2022-2023學(xué)年北京市延慶區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）

• 1．赤日炎炎，小暑、三伏、大暑這些“熱”詞撲面而來(lái)。暑假來(lái)臨之前，學(xué)校將舉辦關(guān)于“古人如何消暑”的主題活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與完成相關(guān)準(zhǔn)備工作。
  （一）山林避暑，夏日之趣。
  下面是第一小組選擇的文本材料，請(qǐng)你完成問(wèn)題，進(jìn)行補(bǔ)充完善。
        “天氣熱，找個(gè)涼快地兒待著?！北苁畈皇窃蹅儸F(xiàn)代人的專利，古人尋幽的足跡可不少，“避暑空林酌，行歌采綠薇”，①____，綠蔭重重，恰是夏日好去處。自然之中，自有幽涼處，湖邊、山林、洞內(nèi)納涼是較為平常的辦法。明代的錢塘名士高濂在其作《四時(shí)幽賞錄》中分享了他去飛來(lái)洞避暑的經(jīng)歷：“靈鷲山下，②____，周回虛敞，指為西域飛來(lái)一小巖也。氣涼石冷，入徑凜然【甲】無(wú)數(shù)的文人墨客都將避暑作為夏日之趣，賞荷、讀書(shū)、垂釣【乙】當(dāng)素樸的避暑需求遇上文人墨客，夏日③_____。
  （1）文中橫線處依次填入四字詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.①山林修篁	②巖洞玲瓏	③又添雅意
  B.①巖洞玲瓏	②山林修篁	③又添雅意
  C.①又添雅意	②巖洞玲瓏	③山林修篁
  D.①山林修篁	②又添雅意	③巖洞玲瓏

  （2）文中【甲】【乙】處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.【甲】?！?/td>	【乙】，
  B.【甲】”。	【乙】，
  C.【甲】?！?/td>	【乙】……
  D.【甲】”。	【乙】……
  組卷：18引用：1難度：0.8

  解析

• 2．降溫妙招，夏日之享。
  下面是第二小組收集的資料，請(qǐng)你完成問(wèn)題，幫他們修改完善。
        古人藏冰、用冰、鑿冰的歷史由來(lái)已久。《詩(shī)經(jīng)》中就有關(guān)于鑿冰、藏冰的記錄，如“二之日鑿冰沖沖，三之日納于凌陰”。意思是說(shuō)在十二月鑿冰，一月藏冰于冰窖。古代的冰塊非常珍貴，專供達(dá)官貴人享用。冰塊置于室內(nèi)，如“原始空調(diào)”般散發(fā)涼氣，起到降溫處暑。還有一些冰塊被制作成各式冰點(diǎn)，唐代的“酥山”便是如此?！八帧笔且环N乳制品，做法是先將“酥”加熱到近乎融化、非常柔軟的狀態(tài)，然后向盤子一類的器皿上滴淋，淋出山巒的造型，最后放到冰窖里冷凍，成品是一種頗有現(xiàn)代冰激凌之感的食物。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，到了兩宋時(shí)期，一些商戶也建造了自己的小規(guī)模冰窖，并制造出各種冰食。有人將牛乳之類的食物加工后冰鎮(zhèn)，很受歡迎。這些都可謂是古人的消夏_____。
  （1）文中加點(diǎn)字的讀音判斷正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.專供（gòng）	處暑（chù）
  B.專供（gōng）	處暑（chǔ）
  C.專供（gòng）	處暑（chǔ）
  D.專供（gōng）	處暑（chù）

  （2）文中畫(huà)波浪線的總領(lǐng)句表達(dá)欠妥，請(qǐng)加以改正。
  （3）文中最后一句話的橫線上，有人建議填入“‘涼’方”一詞，你是否同意，并結(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)明理由。
  組卷：23引用：1難度：0.8

  解析

• 3．大暑賞荷，夏日之樂(lè)。
  下面是第三小組收集的古人夏日娛樂(lè)的材料，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。
  
        ①傳說(shuō)在唐朝大歷年間江南吳郡有個(gè)才女晁采，在農(nóng)歷六月二十四日（大暑）這天，與她的丈夫各以蓮子互相饋贈(zèng)。
        ②有人問(wèn)之，此舉何由？
        ③她引詩(shī)以答：“閑說(shuō)芙蕖初度日，不知降種在何年？”
        ④于是從那以后，在江南一帶便有了慶?！昂苫ㄉ铡钡呐f俗。
        ⑤每逢這一天，人們便都扶老攜幼，到荷塘泛舟賞荷。
        ⑥有人制作紙燈，點(diǎn)上蠟燭，任之似小船逐水漂流，以表祝愿；有人制作香囊，繡以圖文，佩在身上，以保平安；有人制作美食，綠荷包飯，清香入口，以求康健。
        ⑦此后，農(nóng)歷六月二十四日這天，便被稱為“觀蓮節(jié)”或者“觀荷節(jié)”。
        ⑧大暑賞荷，漸漸成為古人最喜歡的度過(guò)三伏天的愜意方式之一。
  （1）下列選項(xiàng)中修辭方法判斷及分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．第①句運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了晁采和丈夫之間的感情就像“蓮子”一樣，緊密聯(lián)系。
  B．第②③句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭方法，晁采用兩句詩(shī)回答了夫妻互相饋贈(zèng)蓮子的原因。
  C．第⑥句運(yùn)用了比喻的修辭方法，把荷花比作小船，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了其逐水漂流的美好樣子。
  D．第⑥句還運(yùn)用了排比的修辭方法，從多個(gè)角度寫(xiě)出了夏日里人們與荷花有關(guān)的慶?；顒?dòng)，讓我們感受到活動(dòng)的豐富多彩。
  （2）第三小組準(zhǔn)備為上面的文字材料，配上延慶東湖公園的荷花圖片。請(qǐng)你用四字詞語(yǔ)為這幅圖片起一個(gè)名字。（要求題目中有“荷”這個(gè)字）
  組卷：21引用：1難度：0.6

  解析

二、古詩(shī)文閱讀（共17分）

• 4．默寫(xiě)。
  （1）吏呼一何怒！

   

  ?。ǘ鸥Α妒纠簟罚?br />（2）

   

  ，

   

  ；知困，然后能自強(qiáng)也。（《禮記》）
  （3）是鳥(niǎo)也，

   

  。（莊子《北冥有魚(yú)》）
  （4）《賣炭翁》一詩(shī)中“①

   

  ，②

   

  ”兩句，生動(dòng)地寫(xiě)出了賣炭翁的極度反常、矛盾的心理，真實(shí)地反映出老翁的悲慘處境。
  組卷：16引用：1難度：0.5

  解析

五、寫(xiě)作（共40分）請(qǐng)你從下面兩個(gè)題目中任選一題

• 11．按要求寫(xiě)一篇文章。
        我們要向文天祥致敬，因?yàn)樗屛覀兌檬裁唇袑幩啦磺?；也要向聞一多致敬，因?yàn)樗屛覀兝斫馐裁唇袏^不顧身；還要向平凡的母親致敬，因?yàn)樗齻冏屛覀兠靼资裁词菬o(wú)私奉獻(xiàn)……同學(xué)們，當(dāng)我們將目光聚集于英雄、楷模、榜樣或者身邊品格美好的普通人時(shí)，敬意定會(huì)油然而生。
        請(qǐng)你以“向你致敬”為題寫(xiě)一篇文章。文體不限，詩(shī)歌除外。
        要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
  組卷：12引用：1難度：0.5

  解析

• 12．寫(xiě)作。
        我們熟悉的各種事物，也有可能會(huì)引發(fā)出一個(gè)奇妙的故事。請(qǐng)你借助下面三幅圖片中的信息，展開(kāi)合理想象，自擬題目，寫(xiě)一篇故事。
  
        要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析