2011-2012學(xué)年江蘇省宿遷市沭陽縣銀河學(xué)校九年級(jí)（上）化學(xué)寒假作業(yè)（4）
發(fā)布：2024/11/13 19:30:2
一、解答題（共29小題，滿分0分）
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1．燃燒的條件①
；②；③．（缺一不可）組卷：15引用：3難度：0.7 -
2．滅火的原理是：
①；
②；
③．組卷：15引用：3難度：0.9 -
3．森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可以使用爆炸滅火的方法，將滅火彈拋到火場(chǎng)爆炸將火撲滅。關(guān)于爆炸滅火原理的分析不合理的是（ ?。?/h2>
組卷：90引用：26難度：0.7 -
4．某校五樓寢室，學(xué)生熄燈就寢后，一同學(xué)違規(guī)點(diǎn)蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導(dǎo)致火災(zāi)。就此事件回答下列問題：
（1）從物質(zhì)燃燒的條件看，蚊帳是。
（2）該同學(xué)慌忙打開房門，致使火勢(shì)迅速擴(kuò)大，其原因是。
（3）同寢室同學(xué)驚醒后，一邊撥打“119”，一邊采取了下列自救措施，其中正確的是（填序號(hào)）。
A．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離
B．跳樓逃生
C．藏在桌子底下等待救援
（4）消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是。組卷：231引用：61難度：0.7 -
5．促進(jìn)可燃物燃燒的方法：（1）
；（2）；
若發(fā)生不完全燃燒不僅污染環(huán)境，且浪費(fèi)能源。含碳物質(zhì)不完全燃燒產(chǎn)生的還會(huì)使人中毒。所以寒假在家里燒煤爐的時(shí)候一定要注意通風(fēng)哦。其實(shí)，若增大反應(yīng)物的濃度或者增加反應(yīng)物之間的接觸面積，都能加快化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，如：胃藥“嚼食”的目的：。組卷：19引用：2難度：0.9 -
6．爆炸點(diǎn)：可燃性氣體或易燃粉塵在空氣中的含量達(dá)到爆炸極限，遇到
就會(huì)劇烈，導(dǎo)致有限空間里氣體急劇膨脹，從而爆炸．組卷：9引用：1難度：0.9 -
7．在消防知識(shí)中有一個(gè)詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸，下列各項(xiàng)描述中屬于物理性爆炸的是（ ?。?/h2>
組卷：233引用：94難度：0.9 -
8．質(zhì)量守恒定律：參加
反應(yīng)的的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后的各物質(zhì)的質(zhì)量總和． 從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后原子的、、不變．從宏觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后元素的、不變，物質(zhì)的不變．組卷：6引用：1難度：0.7 -
9．下圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，其中實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒Φ氖牵ā 。?/h2>
組卷：214引用：28難度：0.9 -
10．用“○”和“●”分別代表兩種不同元素的原子。這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下：
（1）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
（2）據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)前后不變；
（3）已知“○”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的m倍，該反應(yīng)中生成物
與
的質(zhì)量比為。組卷：33引用：3難度：0.7 -
11．化學(xué)方程式：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式．書寫時(shí)必須以客觀事實(shí)為依據(jù)；還要遵循質(zhì)量守恒定律，即使反應(yīng)前后各原子的
與保持不變．組卷：2引用：1難度：0.7
二、選擇題（共4小題，每小題0分，滿分0分）
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32．在反應(yīng)X+2Y=R+2M中，已知R和M的相對(duì)分子質(zhì)量之比為1：2，當(dāng)1.5gX和一定量的Y 充分反應(yīng)后，生成了3.6gM．則在上述反應(yīng)中，參加反應(yīng)的X和Y的質(zhì)量比為（ ?。?/h2>
組卷：358引用：15難度：0.7 -
33．A、B、C三種物質(zhì)各15g,它們化合時(shí)只能生成30g新物質(zhì)D．若增加10gA，則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物中只余C．根據(jù)上述條件推斷下列說法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：690引用：23難度：0.7