2021-2022學(xué)年浙江省卓越中職聯(lián)盟高二（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)知識(shí)（本大題共1小題，每小題2分，共16分）
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1．下列標(biāo)號(hào)句子中沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（ ?。?br />①在波瀾的歷史長(zhǎng)河之中，個(gè)體生命的璀（cuí）璨不過(guò)一瞬。
②但仍有生命能以其一瞬召（zhào）喚隱于委靡之下的堅(jiān)韌。
③以一瞬開(kāi)辟泥淖（nào）之中的盛世。
④以一瞬印證混（hún）沌之間的真諦。有如此一瞬，又何懼“不過(guò)”二字。組卷：3引用：1難度：0.7
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
孟子“學(xué)于子思之門(mén)人”，是孔子、曾子、子思這一系早期儒家譜系的傳人。【甲】孟子時(shí)代，“楊朱、墨翟之言盈天下，天下之言，不歸楊則歸墨?！?/bdo>面對(duì)咄咄逼人的墨家，孟子以舍我其誰(shuí)的“浩然之氣”，毅然起而“辟墨”。
傳統(tǒng)說(shuō)法認(rèn)為，孟子辱罵墨子為“禽獸”，遂以為孟子與墨子的學(xué)說(shuō)是對(duì)立的。【乙】但如果把墨學(xué)置于孔孟之間加以分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：孟子在捍衛(wèi)儒家仁學(xué)核心價(jià)值的同時(shí)，亦悄然對(duì)墨學(xué)進(jìn)行了吸收。墨子“官無(wú)常貴，民無(wú)終賊”的主張，從“農(nóng)與工肆”選拔官吏的提議，均是墨子提升民眾地位的舉止。經(jīng)過(guò)墨家的宣傳及實(shí)踐，墨子的這些主張已經(jīng)喚醒了民眾積極爭(zhēng)取自身利益的意識(shí)。在風(fēng)起云涌的墨家“革命”之后，孟子提出“民為貴、社稷次之、君為輕”的民本思想也就順理成章了。【丙】此外，孟子“仁，人之安宅，義，人之正路”的論述，既堅(jiān)持了儒家仁愛(ài)的核心價(jià)值觀，又受到了墨子“行天下大義”的影響。
（1）文段中的加點(diǎn)詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是
A.舍我其誰(shuí)
B.舉止
C.經(jīng)過(guò)
D.風(fēng)起云涌
（2）文段中畫(huà)線(xiàn)的甲、乙、丙三句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是
A.甲
B.乙
C.丙組卷：0引用：1難度：0.5
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3．下列詩(shī)句中與其他三項(xiàng)使用的修辭不同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.6 -
4．以下是某小區(qū)門(mén)口張貼的停車(chē)注意事項(xiàng)，分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
尊敬的各位業(yè)主，大家好?、贋榱朔乐瓜劳ǖ辣贿`規(guī)占用，請(qǐng)您將愛(ài)車(chē)停放在指定區(qū)域內(nèi)。
②因?yàn)橄劳ǖ朗欠駮惩▽⒂绊懸馔獍l(fā)生時(shí)救援能順利、快速地展開(kāi)。
③如果您的愛(ài)車(chē)因?yàn)橥Ｔ谌肟诠諒澨幎煌宪?chē)，您可在登記后將車(chē)停進(jìn)小區(qū)內(nèi)劃線(xiàn)位置。
④12月25日為登記小區(qū)車(chē)牌號(hào)截止日期的最后一天，請(qǐng)業(yè)主們盡快登記，謝謝合作。組卷：1引用：1難度：0.6
五、文學(xué)作品閱讀（本大題共1小題，共14分）
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12．五猖會(huì) 因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。
“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。
這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。
我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?br /> 他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。
粵有盤(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。
就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾牛钱?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！......
應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜?tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。
我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。
“不錯(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。
大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。
直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。
我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。
（節(jié)選自魯迅《五猖會(huì)》）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A．《五猖會(huì)》選自作者的散文集《朝花夕拾》，選文部分以情感發(fā)展為線(xiàn)索，理清作者的情緒起伏，能使我們對(duì)文章的理解更深刻。
B．文章通過(guò)描寫(xiě)“我”背書(shū)時(shí)母親、工人、阿長(zhǎng)恭肅嚴(yán)整的等待，以及“我”背出來(lái)后他們的歡欣激動(dòng)，烘托出父親在家中絕對(duì)的權(quán)威和地位。
C．魯迅長(zhǎng)大后并沒(méi)有忘記背書(shū)時(shí)的痛苦，反而忘記了那一年五猖會(huì)是什么樣子，這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親的做法在魯迅心里留下了陰影。
D．文章揭示了父親在“我”最高興的時(shí)候叫“我”背書(shū)是對(duì)孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個(gè)性。作者采用了先抑后揚(yáng)的手法使文章具有強(qiáng)烈的感染力。
E．本文用華麗的語(yǔ)言表達(dá)深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊(yùn)，表現(xiàn)了強(qiáng)制的教育對(duì)兒童天性的壓制，體現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜。
（2）從選文看，作者心情的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？作者不寫(xiě)五猖會(huì)的盛況而寫(xiě)自己的心情變化，表達(dá)了作者的什么思想感情？
（3）選文中多處運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，請(qǐng)選出其中一例，并做簡(jiǎn)要分析。
（4）你贊同文中父親的做法嗎？聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勀愕目捶ā?/h2>組卷：4引用：1難度：0.5
六、作文（40分）
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13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。
材料一：在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類(lèi)的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認(rèn)為，這兩種利益是敵對(duì)的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的。人類(lèi)的天性本身就是這樣的：人們只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也過(guò)得完美。
——摘自馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的思考》 材料二：十年前，你問(wèn)起學(xué)生最想成為的職位是做什么，大多數(shù)人都會(huì)告訴你，他們想當(dāng)“科學(xué)家”“老師”“警察叔叔”等等。到了今天，據(jù)新華網(wǎng)的職業(yè)意愿調(diào)查顯示，超過(guò)一半95后最向往的職業(yè)是主播和網(wǎng)紅，參與調(diào)查的大部分是大學(xué)生。很多大學(xué)生認(rèn)為：靠讀書(shū)來(lái)改變命運(yùn)，需要寒窗苦讀二十余載，而當(dāng)一個(gè)網(wǎng)紅，似乎只需要你對(duì)著屏幕唱唱歌聊聊天。
——摘自搜狐網(wǎng)《當(dāng)下大學(xué)生最想成為的職業(yè)：網(wǎng)紅主播？》 一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的擇業(yè)觀，而當(dāng)代青年的擇業(yè)觀不只是個(gè)人的事，還與社會(huì)、國(guó)家息息相關(guān)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課上，寫(xiě)一篇發(fā)言稿和同學(xué)們交流。
要求：自擬題目，自選角度，確定立意；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于700字。組卷：0引用：2難度：0.5