2022-2023學(xué)年黑龍江省綏化二中高一（下）期末語(yǔ)文試卷

一、信息類(lèi)文本閱讀（滿(mǎn)分共17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        我們?yōu)槭裁匆x《論語(yǔ)》？
        首先，《論語(yǔ)》是知識(shí)體系?！墩撜Z(yǔ)》包含豐富的、密集的、精練的、非常純粹的文化知識(shí)，文化含量非常高。舉例來(lái)說(shuō)，一本《論語(yǔ)》近五百則，約一萬(wàn)六千字，包含幾百個(gè)成語(yǔ)和幾百則終生可以引用的格言，內(nèi)含大量的人生智悲。
        沒(méi)有讀過(guò)《論語(yǔ)》的孩子與讀《論語(yǔ)》一年的孩子相比差距有多大，不需要用考試來(lái)證明。一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地往山上走，走得有點(diǎn)吃力，才有提升。每一步都走得狠輕松，一定是在往山下走。
        其次，《論語(yǔ)》是價(jià)值體系。《論語(yǔ)》可以告訴我們：什么樣的社會(huì)是理想的社會(huì)，什么樣的人生是理想的人生。價(jià)值體系就是教會(huì)孩子做價(jià)值判斷，比知識(shí)體系更重要。
        如果把單絕地增長(zhǎng)知識(shí)誤解為提高素質(zhì)，把技能教育誤解為素質(zhì)教育，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。會(huì)彈鋼琴，會(huì)寫(xiě)書(shū)法，會(huì)跳舞，會(huì)表演，就是素質(zhì)高嗎？不是。把孩子累壞了，素質(zhì)也沒(méi)有提高。固為素質(zhì)不是技能，不是知識(shí)性的考分，而是價(jià)值判斷力。懂得判斷是非，能夠做價(jià)值方面的選擇，才是真正的素質(zhì)高。
        《論語(yǔ)》還是文化體系。讀《論語(yǔ)》可以讓人成為一個(gè)好人，《論語(yǔ)》弘揚(yáng)的是中國(guó)文化。一個(gè)民族的教育，一定要讓這個(gè)民放的孩子有民族文化認(rèn)同感，然后才會(huì)有民族凝聚力。中國(guó)幅員如此遼闊，人口如此眾多，不同地區(qū)的地理環(huán)境、物產(chǎn)資源相差極大，為什么能夠保持長(zhǎng)久的統(tǒng)一？這就是文化凝聚的力量。文明，才是一個(gè)民族強(qiáng)大的根本。
  （摘編自鮑鵬山《我們?yōu)槭裁匆x＜論語(yǔ)＞》）材料二：
        《論語(yǔ)》的核心思想是宣揚(yáng)“仁”，能學(xué)仁、守仁、成仁則是志士，則為君子。在常人眼中，君子的思想覺(jué)悟是遠(yuǎn)高于俗人的：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與踐，是人之所惡也；不以其道得之，不去也?！薄爸臼咳嗜?，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁?！彼麄兊母叽笮蜗笠倭⒂谏綆p熠熠生輝，凡夫俗子如何才能做到呢？《禮記?大學(xué)》提出的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的自我發(fā)展之路，可以幫助我們很好地理解孔子推崇仁愛(ài)、培養(yǎng)君子的教育思想。
        首先，要做好自己，從身邊事做起。仁道寬廣，不易把握，若能從淺近處體會(huì)、著手，就比較容易收效?！熬觿?wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”仁者愛(ài)人，其邏解起點(diǎn)在于自然的人愴之情?！澳芙∑?，可謂仁之方也已?！泵献雍髞?lái)將其發(fā)展為具體的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
        然后，推己及人，才能影響他人。一個(gè)德行高尚的人必然自帶光芒，“德不孤，必有鄰”。而一個(gè)仁愛(ài)的人，還應(yīng)是一個(gè)以博施濟(jì)眾為己任的人，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。
  （選自《諸子智慧》，有刪改）材料三：
        先秦時(shí)期，御——駕車(chē)是一種重要的技能。趙裊子跟駕車(chē)高手王于期學(xué)駕車(chē)。學(xué)成后與王于期比賽，可是他換了好幾匹馬都依然比不過(guò)王于期。于是趙裊子懷疑王于期沒(méi)有傾力教他。王于期不慌不忙地解釋說(shuō)，該教的都教了，你的問(wèn)題在于沒(méi)有正確使用這些技巧。王于期所言指的是趙裊子在駕車(chē)過(guò)程中被輸贏的雜念占據(jù)內(nèi)心，以至于忽略了人、車(chē)、馬三者的協(xié)調(diào)，而這一點(diǎn)恰是駕車(chē)最關(guān)鍵最需要用心揣摩體悟的因素，所以他無(wú)論換多少匹駿馬，都贏不了王于期。生活中許多人也常犯趙裊子這樣的錯(cuò)誤。在做一件事之前不是思考如何把事情做好，而是首先考慮這件事對(duì)自己有什么影響、是否帶來(lái)利益。假如確定能帶來(lái)利益，又會(huì)想利益有多大，能在多大程度上改變自己的生活……當(dāng)諸如此類(lèi)外在的顧慮充斥內(nèi)心時(shí)，我們又有多少心思去做事情？不能專(zhuān)注于事情本身，又怎么可能取得做事的成效？
        “慶封走越”也是一個(gè)很值得我們深思的寓言故事。齊國(guó)慶封在自己的國(guó)家遇到麻煩，要到其他諸侯國(guó)避難。本來(lái)晉國(guó)離齊國(guó)比較近，選難較為便利，但是慶封卻選了距齊國(guó)較遠(yuǎn)的越國(guó)。他的理由是越遠(yuǎn)越安全。他的族人一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題的癥結(jié)：改變你不安分、總想制造混亂的心思，到晉國(guó)就可以獲得安全。不改變你的心，即使跑到遮遠(yuǎn)的越國(guó)，危險(xiǎn)一樣存在。這就像現(xiàn)在社會(huì)上動(dòng)瓶跳槽的年輕人，當(dāng)工作不順心，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，總喜歡從外部找原因，以為換個(gè)單位就可以一切順利，萬(wàn)事大吉。實(shí)際上，不從思想、能力上提升自己，無(wú)論到哪里問(wèn)題都依然存在，因?yàn)樽陨聿攀菃?wèn)題的根源。這一根源不消除，問(wèn)題永遠(yuǎn)存在。
  （選自《韓非子寓言故事賞析》，有刪改）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《論語(yǔ)》包含大量的人生智慧，所以學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》可以獲取人生智慧。
  B.一個(gè)民族的孩子有民族文化認(rèn)同感，才能使這個(gè)民族具有凝聚力。
  C.在常人看來(lái)，君子的思想覺(jué)悟是遠(yuǎn)高于俗人的，是凡夫俗子需要通過(guò)一系列的自我發(fā)展才有可能達(dá)到的。
  D.《論語(yǔ)》文化含量非常高，學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣需要通過(guò)考試進(jìn)行評(píng)價(jià)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.真正的素質(zhì)不僅是單純的技能與知識(shí)性考分，更是價(jià)值判斷力。
  B.如果能從做好自己、人孝出悌等方面入手，更容易接近志士君子的標(biāo)準(zhǔn)。
  C.做一件事要想取得成功，首先應(yīng)考慮這件事對(duì)自己可能產(chǎn)生的影響。
  D.材料三中的韓非子寓言故事告訴我們；只要從自身找問(wèn)題，就能得到令人滿(mǎn)意的答案。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持“己欲立而立人”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
  B.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
  C.安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！
  D.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。
  （5）先秦諸子思想共本同源，在發(fā)展的過(guò)程中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不同之中又有相同之處。請(qǐng)分析儒家“君子務(wù)本”思想在韓非子寓言故事中的體現(xiàn)。
  組卷：3引用：5難度：0.5

  解析

二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（滿(mǎn)分共18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  富豪與乞丐
  晴月      富豪家里什么都不缺，唯獨(dú)缺親人。富豪夫妻年輕時(shí)，原有一頑子，卻在四歲那年走失。一連找了多年，也沒(méi)音信。富豪找了畫(huà)師，每年給丟失的兒子畫(huà)一幅肖像畫(huà)，以寄托慰藉思念。富豪年近古稀，又歿了夫人，只剩畫(huà)像中的兒子陪伴著自己。從四歲到五十歲，畫(huà)像里的兒子也在長(zhǎng)大，變老。
        乞丐四處流浪，衣衫襤褸，面黃肌瘦，一無(wú)所有。
        這天，乞丐來(lái)到富豪家大門(mén)口，伸頭往里一看，只見(jiàn)深宅大院闊氣得像王宮，幾個(gè)丫鬟正伺候著富豪在庭院陰涼處喝茶，富豪一身貴氣，不怒自威。
        這可不是我這等人該來(lái)的地方，乞丐想著便要離開(kāi)?？汕?，富豪這時(shí)抬起頭，正好看見(jiàn)他。
        富豪先是一怔，接著便指著乞丐，激動(dòng)地喊起來(lái)，“他就是……”富豪喊了一半，喉頭就哽住了。
        乞丐以為富豪在指認(rèn)自己是小賊，驚得轉(zhuǎn)身就跑。
        富豪這時(shí)緩過(guò)一口氣，趕緊下令，快把那乞丐帶到我跟前來(lái)。
        乞丐年紀(jì)本就不小，又趿拉著一雙露著腳趾頭的破鞋，還沒(méi)跑出去二百米，就被一個(gè)家丁摁在了地上。
        我、我不是賊……乞丐抖似篩糠，話沒(méi)說(shuō)完就昏了過(guò)去。
        富豪見(jiàn)乞丐嚇成這樣，便對(duì)家丁說(shuō)，等他醒了，給他點(diǎn)吃的，把他放了。
        然后他又小聲叮囑管家，這乞丐，跟我丟失的兒子有幾分像，你找兩個(gè)性子軟和的，慢慢與他接觸，小心跟他商量，說(shuō)老爺打算出高價(jià)，雇他來(lái)家里清掃茅廁，看他愿意不愿意。
        管家依言安排下去。
        乞丐半生乞討，一直都過(guò)著食不果腹、衣不遮體的生活。如今富豪要雇他，有吃有住，還有很高的傭金，哪有不愿意的。
        管家告訴乞丐，你和老爺?shù)膬鹤娱L(zhǎng)得很像，才得了這好處。
        乞丐仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)自己和老爺長(zhǎng)得的確很像。不僅眉毛、眼睛、眼睫毛、鼻子、臉型像，連神態(tài)體型都像。他很是為自己的長(zhǎng)相慶幸，為了保住這份差事，他干起活來(lái)，格外用心賣(mài)力。
        自從乞丐進(jìn)了府，富豪一改往日的生活習(xí)慣，他總是圍在乞丐身邊，久久不愿離去；甚至為了更融洽地與乞丐相處，還穿起了粗布衣，吃起了粗茶飯。
        一天，富豪對(duì)乞丐說(shuō)，咱倆不如互相成全？
        怎么成全？乞丐小心地問(wèn)。
        富豪說(shuō)，雖然我是富豪，你是乞丐，可咱倆在這世上同樣舉世無(wú)親。我見(jiàn)你干活用心賣(mài)力，人也實(shí)在，心里喜歡，就想認(rèn)你做個(gè)干兒子，這樣咱倆就都有了親人，你說(shuō)是不是？
        乞丐想起前兩天剛見(jiàn)過(guò)的掛在書(shū)房的少爺畫(huà)像，畫(huà)像是少爺五十歲的模樣，跟自己有九分像。感于老爺一片真心，他當(dāng)即跪下，謝謝干爹成全。
        自此，富豪便時(shí)常相邀干兒子吃飯說(shuō)話；也不再讓他清掃茅廁，而是安排他跟著老管家，學(xué)習(xí)管理一些家里的雜事，并給他配了兩個(gè)傭人。
        干兒子也更加勤奮，更加用心做事。
        又過(guò)了一段時(shí)間，富豪對(duì)干兒子說(shuō)，也許是我老了，思子心切，每當(dāng)看見(jiàn)你，我就像看見(jiàn)了自己的兒子，心里就有種說(shuō)不出的歡喜；一旦看不見(jiàn)你，心里就像少了點(diǎn)什么。我也這把年紀(jì)了，干脆你就跟在我身邊，我去哪里，你就跟著去哪里，也好長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，學(xué)點(diǎn)東西。
        干兒子當(dāng)然愿意。
        于是，富豪帶著他去田莊，去作坊，去店鋪，教他如何治理家業(yè)，毫不忌諱地帶他去自己的金庫(kù)、珍寶收藏庫(kù)，告訴他每樣?xùn)|西的來(lái)歷、價(jià)值、辨別方法、如何收藏愛(ài)惜等。在這期間，還為他物色了個(gè)不錯(cuò)的姑娘，讓他們成了家。
        溫馨的日子一晃就是十年。
        這一年，富豪正式把家業(yè)交給了干兒子，自己則一病躺倒，沒(méi)再起來(lái)。
        仆人和家丁們都為這個(gè)干兒子慶幸，你命真好啊，撿了個(gè)大便宜。
        干兒子卻為剛有了唯一的親人就很快失去而悲慟欲絕。
        富豪臨下世前，拉著他的手問(wèn)，還記得那一年，你初來(lái)家門(mén)口，我沖你喊什么了嗎？
        他說(shuō)，嗯，我以為您在喊抓賊，就跑了。
        那是你乞討半生的本能反應(yīng)。富翁感嘆唏噓，漸漸激動(dòng)起來(lái)，情不自禁地喚了一聲，兒呀，當(dāng)時(shí)我想說(shuō)的是“他就是我丟失多年的兒子呀！”富豪說(shuō)著，不顧他的驚訝，一把抓住他的手，兒呀！你就是我的親兒呀！
        這，這……他震驚得撲通一聲跪在床邊，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，干爹，我知道您是為了成全我，好讓我心安理得地繼承您的家業(yè)，可我是從遙遠(yuǎn)的地方偶然乞討到這里來(lái)的……
        富豪說(shuō)，兒呀！這世上有長(zhǎng)相神態(tài)一模一樣的，卻沒(méi)有連痣也長(zhǎng)得一模一樣的。你脖頸后有顆紅痣，那是咱們家族男人獨(dú)有的特征??！富豪歇一口氣，又說(shuō)，爹很欣慰，這份家業(yè)是爹陪著你，一步一個(gè)腳印繼承下來(lái)的。當(dāng)初沒(méi)有及時(shí)認(rèn)下你，也是恐你生懈怠之心，否則只怕我尸骨未寒，你就又淪落成乞丐了。
  （選自《山西文學(xué)》，2021年第9期）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)第一次提到富豪兒子的畫(huà)像，表現(xiàn)了富豪對(duì)兒子的思念，第二次則表現(xiàn)乞丐對(duì)富豪的感謝。
  B.乞丐脖頸后有顆紅痣，文中雖未交代何時(shí)發(fā)現(xiàn)的，但可以推測(cè)出富豪第一次見(jiàn)到乞丐時(shí)就已經(jīng)看到了。
  C.富豪行事縝密，雖然他早就知道乞丐是自己親生兒子，但他并沒(méi)有聲張，而是一步步按計(jì)劃培養(yǎng)他。
  D.文中乞丐的心理是不斷變化的，開(kāi)始是懼怕，接著是感恩，然后是震驚，認(rèn)親后則表現(xiàn)得心安理得。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“我、我不是賊……乞丐抖似篩糠，話沒(méi)說(shuō)完就昏了過(guò)去”一句，運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了乞丐害怕被抓挨打的心理。
  B.小說(shuō)開(kāi)頭交代富豪找畫(huà)師，每年給兒子畫(huà)一幅肖像畫(huà)，從四歲到五十歲，這一情節(jié)為下文管家認(rèn)為富豪和乞丐長(zhǎng)得像的情節(jié)提供了依據(jù)。
  C.小說(shuō)結(jié)尾揭示乞丐是富豪的親兒子，以及富豪不提前認(rèn)回的原因，既和前文乞丐和富豪兒子長(zhǎng)得像等內(nèi)容相照應(yīng)，又揭示了小說(shuō)的主旨。
  D.小說(shuō)人物形象眾多，個(gè)個(gè)性格鮮明，栩栩如生；父子相認(rèn)的故事情節(jié)，雖然簡(jiǎn)單，卻跌宕起伏，給人以?xún)?nèi)心的震撼。
  （3）小說(shuō)哪些地方運(yùn)用了對(duì)比手法？請(qǐng)列舉兩例加以說(shuō)明。
  （4）富豪是如何一步步將兒子認(rèn)回并培養(yǎng)成為繼承人的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：6引用：4難度：0.5

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（二）（本題9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成小題。
        隨著研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)①                     ，比如，腦電波能預(yù)測(cè)某人的學(xué)習(xí)潛力，特別是外語(yǔ)的學(xué)習(xí)潛力。原來(lái)，如果大腦右側(cè)顳葉和頂葉區(qū)域的β波很強(qiáng)，那很可能預(yù)示著受試者有較強(qiáng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力；另一方面，經(jīng)過(guò)外語(yǔ)訓(xùn)練的成年人，其β波確實(shí)會(huì)明顯增強(qiáng)。
        腦電波還能用來(lái)“猜心”——當(dāng)你給一個(gè)小孩講數(shù)學(xué)題時(shí)，怎么知道他是否在用心聽(tīng)呢？當(dāng)小孩聽(tīng)懂了講解時(shí)，腦電波就會(huì)明顯活躍；②                     ，其腦電波會(huì)更加活躍；當(dāng)他只是在應(yīng)付，其腦電波就會(huì)明顯減弱。甚至，心理學(xué)家利用腦電波還能知道受試者到底是在想桌子還是椅子，或者是在想1到7中的哪個(gè)數(shù)——受試者在冥想不同事物時(shí)，他的腦電波是不同的，只要能得到受試者之前相應(yīng)的腦電波，便可通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)比而準(zhǔn)確地猜出受試者的選擇。人們?cè)谘芯恐幸舶l(fā)現(xiàn)，對(duì)某些特殊場(chǎng)景中的句子，許多人會(huì)激發(fā)出幾乎相同的腦電波；反之，③                     ，就能推斷出受試者是否正在冥想某個(gè)句子。有人就通過(guò)這種方法，（　?。?。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．準(zhǔn)確度很高地完成了對(duì)多達(dá)240個(gè)預(yù)定的句子的“猜心術(shù)”
  B．完成了準(zhǔn)確度很高的“猜心術(shù)”，預(yù)定的句子多達(dá)240個(gè)
  C．對(duì)多達(dá)240個(gè)預(yù)定的句子完成了準(zhǔn)確度很高的“猜心術(shù)”
  D．對(duì)多達(dá)240個(gè)預(yù)定的句子，“猜心術(shù)”完成了，準(zhǔn)確度很高
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  組卷：1引用：4難度：0.7

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七、作文（滿(mǎn)分60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        自律，是對(duì)各種欲望的自我控制，是一種積極而主動(dòng)的人生態(tài)度。俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基有句名言：“如若你想征服全世界，你就得征服自己。”征服自己就要學(xué)會(huì)自律。
        自律源于人們對(duì)成功的追求和渴望，主要表現(xiàn)在道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律和意志品質(zhì)上的自我控制。如，作為學(xué)生，要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，一要獨(dú)立，獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專(zhuān)心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)等。在行為上，應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物等。
        當(dāng)自律成為一種習(xí)慣、一種生活方式，一個(gè)人的人格、智慧、才能就會(huì)變得更加完善、出類(lèi)拔萃。
        讀了上述材料，你對(duì)自律有什么樣的感悟和思考，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?br />      要求：結(jié)合材料確定立意；自擬標(biāo)題；除詩(shī)歌外文體自選；不要套作；不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析