2022-2023學年山西省晉城一中南嶺校區(qū)高一（下）期末語文試卷

?一、非連續(xù)性文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        刷短視頻已經成為不少人鐘情的一種娛樂方式，甚至是一種生活方式。不少人一方面拒絕著短視頻對時間的吞噬，一方面又無法控制自己在閑暇時刻打開熟悉的短視頻App。為了打破這種僵局，有人下載了某類手機應用程序，通過強制鎖機的模式讓自己放下手機，專注學習進行自我提升。有人直接將手機丟入“手機監(jiān)獄”——一種帶計時的如手機大小的盒子，防止自己對手機的沉迷。這都是借助外界手段擺脫手機對自己的控制，但取得的效果并沒有那么顯著，重要的還是要找到讓我們沉迷于短視頻的深層原因。那么，為何我們會如此沉迷短視頻呢？
        App的精準推送只是將內容推送到手機程序中，我們完全可以拒絕瀏覽，但是恰恰相反，不少人抱著手機熬夜刷短視頻。那么到底是什么讓我們放不下短視頻呢？深層原因在于短視頻給予我們即時滿足的快感。短視頻內容的輕松愉悅，對深度的放逐，對用戶口味的迎合，使我們當即獲得愉悅感。不需要“十年寒窗苦讀”的漫長時間積累，也不需要如王羲之般苦練出一個墨池，只需要一個短視頻的時間——長則幾分鐘，短則十幾秒——就能使我們獲得極大的滿足感。這種“低投資、高回報”讓我們放不下短視頻。雖然，我們的生活需要輕松愉悅，但一刷就是好幾個小時，顯然是不可取的?？偸悄苈牭缴磉吶嘶蛘呔W友對自己長時間刷短視頻行為的自責：閑暇時間都在玩手機中度過，每次都很后悔，但是下次還是如此。那么，我們該如何拒絕短視頻的即時滿足呢？
        我們應該培養(yǎng)延遲滿足的能力，為更長遠的滿足放棄當下的即時滿足。閑暇之余，閱讀一本書、學習一項技能，不僅時間長，過程還可能枯燥無聊；這遠遠不如放逐深度、迎合用戶趣味的短視頻對我們的吸引力大。但刷完短視頻的我們除了哈哈大笑，還能收獲什么呢？幾乎沒有。而閱讀帶給我們的是蘇軾所言的“腹有詩書氣自華”，是作家三毛所說的“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們仍是潛在的。在氣質里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中”。這都需要時間的積累，是更有價值的長遠結果，是一種延遲滿足，它帶給我們的是進步、充實和成長。延遲滿足的培養(yǎng)，讓我們從心理到行動來拒絕短視頻的即時滿足，而不是借助外物強制拒絕。
        我們還可以合理利用算法技術。既然算法技術能通過播放、點贊、關注獲悉我們的喜好，然后精準推送，何不利用算法技術為我們推送更多優(yōu)質實用的短視頻呢？如有意識觀看、點贊、關注實用類、學習類、傳播正能量的短視頻，從而形成良性循環(huán)，讓短視頻App推送更多優(yōu)質視頻，從而脫離算法技術的陷阱。
  （摘編自王園園《如何正確對待短視頻》，有刪減）      材料二：
        如今，短視頻以其個性化、碎片化、高黏度的特點，成為網民廣泛應用的視頻媒體之一。下班路上“刷一刷”，等電梯時“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……各類短視頻應用已融入人們的日常生活，是大家記錄生活和自我表達的一種新的媒體形式。
        研究顯示，人類存在“生動性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠實現(xiàn)雙重滿足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應信息消費場景的碎片化；垂直深耕、算法推薦，實現(xiàn)了精準對接用戶需求。
        據(jù)統(tǒng)計，2018年中國短視頻用戶規(guī)模達5.01億人；2019年短視頻用戶規(guī)模已經超過8.2億人；截至2020年12月，中國短視頻用戶規(guī)模達8.73億人。無處不在的傳播場景、持續(xù)增長的用戶規(guī)模、超乎想象的驚人流量，彰顯著短視頻旺盛的生命力，但也應看到，短視頻在“急速生長”的背后，難免存在種種亂象，短視頻拍攝的花費問題日益凸顯，短視頻侵權成為知識產權問題的新表現(xiàn)；“移花接木”的剪輯手段制造“拼接真實”，把公共場所當成取景地，公眾成了“群眾演員”，影響到公共秩序；未經過濾的劣質內容引發(fā)社會擔憂……今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速換代、應用場景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風險挑戰(zhàn)。
        可喜的是，近年來有一批優(yōu)秀短視頻創(chuàng)作者正在用不同的方式講述著發(fā)生在我們生活中的美好，盡管審美風格不同，講述方式各異，有的精致，有的粗放，有的安靜，有的熱鬧，但都鮮活蓬勃，與社交媒體時代“負面內容更吸睛”不同，短視頻時代更看重“記錄美好生活”——點贊風雨中堅守崗位的交警，記錄消防員逆行的“最美背影”，歌唱普通人的親情與愛情……時代需要更多把中國故事講得有意思、有意味、有意義的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展現(xiàn)一個朝氣蓬勃的中國。
  （取材于牛夢笛等的相關文章）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．短視頻能給人帶來即時滿足的快感，這是人們沉迷于刷短視頻的直接原因。
  B．培養(yǎng)延遲滿足感，是借助外物手段防止人沉迷手機，擺脫手機對人的控制。
  C．短視頻是一種新媒體，因其很容易傳播擴散，具備較強的視覺感染力。
  D．短視頻發(fā)展迅速，生命力旺盛，但其未來的發(fā)展仍然面臨很多挑戰(zhàn)。
  （2）根據(jù)材料一內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．基于“如何正確對待短視頻”這個中心問題，材料從當下現(xiàn)狀出發(fā)，探究為何沉迷，后提出解決問題的方法。
  B．材料使用引用論證、舉例論證等方法，增加了文章內容的豐富性，有力地支撐了論點，論述生動。
  C．材料在論述“如何拒絕短視頻的即時滿足”的具體方法時，采用了遞進式的結構，分別從兩個方面加以闡述。
  D．材料第三段通過蘇軾的詩句和三毛所說的話語，簡明扼要地論述了延遲滿足形式之一的閱讀對我們的重要性。
  （3）下列選項中最適合用作論據(jù)來支撐材料二“講好中國故事”這一觀點的一項是

   

  
  A．某自媒體平臺邀請明星代言產品，增加了流量和廣告效應，吸引無數(shù)粉絲。
  B．感動中國2022年度人物中有一群“銀發(fā)知播”，他們平均年齡77歲，在網絡間用心講課，認真?zhèn)鞑ブR。
  C．熱詞“上海郁金香吸引了眾多網友前往拍照打卡，真相卻是武康大廈門口根本不見花叢的身影，只是一小盆紅色郁金香而已。
  D．當下吃播行業(yè)的隊伍尤為壯大，一些“大胃王”在鏡頭前大吃大喝，從而擁有了超高人氣。
  （4）圍繞“短視頻”這一共同話題，兩則材料各有側重，請簡要說明。
  （5）未來短視頻這一新媒體形式怎樣才能持續(xù)發(fā)展？結合材料，你有哪些建議。
  組卷：3引用：5難度：0.5

  解析

?二、文學類閱讀-單文本

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  十八歲的李響
  蔡楠      說實話、我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來添亂。
        他這么大歲數(shù)了，冷不丁就會出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來跳去的。他耳不聾眼不花，就是嘴笨，說話磨磨唧唧的。我就討厭他這一點，有話就說，說完就走不好嗎？還有，我還怕他蹦來跳去摔壞了，我可沒時間送他去醫(yī)院。李直也沒時間。李直比我更討厭他。
        于是我想趕他走。我泡上了一杯茶，給他端過去。我把茶水送到了他的嘴邊，喝點吧，喝完了哪里來就回哪里去吧，我明天還出門呢！
        李響就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李響的體內，他的身體就不飄了，也不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹诹四抢铩?br />      我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。我拿出一個宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶給他，“你可以走了！”他把東西撥拉到一邊去，清清爽爽地說，“我不是來要東西的，我想跟你出門，去南泥灣——”
        我吃了一驚。他怎么會知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，我怕他說胡話犯病啥的。我把座椅搬了出來，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我：“李游，你說到底帶我去不？”
  “我去是有項目做，你去干什么？”
  “我給你當向導，我熟悉那里，在那里打過仗！”李響一字一頓地說。
  “快別說你打仗的事了，你當年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚10天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是討厭你偷著跑了?！?br />“我那不是偷著跑，是當兵抗日去了?！崩铐憼庌q著。
  “那你打仗了嗎？”
  “打了，不過，也算沒……沒打?！崩铐戇@回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟隊伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗，還沒沖鋒，我的腿就中了一槍。后來腿瘸了，我就當了炊事員?！?br />      我“噗嗤”一聲，剛喝進去的一口茶差點噴出來。
  “那后來呢？”
  “后來我還參加了百團大戰(zhàn)，后來就跟著部隊去了晉西北，再后來……就去了延安?！崩铐懙难凵裢蝗挥辛斯饷?，“我是一瘸一拐地跟著部隊來到延安來到毛主席身邊的。那時候，我和戰(zhàn)友們都覺得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安?。】墒恰墒敲飨瘏s讓我們去南泥灣種地?！?br />“你是說，你去南泥灣開過荒？”我覺得李響順暢的話有點離譜，“怎么這些年也沒聽你說過呢？”
  “這有什么好炫耀的。我在老家又不是沒種過地！”李響擺了擺手，“再說了，你和李直哪里關心過我啊?！?br />      李響說得對，李直和我確實不大關心他。他從18歲就扔下媳婦跑了，李直出生的時候都不知道他爹是誰。李直他們娘倆在動亂的時光里自己熬過來就不錯了，哪里還能關心他。
  “你們不關心我，可我惦記你們！”李響嘆了口氣，“原來我想打完鬼子就回來，后來我又想等南泥灣的地種好了再回來?？赡夏酁澈茈y纏啊……”
  “你就別找理由了，你根本沒想過回來！”我望著李響。
  “別……別瞎說，我李響不是那種人。那時候的南泥灣，天寒地凍，荒無人煙。部隊開拔到那里，沒吃沒穿沒住的。我當炊事員還不知道嗎？紅米飯南瓜湯，那是后來才有的，挖野菜也當糧，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也沒飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，跟大家去開荒了……”
        我不說話了。聽李直講過，他兩歲的時候，縣上的干部送李響的包裹回來時，確實帶著一把鐵鏟，不過鏟子只剩了個破片片。
        見我不說話，李響來勁了，說，“你承認我說的是真的吧？帶我去吧！”
        我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。
        我決定帶李響走。
        李響跟著我來到了南泥灣，卻蒙圈了。他找不到開過荒的地方了。他不吹了，只能由我給他當向導。我開著導航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址，帶他去了黨徽廣場，還帶他去了南泥灣風景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……
  “看，我就在這里開過荒，在這里住過——”
        李響在一孔被改造成農家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來。
        我知道，我應該辦我的大事了。我走進窯洞，一群人早已等在那里了。那是南泥灣開發(fā)區(qū)的領導。我從電腦包里拿出了一份簽好字的合同。我說：“這是我們公司引進的石墨烯技術，現(xiàn)在我無償?shù)孬I給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的集團公司，捐獻一批白洋淀環(huán)保充電車，方便旅游，第一批已經在路上了……”
        辦完這件大事，我回頭再找李響，卻沒有他的蹤影了。我不能弄丟李響。
        我知道李響去了哪里。我急匆匆來到了九龍泉烈士紀念碑前，果然看到李響一動不動地站在那里。確切地說，是他的名字嵌在了紀念碑里。我聽到了導游的講解：
        李響，河北雄安人，曾經創(chuàng)造一天開荒4.23畝的記錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個月，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……
        我的眼淚急速地涌了出來，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來看你了……
  （有刪改）
  【注】1941年3月，八路軍三五九旅在旅長王震的率領下在南泥灣開展了著名的大生產運動。
  （1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說開頭提到“正忙一件大事”，這既是李游討厭李響的說辭，又設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。
  B.“眼神有些黯淡”“眼神突然有了光芒”等神情的變化，形象寫出李響對革命斗爭的自豪和熱情。
  C.從一線戰(zhàn)士到炊事員再到開荒者，身份的變化，既豐富了李響的經歷，又使小說主題更加多元化。
  D.導游對李響故事的講解，讓讀者更客觀真實地了解了爺爺?shù)膫ゴ?，豐富人物形象，增強感染力。
  （2）關于文中南泥灣墾荒的相關內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.李響回憶南泥灣開荒的情形，表現(xiàn)出生產運動的艱苦，反映了當時革命形勢的嚴峻。
  B.“拿起做飯的鐵鏟”“穿著單衣”等細節(jié)，以點帶面，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們堅韌頑強的品質。
  C.李響南泥灣開荒的經歷，集中體現(xiàn)了南泥灣精神，也促使后文中李游的態(tài)度發(fā)生變化。
  D.南泥灣墾荒的情節(jié)，是李游與李響故事的紐帶，也是下文“我不能弄丟李響”的原因。
  （3）小說前后分別使用“李響”和“爺爺”兩個不同的稱呼，其中蘊涵著“我”怎樣的情感態(tài)度？請結合全文簡要分析。
  （4）本文榮獲“南泥灣杯”全國征文大賽一等獎，請結合文本從構思和主題兩方面分析小說獲獎原因。
  組卷：39引用：18難度：0.7

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?六、語言文字運用

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        懸疑題材影視作品興起由來已久。巧妙的情節(jié)設置，鮮明的人物性格，精彩的推理過程，這些都是懸疑劇受追捧的重要原因。不過隨著市場上懸疑劇數(shù)量不斷增加，（　　）。
        盡管當下的懸疑劇囊括了許多不同的類型元素，①_______?！秾Q》中群像式的刻畫讓反派角色的心理被充分剖析，從原生家庭給個人成長帶來的影響，到善惡掙扎之間展現(xiàn)出的人性復雜的一面，都深刻反映著值得思考的社會現(xiàn)實，體現(xiàn)出現(xiàn)實主義創(chuàng)作特點。同時，懸疑劇在情節(jié)設置和拍攝手法上都重視現(xiàn)實性。②_______，還是運用拍攝手法呈現(xiàn)的畫面實感，包括對劇中涉及細節(jié)的處理還原，都讓觀眾在沉浸式觀劇之余聯(lián)想到自身的現(xiàn)實生活。除了反映現(xiàn)實、觀照現(xiàn)實，③_______?！秾Q》中為了還原警方辦案的真實工作場景和狀態(tài)，團隊在前期對縣級和地級公安局進行了實地調研，從搭建布局到內部人員構成都力求真實，以此來向刑偵戰(zhàn)線上的基層工作者致敬，深層次挖掘現(xiàn)實價值，對平凡現(xiàn)實的呈現(xiàn)讓劇集所傳遞的價值不只停留在藝術層面，更引起了社會對一個職業(yè)乃至行業(yè)的興趣與關注，讓更多在不同崗位上付出和奉獻的人被大眾了解和尊重。
  （1）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.劇情模式化、人物臉譜化等問題也逐漸顯現(xiàn)
  B.逐漸顯現(xiàn)劇情模式化、人物臉譜化等問題
  C.逐漸把劇情模式化、人物臉譜化等問題顯現(xiàn)
  D.在劇情模式化、人物臉譜化等問題上逐漸顯現(xiàn)
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：4引用：8難度：0.7

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?七、材料作文（60分）

• 8．根據(jù)下面的要求寫作。
        青年人要想有所作為，必須練好“三力”，即“腳力”“眼力”和“肩力”。
        所謂“腳力”是指腳下要沾有泥土，腳踏實地，學習或工作都要植根生活，調查研究，切合實際，站得準，立得穩(wěn)；所謂“眼力”是指能明辨是非，判斷對錯，要練出好眼力，就要不被浮云遮望眼，眼界高，視野寬，格局大，見識遠；所謂“肩力”是指做人做事有擔當，敢負責，肯盡力，恪盡職守，不負重望，不辱使命。這“三力”是一個相互聯(lián)系、相互促進的有機統(tǒng)一的整體。
        以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：10引用：5難度：0.5

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