肥沃的土壤是一個長期而持續(xù)的過程，因此科普工作不會_____而需終身展開。盡管漫長艱苦，但每位參與者都能分享因為土壤不斷改良而帶來的科技碩果。
        人們渴望有影響的科普作品。不同領(lǐng)域的科學(xué)知識如同           的顏料，不同的科普工作者會從中選取自己心儀的一種或幾種，繪成風(fēng)格奇異的圖畫，呈現(xiàn)在公眾面前。公眾只看見了畫作呈現(xiàn)出來的震撼人心，卻忽略了顏料是基礎(chǔ)、想象力是核心、努力嘗試?yán)L畫才是畫作呈現(xiàn)的關(guān)鍵。要從社會需求出發(fā)，通過科普作品傳播科學(xué)知識，激發(fā)公眾的科學(xué)想象力，鼓勵并幫助愿意嘗試的人創(chuàng)作出“名畫”。
        為培養(yǎng)科學(xué)的種子，我們應(yīng)積極創(chuàng)辦豐富多彩的科普活動，激發(fā)青少年尤其是公眾對科學(xué)的熱情。
  （1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
  （2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A.我們應(yīng)積極舉辦豐富多彩的科普活動，激發(fā)青少年尤其是公眾對科學(xué)的熱情。
  B.我們應(yīng)積極創(chuàng)辦豐富多彩的科普活動，激發(fā)公眾尤其是青少年對科學(xué)的熱情。
  C.我們應(yīng)積極豐富多彩地創(chuàng)辦科普活動，激發(fā)青少年尤其是公眾對科學(xué)的熱情。
  D.我們應(yīng)積極舉辦豐富多彩的科普活動，激發(fā)公眾尤其是青少年對科學(xué)的熱情。
  （3）文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，喻體是“名畫”。請指出比喻的本體、相似性及表達(dá)效果。
  組卷：14引用：12難度：0.7

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（二）語言文字運用II

• 8．閱讀下面的文字，完成問題。
        鈣，為人體必需的常量營養(yǎng)素，它的主要作用就像是建造高樓大廈的磚。身體里99%的鈣都是在骨骼里，所以有人也把它叫做“骨骼的守護者”。
  《中國居民營養(yǎng)調(diào)查報告》顯示，我國居民平均每人日鈣攝入量僅為388.8毫克，要知道，人一天需要的鈣是800毫克。并且_____，大概也就是15%，更多的鈣實際上是被當(dāng)成廢物排泄了。
        如果有維生素D在，情況就不一樣了。它倆是“兄弟”，一起攝入，吸收率能翻倍。_____？有一些可能被成骨細(xì)胞“砌”到了骨頭里；有一些可能變成了結(jié)石；還有一些逛游一圈，無所事事，最后又排泄了。怎么才能讓它沉積到骨骼里呢？這就需要一種神奇的營養(yǎng)素一一維生素K，它能指引著血液中的鈣精準(zhǔn)地沉積到骨骼上。要想不缺鈣，飲食均衡是前提，多吃一些富含鈣質(zhì)的食物，像雞蛋、牛奶和肉類。另外，______增加吸收率，刺激骨骼增加鈣的利用度。
  （1）下列句子中的“像”和文中畫波浪線處的“像”，用法相同的一項是

   

  
  A.許久許久，我倆也像入睡了一樣，停止了一切的思念和情緒。
  B.張伯伯，我要像您一樣，做革命的螺絲釘，擰在哪里就在哪里發(fā)光。
  C.這些石頭，像蓮花瓣、老人、臥虎；有的側(cè)身探海，有的怒目相向。
  D.像水稻這樣的一朵花只結(jié)一粒種子的“單穎果作物”，利用雜種優(yōu)勢必然制種困難。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。
  組卷：18引用：13難度：0.5

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