2022-2023學(xué)年河南省南陽市桐柏縣八年級（下）期中語文試卷

一、積累與運(yùn)用（共27分）

• 1．閱讀下面文段，完成問題。
        青春是一段狂舞，在旋轉(zhuǎn)、跳躍中閃射出道道星光，飛揚(yáng)起四射的活力；在火烈的熱情中舞動，飛濺起的每一道火花都是青春的印記。有時過度kàng奮，有時傷神晦暗，但心中的草長鶯飛指引著我們向更廣闊的天空飛翔，尋找屬于自己的那片沒有霧ǎi和喧嚷的藍(lán)天。
        在黃土地上，一群吃糜子長大的陜北后生，他們目空一切，容不得束縛，容不得jī絆，容不得閉塞。通過翩然的青春舞姿，使人沉浸在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。當(dāng)鼓聲戛然而止的時候，后生們驀然停止了舞動，世界銷聲匿跡……
  （1）文段中加點(diǎn)字注音正確的一項是

   

  
  A.晦（huì）暗
  B.糜（mí）子
  C.束縛（fò）
  D.驀（mù）然
  （2）根據(jù)文段中的拼音寫漢字。
  kàng

   

  奮
  霧ǎi

   

  
  jī

   

  絆
  （3）文段中畫橫線的詞語運(yùn)用正確的是

   

  
  A.草長鶯飛
  B.目空一切
  C.戛然而止
  D.銷聲匿跡
  （4）文段中畫波浪線的句子有語病，請你提出修改建議。
  組卷：50引用：3難度：0.8

  解析

• 2．請根據(jù)提示，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
        古詩文是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，滋潤著我們干涸的心靈，點(diǎn)綴著我們生命的星空。我們從“蒹葭蒼蒼，（1）

   

  ”“蒹葭萋萋，（2）

   

  ”（《蒹葭》）中感受到一種朦朧、清新又神秘的意境；從“（3）

   

  ，悠悠我心”（《子衿》）體味到女主人公思念的失落與惆悵；從“（4）

   

  ，胡為乎泥中”（《式微》）感受到勞役者痛快淋漓的怨言；從“（5）

   

  ，（6）

   

  ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）中領(lǐng)會克服空間阻隔的真摯友情。古人常在詩文中表達(dá)心志。陶淵明《桃花源記》中的“（7）

   

  ，（8）

   

  ”，綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境的安定平和，表達(dá)對理想社會的追求和對自由美好生活的向往。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

• 3．名著閱讀。
        詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱：一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機(jī)會更多?；蛞怀姾停虮舜烁倓?。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了。
  （1）以上文段出自

   

  著《經(jīng)典常談》的第四章——

   

  第四。
  （2）材料中，原始歌謠有哪些主要用途？
  組卷：143引用：6難度：0.8

  解析

三、古詩文閱讀（共15分）

• 8．閱讀下面一首詩，完成問題。
  望洞庭湖贈張丞相
  孟浩然
  八月湖水平，涵虛混太清。
  氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
  欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。
  坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（1）從煉字的角度賞析“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。
  （2）本詩后四句抒寫了作者怎樣的心情？
  組卷：0引用：1難度：0.5

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四、作文（共50分）

• 9．按要求寫作。
  高光時刻，網(wǎng)絡(luò)流行語，多指巔峰時刻、精彩時刻，表現(xiàn)非常出色的時刻，很值得驕傲的瞬間等?；仡櫝砷L歷程，你也一定有這樣的時刻。
  請以“我的高光時刻”為題，寫一篇文章。
  要求：
  （1）結(jié)合自身經(jīng)歷；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。
  組卷：22引用：10難度：0.7

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