2021-2022學年廣西桂林十九中高一（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/11/27 14:0:2
一、選擇題（本大題共30小題，每題2分，共60分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）
-
1．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：“種植植物能養(yǎng)活的人口要比采集食物所能養(yǎng)活的人口多得多?！r(nóng)業(yè)生產(chǎn)率增長使食物有了剩余，能夠供養(yǎng)新產(chǎn)生的祭司階級、士兵和吏。……文字就是祭司們出于記事的需要而做出的一大發(fā)明?！边@說明（ ）
組卷：9引用：8難度：0.6 -
2．如表是某同學在課堂上學習“古代世界的帝國”時總結的筆記。據(jù)此可知，該“帝國”是（ ?。?br />
?公元前6世紀，興起于伊朗高原，建立起地跨亞非歐三大洲的帝國；公元前4世紀晚期，被馬其頓滅亡。
?繼承西亞的君主專制，宣揚君權神授
?地方上實行行省制
?建立比較完善的官僚體系和稅收系統(tǒng)組卷：7引用：5難度：0.5 -
3．當你漫步法國羅浮宮時，解說員指著一根黑色的石柱說：“這是現(xiàn)存世界上最早的比較完備的成文法典?！痹摲ǖ湔Q生在（ ）
組卷：9引用：11難度：0.9 -
4．中世紀歐洲的社會秩序具有兩大根本特征：一是名義上存在于“大一統(tǒng)”基督教會中的教會體系（亦稱教會帝國）；另一個是事實上支離破碎的封建體系，即領主與附庸關系的契約觀念：我的封臣的封臣，不是我的封臣。這反映了中世紀歐洲（ ?。?/h2>
組卷：81引用：41難度：0.5 -
5．古代朝鮮文化也深受中華文化的影響，朝鮮王朝有各種考試時間不確定的科舉考試，又稱“別試”。具有代表性的別試，朝鮮國王也會親臨考場，其中著名的有以成均館的儒生為考試對象的“謁圣試”等。材料說明（ ?。?/h2>
組卷：6引用：5難度：0.6 -
6．在津巴布韋的維多利亞博物館里，陳列著從大津巴布韋遺址中出土的文物，其中有中東的陶瓷、阿拉伯的玻璃以及4塊中國明代的瓷器碎片等。大津巴布韋遺址旁還保留著古代的梯田、水渠、水井，遺址地基上還找到了古代鑄造錢幣的泥模。從已經(jīng)發(fā)掘到的文物可知，大津巴布韋遺址曾經(jīng)（ ?。?/h2>
組卷：6引用：7難度：0.6 -
7．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出，阿茲特克人是后來才進入墨西哥的，他們在特斯科科湖的一些島嶼定居下來。阿茲特克人通過建造“浮動園地”來擴大耕地面積，使阿茲特克人的人口和財富劇增。由此看出，“浮動園地”建造的主要原因在于（ ?。?/h2>
組卷：32引用：53難度：0.6 -
8．《世界探險史》指出：“這次探險對國王來說未必是一件虧本的事。……引起里斯本統(tǒng)治集團狂歡的原因當然不是達?伽馬這次探險所帶來的比較微薄的財政收益”。達?伽馬的探險引起里斯本統(tǒng)治集團狂歡的原因是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：7難度：0.6 -
9．如圖是15-18世紀使用人數(shù)排名前10位的語言統(tǒng)計表。其中，英語、西班牙語排位形成的主要原因是（ ）
組卷：11引用：10難度：0.6 -
10．15世紀以來，海洋在人類文明中的地位迅速上升，到17世紀末，全球所有大陸與主要島嶼的海岸線，已被大致準確地描繪在歐洲人的世界航海圖上。這反映出當時（ ）
組卷：9引用：8難度：0.6
二、非選擇題（本大題共2題，共40分）
-
31．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 在公元634年到公元750年，阿拉伯人建立起一個西起比利牛斯山脈，東至中國邊境的帝國?！蹏⒑蟮慕?jīng)濟繁榮又使阿拉伯商人的足跡踏遍了亞、非、歐三洲。商業(yè)貿(mào)易頻繁交往的同時，科學文化的交流也大大加強了。阿拉伯的統(tǒng)治者對異族文化的寬容態(tài)度促成了中世紀阿拉伯科學的進步。在地理上，阿拉伯聯(lián)系了東方和西方；在文化上，阿拉伯在東西方之間承當了科學文化交流的橋梁--中國、印度的科學文化有很大一部分是通過阿拉伯傳入歐洲的；在歷史上，阿拉伯文化時歐洲科學的發(fā)展也起了承上啟下的作用?！⒗奈幕窃谕瑫r吸收了古希臘和古東方文化的基礎土產(chǎn)生的，阿拉伯科學形成的過程本身就是東西方文化的一次大融合。
--張帥《阿拉伯文明的起落》材料二 哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲以及接踵而來的葡萄牙人、英國人、法國人等，通過對新土地的殖民和占有，與土著居民的接觸、交往和融合，給歐洲人送去了新世界的文明，還使新舊大陸的物產(chǎn)得以交換和傳播……東西兩半球的不同文化圈的大匯合，加速了人類從傳統(tǒng)農(nóng)耕文明向現(xiàn)代工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的過程。
--黃邦和《通向現(xiàn)代世界的500年：哥倫布以來東西兩半球匯合的世界影響》材料三 公元1500年是人類歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點……在這以前，不存在任何沖突，因為根本就沒有全球的聯(lián)系……歐洲人在這一全球歷史運動中處于領先地位，所以正是他們支配了這個剛剛連成一體的世界。1763年至1914年這一時期是歐洲直接或間接地成為全球主人的時期，在世界歷史上具有突出地位。
--斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括阿拉伯人在促進東西文化交流中作出的貢獻。
（2）根據(jù)材料二、三并結合所學知識，指出歐洲人推動世界文化交流的特點，分析其積極影響。
（3）綜合上述材料，指出文化交流的歷史意義。組卷：2引用：11難度：0.4 -
32．閱讀材料，回答問題。
材料一 1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演講說，他說：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的……但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情……因而，從上面解決比從下面解決好得多。”
--摘自孫成木《俄國通史簡編》材料二 圖為俄國糧食產(chǎn)量變化曲線：
材料三 1989年共產(chǎn)主義制度在波蘭、捷克斯洛伐克、匈牙利羅馬尼亞保加利亞的崩潰，當然還有東德--它以并入聯(lián)邦德國而整體消失……一度令人畏懼的柏林墻被敲成一片片碎片做了紀念品。1991年12月底，飄揚在克里姆林宮鐮刀錘子的蘇聯(lián)紅旗徐徐降下，俄羅斯的白藍紅三色旗升上了克里姆林宮上空。
--據(jù)《俄羅斯史》（1）材料一反映了俄國社會的什么問題？這一問題的解決對俄國產(chǎn)生了什么影響？
（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，概括俄國糧食產(chǎn)量的變化趨勢并指出其基本原因。
（3）材料三指的是什么歷史事件？這一事件的發(fā)生帶給我們什么啟示？組卷：5引用：9難度：0.4