2023-2024學(xué)年浙江省紹興市諸暨市濱江中學(xué)九年級(jí)（上）第一次段考語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/9/4 2:0:9
一、積累與運(yùn)用（19分）
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1．班級(jí)舉行“我們的詩(shī)歌 我們的故事”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。
【“云”上憶艾青】
中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)倡議每年五月為“中國(guó)詩(shī)歌艾青月”，詩(shī)友們紛紛在線上寫詩(shī)表達(dá)對(duì)艾青的思念。有同學(xué)在閱讀《艾青詩(shī)選》后也寫了一首詩(shī)歌。請(qǐng)你在朗讀這首詩(shī)后，為加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在空缺處填上恰當(dāng)?shù)臐h字。
艾草來自遠(yuǎn)方/青春走向未來/微風(fēng)①搖曳（A.yè B.yì）著北方的小草/陽(yáng)光照耀著深愛的土地/你的“大堰河”已經(jīng)②矗（A.zhù B.chù）立在我們心中/你的黃河母親高昂起頭顱/更加③（xiōng yǒng）澎湃/我鄭重其④（shì）地翻閱你的樂章/你的名字/激活新時(shí)代的光芒。組卷：47引用：3難度：0.9 -
2．古詩(shī)詞填空。
仕途失意，總是引發(fā)感慨萬千：李白“①，②”借用姜尚和伊尹的典故增強(qiáng)了自己對(duì)未來的信心；劉禹錫離開洛陽(yáng)二十多年，在“③，④”中以向秀和王質(zhì)的典故，寫出了人事俱非、恍如隔世的心情；歐陽(yáng)修寄情山水，“⑤，⑥”感受山間朝暮之景；談到古仁人“⑦，⑧”的良好心態(tài)，范仲淹不僅勸慰友人，也展露了自己的心聲；蘇軾把對(duì)親人的思念化作對(duì)天下人真誠(chéng)的祝福，“⑨，⑩”展現(xiàn)他樂觀豁達(dá)的胸襟。組卷：7引用：2難度：0.8 -
3．請(qǐng)結(jié)合閱讀積累，判斷下面三首詩(shī)歌節(jié)選中，哪一首屬于艾青的詩(shī)？
A
有一天雨季降臨，
修竹颯颯顫動(dòng)的柔枝上，
落下雨絲軟化了的紫云的濃影。
禾苗光潔的嫩葉上
拉開了
田野生命力孕育的序幕。
B
黃色的泥沙
使我們看不見遠(yuǎn)方黃河的水
激起險(xiǎn)惡的浪
古舊的渡船
載著我們的命運(yùn)
古舊的布帆
突破了風(fēng)，要把我們帶到彼岸
C
黃水塘里游著白鴨，
高粱梗油青的剛高過頭，
這跳動(dòng)的心怎樣安插，
田里一窄條路，
八月里這憂愁？
天是昨夜雨洗過的，
山崗照著太陽(yáng)又留一片影；
羊跟著放羊的轉(zhuǎn)進(jìn)村莊，
一大棵樹蔭下罩著井，又像是心!組卷：25引用：3難度：0.7
五、任務(wù)型寫作（6分）
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8．參照第一單元《我愛這土地》這首詩(shī)的主題與表達(dá)形式，仿作一首詩(shī)。
我愛這土地
艾青
假如我是一只鳥，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……我愛這土地
假如我是，
我也應(yīng)該：
這，
這，
這，
和……
——然后，
連。
為什么？
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……提示：①回憶自己的生活，想一想那些觸動(dòng)你的人和事，以及你當(dāng)時(shí)的感受，將這些作為詩(shī)歌表現(xiàn)的內(nèi)容。②模仿課文的句式，發(fā)揮想象與聯(lián)想，借助一些意象表達(dá)自己的情感。組卷：1引用：1難度：0.9
六、寫作（50分）
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9．寫作。
你那一刻的隨意饋贈(zèng)，宛如秋夜的流星，在我生命深處點(diǎn)燃了烈焰。
——泰戈?duì)枴读魑灱?/bdo> 上面的小詩(shī)，揭示了饋贈(zèng)的意義。
請(qǐng)以“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”為題，寫一篇文章。組卷：7引用：4難度：0.5