部編版九年級上冊《第六單元》2023年單元測試卷（8）

一、選擇題

• 1．下列詞語中沒有錯別字的一項是（　?。?/h2>

  A．歇息 聒噪 勾當 顛倒	B．藤條 呈能 作揖 忠厚
  C．捷報 簇擁 恭喜 茅蘆	D．僥幸 侍立 筵席 囑付
  組卷：32引用：2難度：0.8

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• 2．下列病句修改錯誤的一項是（　　）

  A．通過漢字聽寫大賽，使人們進一步認識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。（去掉“通過”或“使”）

  B．昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）

  C．一個人能否成為正真的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（在“養(yǎng)成”前加上“是否”）

  D．《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材。（刪去“為”）
  組卷：232引用：14難度：0.9

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• 3．下列詩句不是出自泰戈爾《新月集》的是（　　）

  A．我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

  B．白晝更加深沉地沒入黑暗之中，那已經(jīng)收割的孤寂的田地，默默地躺在那里。

  C．當傍晚圓圓的滿月掛在迦縣波的枝頭時，有人能去捉住它么？

  D．夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。
  組卷：4引用：2難度：0.8

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二、名著閱讀

• 4．指出下列句子寫出了人物怎樣的特點。
  （1）屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。
  （2）寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。
  （3）玄德見孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有視仙之概。
  （4）辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心？”
  組卷：3引用：2難度：0.7

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七、現(xiàn)代文閱讀

• 12．閱讀下面文章，完成問題。
  擦星星的人
  王偉鋒      ①那是一個沒有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。
        ②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒有動筆呢——寫一份不少于500字的書面檢查。
        ③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說：“檢查寫完送到我辦公室！我一會兒通知你爸，晚上在我這里補課?！笨墒菣z查怎么都湊不夠字數(shù)，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。
        ④一會兒，潘老師回來，看到我老老實實在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業(yè)，批累了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。
        ⑤等他忙定，我的作業(yè)也寫完了，他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說：“做得不錯嘛！很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了?！比缓?，仔細地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到聽懂為止，潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室?；蛟S是忘記了，他竟沒有再提要我交檢查的事情。
        ⑥天色更暗了，潘老師泡了碗方便面給我，說：“餓了吧，趕緊吃！”回想起來，那碗泡面味道實在不錯。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得，我狼吞虎咽，還沒品出味道就見了底兒。
        ⑦從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師，也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我補課，看我狼吞虎咽地吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。
        ⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來。他在講臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。
        ⑨那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去……
        ⑩多年后，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。有一次，還驚喜的收到了潘老師的來信，里面沒有一句說教，只是細數(shù)了我這個調(diào)皮鬼的糗事，和一步步蛻變的過程，最讓我感到溫暖的還是末尾的那句話：“星星是天上的鮮花，再小也會在夜空里盛放。”此刻我真想回去見見我的潘老師。此后的課堂上，我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠的恩師。
        ?某天，有老同學(xué)打來電話告訴我，潘老師去世了，走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現(xiàn)。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
        ?那夜，我夢到了星空，上面繁星點點，也夢到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。
        ?“潘老師，您干什么呀？”我問。
        ?“擦星星呀！”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮！”
  （1）結(jié)合全文，請根據(jù)提示完成下面表格。
  

  相關(guān)情節(jié)	“我”的心理
  ①	懼怕不安
  潘老師為我講解題目，直到“我”聽懂為止	③
  ②	心疼萬分
  潘老師給“我”寫信，回憶“我”的成長趣事	④

  （2）談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子“星星是天上的鮮花，再小也會在夜空里盛放”的理解。
  （3）結(jié)合全文，說說標題“擦星星的人”好在哪里。
  （4）下列對文章理解和分析不正確的一項是

   

  
  A.第①段總起全文，寫出了星星在夜空中閃耀的美好場景，交代了“我”對星星的喜愛之情。
  B.本文語言平實、情感真摯，主要通過語言、動作等描寫來刻畫潘老師這一人物形象。
  C.文中的潘老師是一個外表嚴肅，實則關(guān)心熱愛學(xué)生，對學(xué)生要求嚴格，對工作認真負責(zé)的老師。
  D.文章結(jié)尾照應(yīng)了標題與開頭，使文章主旨得以升華，強調(diào)了“我”對潘老師的感激與懷念，言有盡而意無窮。
  組卷：86引用：2難度：0.5

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八、作文

• 13．以“原來這么簡單”為題，寫一篇不少于700字的文章。文中不得出現(xiàn)真實的學(xué)校、班級、姓名等敏感信息，不得抄襲。
  組卷：99引用：8難度：0.7

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