蘇教新版必修4《第1單元 我有一個(gè)夢(mèng)想》2018年單元測(cè)試卷（3）

一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        中國(guó)古典詩(shī)詞中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一個(gè)。“柳”作為一種文學(xué)意象出現(xiàn)，最早見于《詩(shī)經(jīng)?采薇》：“昔我往矣，楊柳依依。”大量運(yùn)用柳意象的，是六朝時(shí)期。自詩(shī)歌興盛的唐代起，柳意象所負(fù)荷的涵義更加豐富和深刻。
        柳的意象在古典詩(shī)詞中往往運(yùn)用“楊柳”一詞來表現(xiàn)，如“曾栽楊柳江南岸，一別江南兩度春”（白居易），“楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)”（歐陽(yáng)修）。那么，“楊柳”與“柳”到底是什么關(guān)系？
        有人認(rèn)為“楊柳”是楊樹與柳樹的合稱。但從植物學(xué)分類中分析，楊樹與柳樹外形區(qū)別很大，楊樹葉圓、樹高、枝挺，絕無柳的“依依”“裊裊”之態(tài)。“楊柳”合稱一說，實(shí)在不妥。有人認(rèn)為古詩(shī)詞中的“楊柳”都是指柳樹。理由是民間傳說隋煬帝天性愛柳，下江都時(shí)將汴河兩岸全栽上了柳，因煬帝姓楊，于是“御筆賜柳姓楊”。但此事發(fā)生于隋代，即使此傳說確鑿，“楊柳”一詞早在先秦時(shí)期的《詩(shī)經(jīng)》中即已出現(xiàn)，故此據(jù)不足為證。翻閱相關(guān)資料典籍，我們發(fā)現(xiàn)，在古代“楊”“柳”是同義的。因此，古代文學(xué)作品中，楊與柳經(jīng)常換用。
  “柳”是中國(guó)古代詩(shī)歌中出現(xiàn)頻率極高而且寓意豐富的意象。它經(jīng)過長(zhǎng)期的歷史文化積淀而形成，主要表現(xiàn)在以下方面。
        初春時(shí)節(jié)，柳樹的枝條上就已綻出了粒粒新芽。柳樹早早地將春的訊息傳遞給人，也帶來了春的喜悅。王維《田園樂（其六）》：“桃紅復(fù)合宿雨，柳綠更帶朝煙?！庇锰壹t、柳綠與煙雨描摹了一幅生機(jī)盎然的春景圖。
        自漢代以降，“折柳”之風(fēng)俗流行開來。因“柳”與“留”諧音，“絲”與“思”諧音，故古人借“柳”傳達(dá)送別之人對(duì)離人的無限相思之情。古人喜歡種柳，無論家中庭院，還是河畔池邊，遍植柳樹。故“柳”常作故鄉(xiāng)的象征，寄寓著人們對(duì)家園故土的眷念和對(duì)家的依戀。唐代許渾《咸陽(yáng)城西樓晚眺》：“一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲?！遍_篇即寫自己登樓晚眺，見到蒹葭、柳樹這些生在水邊的景物，勾起自己對(duì)故鄉(xiāng)無限思念的客居之愁。
        柳絮的飄忽不定，與騷客飄零、孤獨(dú)的處境相合，故“柳”“柳絮”又常被詩(shī)人們借以言“愁”。馮延巳《鵲踏枝》：“撩亂春愁如柳絮，悠悠夢(mèng)里無尋處?！睂憺榇撼钏У呐訉?duì)所愛之人的追尋不斷。此外，柳樹姿態(tài)婆娑，與風(fēng)情萬種的美麗女子極為相似。所以，柳又是風(fēng)流多情的妙齡女郎的象征。劉禹錫《憶江南》有“弱柳從風(fēng)疑舉袂”，生動(dòng)再現(xiàn)了少女舞動(dòng)時(shí)柔曼輕盈的身姿。陶淵明辭官歸隱后，在住宅旁種了五棵柳樹，自號(hào)為“五柳先生”，所以柳在古代詩(shī)人筆下有時(shí)也成了隱者的象征。唐代劉昚虛《闕題》：“閑門向山路，深柳讀書堂?！奔磳懽约弘[居山中的讀書之樂。
  （摘編自蔣育君《古典詩(shī)詞中“柳”的意象分析》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．柳作為中國(guó)古典詩(shī)詞眾多意象中具代表性的一個(gè)，最早出現(xiàn)于《詩(shī)經(jīng)》中。
  B．經(jīng)過長(zhǎng)期歷史文化積淀，柳在詩(shī)歌中具有了豐富的意蘊(yùn)，如沐春光、寫離情、抒鄉(xiāng)思等。
  C．“柳”又作“楊柳”，稱名不同，其實(shí)所指相同，在詩(shī)人白居易、歐陽(yáng)修的筆下，寄寓了相同的感情。
  D．古人常借柳表達(dá)思鄉(xiāng)思親之情，是因?yàn)楣湃讼矚g種柳，無論家中庭院，還是河畔池邊，遍植柳樹，柳已成為故鄉(xiāng)的象征。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章層次清晰，先論述了楊柳與柳之間的關(guān)系，進(jìn)而對(duì)古詩(shī)詞中柳意象的含義進(jìn)行了闡述。
  B．文章按時(shí)間先后順序?qū)旁?shī)詞中柳意象的豐富含義展開論述，闡述了其發(fā)展的歷史軌跡。
  C．文章在論述過程中大量引用古典詩(shī)詞，主要目的在于使文章具有濃郁的文化氣息。
  D．因?yàn)榧抑型ピ褐灿辛鴺?，許渾因此睹物傷懷，詠出了表達(dá)強(qiáng)烈思鄉(xiāng)之情的“蒹葭楊柳似汀洲”的詩(shī)句。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．楊樹與柳樹在外形方面具有不同的特征，因此古人在作品中楊與柳經(jīng)常換用，在一定程度上影響了感情的表達(dá)。
  B．隋煬帝“御筆賜柳姓楊”的傳說并無確切根據(jù)，因而不能作為古詩(shī)詞中“楊柳”即指柳的證據(jù)。
  C．無論是許渾、馮延已還是劉禹錫等，都寫出了大量詠柳的詩(shī)篇，可見柳這一具有豐富情感意蘊(yùn)的意象在古詩(shī)中廣泛存在。
  D．陶淵明辭官歸隱，種柳于屋旁，自號(hào)“五柳先生”，柳因此在相思、鄉(xiāng)愁等意蘊(yùn)之外，總會(huì)成為隱者的象征，寄寓了隱逸之樂。
  組卷：19引用：18難度：0.7

  解析

• 2．文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下題。
  打　樹
  許　仙      李正第三次被送入市人民醫(yī)院搶救時(shí)，已是奄奄一息，但兒女是極其孝順的，毫不猶豫地又把他送入市里最好的醫(yī)院。
        李正在高干病房幾度昏迷，主治醫(yī)生是該院副院長(zhǎng)，卑微地對(duì)李賽白道：“李書記，非常抱歉，能做的我們都做了，您看是不是按老人家的意思回去吧，晚了怕……”昏迷的李正老眼潮濕，枯枝般的手死死抓住老伴不放。
        老伴抹著淚，對(duì)兒女說：“你爹想回家過年，你們就隨他的心愿吧。”
        李賽白和李賽紅這才送父親回家。
        這天是年廿九，李賽白和李賽紅回到老家就奔進(jìn)奔出的，要給父親過一個(gè)熱熱鬧鬧的年。李賽紅和母親把家清掃干凈，又準(zhǔn)備紅包、煙酒茶和糖果；李賽白忙著張燈結(jié)彩，門是對(duì)聯(lián)，窗是福字，大紅燈籠掛檐下。家里亮堂堂的，飄出煮粽子和炒瓜子的香息，鄉(xiāng)親們紛紛前來探望。
        李正回家后神志反而清醒了，時(shí)不時(shí)地睜開眼來。李賽白和李賽紅在父親床前守了一夜，見父親病情平穩(wěn)，也松了一口氣。
        第二天上午，李正忽然有了精神，叫老伴扶他坐起身來，要看一看孫女和外孫子，瞧著孩子們跑進(jìn)跑出的，枯槁的臉上終于露出久違的笑容。
        下午，李賽紅和嫂子下廚，準(zhǔn)備了一頓豐富的年夜飯，大家把飯桌移到父親的床前，讓李正靠在床上吃飯。見父親精神好，大家也開心，有說有笑的，一個(gè)個(gè)向父親敬酒，祝他長(zhǎng)命百歲，李正居然喝了一杯酒，還吃了半碗飯，臉紅撲撲的。
        吃過年夜飯，飯桌撤走了，老伴和女兒、兒媳婦收拾干凈后，再次回到他床前，李正伸出手來，吃力地比劃著。
        李賽紅問母親，爸爸說什么？“打樹?！薄按驑?？”李賽紅問父親，李正點(diǎn)點(diǎn)頭。
        兒媳婦愣愣的，但李賽紅連忙朝父親說：“好。打樹。我們打樹?！?br />      打樹是李家大年三十必備的傳統(tǒng)節(jié)目。院子的圍墻里種著兩棵樹，一棵梨樹，一棵桃樹，分別是李賽白和李賽紅出生那天李正種的，如今已有四十歲和三十八歲了，是方圓百里以內(nèi)兩棵頂天立地的大樹，令鄉(xiāng)親們羨慕不已。鄉(xiāng)親們但凡教育起后代來，必以李家兒女為榜樣。
        李賽白和李賽紅自有記憶起，每年吃過年夜飯，父親就操起門閂，李賽白便自覺地躲在自己的梨樹后，李賽紅也學(xué)哥哥樣，躲在自己的桃樹后。
        李正借著幾分酒力，先打梨樹，邊打邊問：“來年多開花多結(jié)果？”
        李賽白就在樹后應(yīng)：“來年多開花多結(jié)果?！崩钫诌叴蜻厗枺骸皼Q不開謊花^①？”李賽白又答：“決不開謊花?！陛喌教覙?，也是這番打問與應(yīng)答。
        后來，李賽白和李賽紅都大了，大學(xué)畢業(yè)，參加工作，回家過年，李正依舊熱衷于打樹，讓兩個(gè)成年人躲在樹后，他邊打邊問：“來年開紅花結(jié)紅果？”李賽白就問：“我是梨樹，怎么開紅花結(jié)紅果呢？”李正醉醺醺地說：“我怎么問你就怎么答！來年開紅花結(jié)紅果？”李賽白就應(yīng)：“來年開紅花結(jié)紅果。”李正又邊打邊問：“決不開黑花結(jié)黑果？”李賽白又答：“決不開黑花結(jié)黑果?！?br />      再后來，李賽白和李賽紅升職了，當(dāng)官了，從商了，發(fā)達(dá)了，回家過年，李正還是熱衷于打樹，讓兩個(gè)大人躲在樹后，還是邊打邊問……
        孩子們不知道打樹是怎么回事？好奇新鮮，吵吵鬧鬧的，院子可熱鬧了；李賽紅將門閂交給哥哥李賽白，自己拉著侄女躲在梨樹后，李賽白邊打邊問：“來年多開花多結(jié)果？”李賽紅就教侄女應(yīng)：“來年多開花多結(jié)果?！崩钯惏子诌叴蜻厗枺骸皼Q不開謊花？”她們又答：“決不開謊花。”接著是李賽紅打樹，李賽白拉著外甥躲在桃樹后……臥室里，李正笑微微地望窗外，慢慢地合上老眼；他太累了，去那邊休息了。
  （選自《微型小說選刊》）【注】①謊花：不結(jié)果實(shí)的花。
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說開頭“但兒女是極其孝順的”一句，為下文寫“李賽白和李賽紅在父親床前看護(hù)”及“移飯桌及給父親敬酒”張本。
  B．昏迷的李正之所以“老眼潮濕”，是他意識(shí)到自己馬上要離開親人，很是舍不得；也為能回家看到自己的孫女和外孫而感到欣喜。
  C．李賽白忙著張燈結(jié)彩，門是對(duì)聯(lián)，窗是福字，大紅燈籠掛檐下，還準(zhǔn)備了蠟燭、香、鞭炮和煙花等，是要給父親過個(gè)熱熱鬧鬧的年。
  D．這篇小說以“父親”為主要人物，通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理、場(chǎng)面等描寫，使人物性格鮮明，人物形象生動(dòng)，故事感人。
  （2）李正是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其性格特點(diǎn)。
  （3）李家的“打樹”教育給人以深刻啟迪，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
  組卷：17引用：2難度：0.1

  解析

• 3．實(shí)用類文本閱讀
  閱讀下面的材料，完成下列各題。
        材料一：建設(shè)和管理好首都，是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。本次城市總體規(guī)劃，以制約首都可持續(xù)發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題為導(dǎo)向，以解決人口過多、交通擁堵、房?jī)r(jià)高漲、大氣污染等“大城市病”為突破口，以改革發(fā)展為手段，標(biāo)本兼治，綜合施策，全面提高城市治理水平，構(gòu)建超大城市治理體系。到2020年“大城市病”得到緩解，到2035年“大城市病”治理取得顯著成效，到2050年全面形成具有首都特點(diǎn)、與國(guó)際一流的和諧宜居之都相適應(yīng)的現(xiàn)代化超大城市治理體系。
  （摘編自《北京城市總體規(guī)劃（2016-2035）》）材料二：
  表1：
  

  國(guó)家	城市	排名	綜合指數(shù) （100=理想）	社會(huì)穩(wěn)定	醫(yī)療保健	文化與環(huán)境	教育	基礎(chǔ)設(shè)施
  澳大利亞	墨爾本	1	97.5	95	100	95.1	100	100
  奧地利	維也納	2	97.4	95	100	94.4	100	100
  加拿大	溫哥華	3	97.3	95	100	100	100	92.9
  加拿大	多倫多	4	97.2	100	100	97.2	100	89.5
  澳大利亞	阿德萊德	5	96.6	95	100	94.2	100	96.4

  （數(shù)據(jù)來源：聯(lián)合國(guó)教科文組織《聯(lián)合國(guó)宜居城市研究報(bào)告》）
  表2：
  

  評(píng)價(jià) 類型	評(píng)價(jià)對(duì)象	排名最高十大城市
  綜合 評(píng)價(jià)	城市宜居指數(shù)	青島、昆明、三亞、大連、威海、蘇州、珠海、廈門、深圳、重慶
  分 要 素 評(píng) 價(jià)	城市安全性	深圳、北京、成都、南京、上海、貴陽(yáng)、青島、濟(jì)南、廈門、蘇州
  	公共服務(wù)設(shè)施方便性	上海、廣州、深圳、南京、青島、北京、成都、濟(jì)南、昆明、沈陽(yáng)
  	自然環(huán)境宜人性	深圳、上海、蘇州、青島、南京、成都、杭州、福州、威海、廈門
  	社會(huì)人文環(huán)境舒適性	深圳、上海、廣州、成都、威海、濟(jì)南、北京、南京、武漢、蘇州
  	交通便捷性	廈門、蘇州、濟(jì)南、?？凇y川、威海、石家莊、昆明、南京、長(zhǎng)春
  	環(huán)境健康性	廈門、西寧、銀川、青島、威海、長(zhǎng)春、南寧、烏魯木齊、昆明、深圳

  （數(shù)據(jù)來源：中科院《中國(guó)宜居城市研究報(bào)告》）
        材料三：城市化是人口集聚、特別是向大城市和特大城市集聚的過程。隨著城市人口的不斷增長(zhǎng)，工業(yè)化思維指導(dǎo)下城市建設(shè)和城市運(yùn)營(yíng)的諸多弊病暴露無遺，人們對(duì)“宜居城市”的呼聲越來越高。十九大報(bào)告指出，要“以城市群為主體構(gòu)建大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的城鎮(zhèn)格局”，在新時(shí)代的新城鎮(zhèn)格局下，城市宜居方案發(fā)生了新變化，中小城市和小城鎮(zhèn)為城市宜居提供了新的可能性。
        國(guó)務(wù)院參事、住建部原副部長(zhǎng)仇保興提到德國(guó)弗萊堡，這個(gè)城市在法規(guī)體系、交流學(xué)習(xí)機(jī)制和市民參與等方面表現(xiàn)卓越，超越了傳統(tǒng)模式，讓居住者的幸福感可持續(xù)，最后達(dá)到城市居民壽命的延長(zhǎng)。關(guān)于生態(tài)宜居城市的標(biāo)準(zhǔn)，仇保興說，要由城市居民“用腳投票”決定。
        中國(guó)城市和小城鎮(zhèn)改革發(fā)展中心理事長(zhǎng)、首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家李鐵則表示，外來人口是城市生活中不可或缺的一部分，他們通過市場(chǎng)方式補(bǔ)足了城市的服務(wù)業(yè)短板。
        李鐵為建設(shè)生態(tài)宜居城市提出了三點(diǎn)建議：首先要增加包容，要?dú)g迎與新經(jīng)濟(jì)模式相關(guān)的市場(chǎng)化主體和外來人口參與城市的發(fā)展和建設(shè)；其次，要轉(zhuǎn)變執(zhí)政理念，要深入了解城市居民的需求，不能以精英思維排斥任何城市需要的人口和產(chǎn)業(yè)；最后，要適應(yīng)城市的物質(zhì)生態(tài)和社會(huì)生態(tài)，體現(xiàn)出真正的生態(tài)宜居城市理念。
  材料四：宜居城市，通俗地講就是適宜人類居住的城市。從學(xué)術(shù)上講宜居城市更加強(qiáng)調(diào)適宜人類居住和生活的環(huán)境條件，包括自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)和人文環(huán)境等。
  “宜居城市”是城市發(fā)展和建設(shè)的目標(biāo)?！耙司映鞘小钡慕ㄔO(shè)目標(biāo)具有層次性。較低層次的建設(shè)目標(biāo)應(yīng)該是滿足居民對(duì)城市的最基本要求，如安全性、健康性、生活方便性等；較高層次的建設(shè)目標(biāo)應(yīng)該是滿足居民對(duì)城市的更高要求，如人文和自然環(huán)境的舒適性、個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)等。因此，城市建設(shè)要關(guān)注城市安全、健康、舒適、便捷等體現(xiàn)居民生活質(zhì)量的問題，并注重對(duì)歷史和傳統(tǒng)文化的傳承，保持城市和街區(qū)的風(fēng)格。同時(shí)要高效和合理利用有限的土地資源，創(chuàng)造更多、更適宜人們居住、生活和工作的空間。
  （摘編自張文忠等著《和諧宜居城市建設(shè)的理論與實(shí)踐》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．宜居城市指的是適宜人居住的城市，是衡量城市的重要標(biāo)尺，應(yīng)有良好的自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)和人文環(huán)境。
  B．人口過多、交通堵塞、房?jī)r(jià)高漲等“大城市病”困擾著越來越多的城市，因此人們對(duì)“宜居城市”的呼聲越來越高。
  C．材料二中兩個(gè)表格來源不同，但評(píng)價(jià)宜居城市的指標(biāo)基本相同，且都將城市環(huán)境作為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
  D．材料三側(cè)重在建設(shè)宜居城市的過程中應(yīng)滿足居民群體不同層次的需求，材料四則側(cè)重滿足不同居民群體的需要。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．青島能排在中國(guó)十大宜居城市之首，是因?yàn)樗诟黜?xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)中都能取得優(yōu)異的成績(jī)，北京則因?yàn)榫C合指數(shù)不高而未能入選。
  B．“宜居城市”的建設(shè)目標(biāo)具有層次性，較低層次的建設(shè)目標(biāo)應(yīng)滿足居民最基本的要求，相較而言，更高層次的建設(shè)目標(biāo)提出了更高的要求，也更重要。
  C．材料三中仇保興說的“由城市居民‘用腳投票’決定”，意思是一個(gè)城市是否宜居，要看居民是否愿意定居該城市。
  D．大城市的城市建設(shè)和運(yùn)營(yíng)存在諸多弊病，新時(shí)代的新城鎮(zhèn)格局下，將中小城市和小城鎮(zhèn)建設(shè)成為宜居城市成為未來的趨勢(shì)。
  （3）結(jié)合以上四則材料，請(qǐng)就如何建設(shè)宜居城市提出幾點(diǎn)建議。
  組卷：21引用：10難度：0.7

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀

• 4．文言文閱讀
  閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        李昭述字仲祖，以父蔭為秘書省校書郎。各試學(xué)士院，賜進(jìn)士出身，為刑部詳覆官，累遷秘書丞。群牧制置使曹利用薦為判官，鄆州牧地侵于民者凡數(shù)千頃，昭述悉復(fù)之。以太常博士知開封縣，特遷尚書屯田員外郎、開封推官。坐嘗被曹利用薦，出知常州，遷為三司度支判官，改河北轉(zhuǎn)運(yùn)使。江陵屯兵喧言倉(cāng)粟陳腐，欲以顧眾。 昭述取以為奉，且以飯其僚屬，眾遂定。徙湖南潭州，戍卒憤監(jiān)軍酷暴，欲構(gòu)亂，或指昭述謂曰：“如李公長(zhǎng)者，何可負(fù)？”其謀遂寢。昭述聞之，以戒監(jiān)軍。監(jiān)軍自是不復(fù)為暴。比去，眾遮道羅拜，指妻子曰：“向非公，無噍類矣?！贬慊茨限D(zhuǎn)運(yùn)使兼發(fā)運(yùn)使，加直史館。徙陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使，糾察在京刑獄，為三司戶部副使，累遷刑部郎中。陜西用兵，提點(diǎn)陜西計(jì)置糧草，還授度支、鹽鐵副使，以右諫議大夫?yàn)楹颖倍嫁D(zhuǎn)運(yùn)使。河決澶淵久未塞會(huì)契丹遣劉六符來乃命昭述城澶州以治堤為名調(diào)兵農(nóng)八萬逾旬而就初，六符過之，真以為堤也，及還而城具，甚駭愕。初置義勇軍，人情洶洶，昭述乘疾置^①日行數(shù)舍，開諭父老，眾始安。宣撫使表其能，除龍圖閣直學(xué)士、知澶州，又為樞密直學(xué)士、陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使。河北始置四路，以為真定府路安使、知成德軍。大水，民多流亡，籍僧舍積粟為粥糜，活饑民數(shù)萬計(jì)。改龍圖閣學(xué)士、知秦州。諫官、御史言昭述庸懦，不可負(fù)重鎮(zhèn)，留真定府。居四年，入領(lǐng)三班院，以翰林侍讀學(xué)士知鄭州。未幾，知通進(jìn)銀臺(tái)司，判太常寺，復(fù)領(lǐng)三班，累遷尚書右丞。從袷享致齋于朝堂，得暴疾卒。贈(zèng)禮部尚書，謚恪。
  （節(jié)選自《宋史?李昭述傳》）【注】①疾置：古時(shí)為供緊急傳遞公文的使人途中停宿、換乘馬匹等而設(shè)置的驛站。
  （1）對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．河決澶淵久/未塞/會(huì)契丹遣劉六符來/乃命昭述城澶州/以治堤為名/調(diào)兵農(nóng)八萬/逾旬而就/
  B．河決澶淵/久未塞會(huì)契丹遣劉六符來/乃命昭述城澶州/以治堤為名調(diào)兵/農(nóng)八萬逾旬而就/
  C．河決澶淵/久未塞/會(huì)契丹遣劉六符來/乃命昭述城澶州/以治堤為名/調(diào)兵農(nóng)八萬/愈旬而就/
  D．河決澶淵/久未塞會(huì)契丹遣劉六符來/乃命昭述城澶州以治堤/為名調(diào)兵農(nóng)八萬/逾旬而就/
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．學(xué)士院，官署名，掌起草任免將相、號(hào)令征伐等機(jī)密詔令，并備皇帝顧問，宋稱翰林學(xué)士院。
  B．轉(zhuǎn)運(yùn)使，主管運(yùn)輸?shù)闹醒牖虻胤焦俾?，宋時(shí)該職曾為一個(gè)地區(qū)實(shí)際上的最高行政長(zhǎng)官。
  C．遮道，又稱“攔路”“借留”，典出東漢寇恂，指地方百姓要求留用政績(jī)卓著、深得民心的官吏。
  D．致齋，指精致的書齋學(xué)舍，內(nèi)涵文房四寶，琴棋書畫，茗香繞竹，無不精致，文化韻味濃厚。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．李昭述子承父蔭，累遷高官。他先承父輩官爵出仕，后經(jīng)皇帝召試賜進(jìn)士出身，憑借自己的才華和不懈努力，最終升至尚書右丞，死后追贈(zèng)禮部尚書。
  B．李昭述恪盡職守，關(guān)注民生。他在擔(dān)任群牧制置使屬下判官時(shí)，鄆州官員隨意擴(kuò)大官邸用地，侵占當(dāng)?shù)匕傩樟继铮钫咽霭堰@些占地全部返還給百姓。
  C．李昭述德才兼?zhèn)?，深孚眾望。他巧妙處理江陵屯兵因?kù)糧陳腐打算鬧事的事件，憑借自身的長(zhǎng)者威望消除了潭州戍卒的暴亂計(jì)劃，離任時(shí)戍卒羅拜相送。
  D．李昭述善掌大局，政績(jī)顯著。朝廷剛設(shè)置義勇軍時(shí)，人心動(dòng)蕩不安，他換乘驛站馬匹，不顧疲勞日行百里，勸諭父老，安定眾心，后被舉薦，深受朝廷重用。
  （4）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①昭述取以為奉，且以飯其僚屬，眾遂定。
  ②大水，民多流亡，籍僧舍積粟為粥糜，活饑民數(shù)萬計(jì)。
  組卷：22引用：3難度：0.7

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

• 11．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。
  孩子在家不能主動(dòng)完成家庭作業(yè)，成績(jī)下降，學(xué)習(xí)興趣降低，不聽話，甚至青春期逆反，這些問題讓人憂愁。課外輔導(dǎo)能幫您解除煩惱，和大家一起補(bǔ)習(xí)，孩子就能提高學(xué)習(xí)興趣；有了興趣，成績(jī)就提升了，青春期問題也就隨之解決了。
  ①補(bǔ)習(xí)不一定能提高學(xué)習(xí)興趣。
  ②

   

  。
  ③

   

  。
  組卷：6引用：2難度：0.3

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四、寫作

• 12．閱讀下面的文字，按照要求寫一篇不少于800字的文章。
        風(fēng)在追求葉子，承諾要帶著葉子去看外面的精彩世界。葉子猶豫不決，征求樹的意見。樹說：“你若不離，我便不棄。”終有一天，葉子被風(fēng)打動(dòng)選擇隨風(fēng)漂泊。分開那刻，它問樹：“你為何不挽留我？”樹驕傲地說：“世界上不只有你一片葉子?！?br />      它問風(fēng)：“你為何要追求我？”風(fēng)真誠(chéng)回答：“因?yàn)槭澜缟蠜]有相同的兩片葉子?！比~子緘默。樹問葉子：“你為何要與我分開？”葉子開心地說：“因?yàn)槲蚁肟纯赐饷娴氖澜??！憋L(fēng)問葉子：“你為何要跟我走？”葉子欣喜地說：“因?yàn)槟憬o了我幻想并能滿足我。”當(dāng)葉子好奇地看世界時(shí)，風(fēng)停了，一輛車把它壓碎。樹很傷心，后悔沒有挽留葉子。風(fēng)繼續(xù)吹，沒有傷感，因?yàn)槲覞M足了你，你必須支付相等的代價(jià)。
        閱讀上述材料，在比較風(fēng)、樹與葉的行為態(tài)度中，表明你的觀點(diǎn)，闡述你的看法。要求：綜合材料內(nèi)容及含意作文；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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