2019年甘肅省酒泉市敦煌中學(xué)高考語文一診試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．（一）論述類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列小題。
        黨的十九大報(bào)告提出了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。鄉(xiāng)村振興作為一種發(fā)展戰(zhàn)略，有內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)可供參考。要使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獲得成功，必須了解國外鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及我國歷次“三農(nóng)”政策實(shí)施的效果與原因，在發(fā)展思路和具體措施上進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新。
        通過制度與技術(shù)創(chuàng)新振興農(nóng)村產(chǎn)業(yè)。沒有產(chǎn)業(yè)的振興，其他方面的振興和發(fā)展就失去了基礎(chǔ)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展指的是農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與融合。農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要靠新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要吸引多元化的發(fā)展主體，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，需要?jiǎng)?chuàng)新制度，探索促進(jìn)資本、技術(shù)、人才等要素向農(nóng)村流動(dòng)的政策措施。
        新時(shí)期需要有高起點(diǎn)，尤其是要避免過去產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有時(shí)出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無序競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)象。近期，需要在選準(zhǔn)特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考慮重組產(chǎn)業(yè)鏈，并適當(dāng)調(diào)整空間布局，促進(jìn)企業(yè)聯(lián)盟和技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟的發(fā)展，逐步將傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群改造升級(jí)為現(xiàn)代創(chuàng)新集群。未來，則需要在繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)龍頭企業(yè)集群發(fā)展，進(jìn)一步提高自主創(chuàng)新能力，使其不但在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中發(fā)揮影響，同時(shí)在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價(jià)值鏈中顯示出應(yīng)有的作用。
        通過社會(huì)管理創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的有效治理都是為了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居，而這些必須依靠社會(huì)管理創(chuàng)新。社會(huì)管理的基本任務(wù)是協(xié)調(diào)各種社會(huì)關(guān)系，規(guī)范社會(huì)行為，解決社會(huì)問題，化解社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)公平正義，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
        隨著農(nóng)村社區(qū)建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程的推進(jìn)，無論是社會(huì)管理格局、社會(huì)管理體制、社會(huì)管理方式，還是社會(huì)管理問題都發(fā)生了巨大變化，這需要我們進(jìn)行社會(huì)管理創(chuàng)新。越來越多的中介組織、非政府組織等第三部門渴望參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，這勢(shì)必會(huì)影響原來的管理格局。隨著地方政府的放權(quán)以及村民自治意識(shí)的增強(qiáng)，管理方式必然要求發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，需要因地制宜，根據(jù)農(nóng)村社區(qū)發(fā)展程度確定不同的社會(huì)管理方式。
        加強(qiáng)社會(huì)管理創(chuàng)新，要追求“以人為本”，為各利益相關(guān)者提供參與平臺(tái)和利益訴求渠道，通過全民參與解決社會(huì)問題。只有推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新，提高鄉(xiāng)村振興多元主體參與決策的程度，才能減少?zèng)Q策的偏誤和實(shí)施的阻力，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果的共享。因此，通過構(gòu)建有效的民間參與機(jī)制等，才能有效保障農(nóng)民利益，減少各種社會(huì)沖突，確保鄉(xiāng)村振興具體項(xiàng)目的順利推進(jìn)。
  （摘編自高啟杰《鄉(xiāng)村振興需要實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展融合是其他方面振興發(fā)展的基礎(chǔ)，是鄉(xiāng)村振興的重要環(huán)節(jié)。
  B．非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要促進(jìn)資本、技術(shù)、人才等向農(nóng)村流動(dòng)，因此只有非農(nóng)產(chǎn)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新。
  C．農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)既能影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，也能在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價(jià)值鏈中顯示其作用。
  D．傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無序競(jìng)爭(zhēng)，因此要改造升級(jí)為現(xiàn)代創(chuàng)新集群。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章第一段以十九大報(bào)告引出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，論述了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必要的舉措。
  B．文章從制度技術(shù)創(chuàng)新與社會(huì)管理創(chuàng)新兩方面論述了鄉(xiāng)村振興需要的實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新內(nèi)容。
  C．文章第五段論述了社會(huì)管理的格局、方式等，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新指明了方向。
  D．文章全文采用總分結(jié)構(gòu)，其中，后面三段層層推進(jìn)，論述了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居的必要性。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．要使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獲得成功，就要了解國內(nèi)外鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注重實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新，
  B．社會(huì)管理的實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新可以推進(jìn)生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的有效治理，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。
  C．中介組織、非政府組織不參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，鄉(xiāng)村管理格局和方式就不會(huì)發(fā)生改變。
  D．全民參與解決社會(huì)問題，利于有效保障農(nóng)民利益，確保鄉(xiāng)村振興具體項(xiàng)目的順利推進(jìn)。
  組卷：6引用：4難度：0.8

  解析

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，14分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  狗這一輩子
  劉亮程
        一條狗能活到老，真是件不容易的事。太厲害不行，太懦弱不行，不解人意、太解人意了均不行?？傊?，稍一馬虎便會(huì)被人剝了皮燉了肉。狗本是看家守院的，更多時(shí)候卻連自己都看守不住。
        活到一把子年紀(jì)，狗命便相對(duì)安全了。倒不是狗活出了什么經(jīng)驗(yàn)。盡管一條老狗的見識(shí)，肯定會(huì)讓一個(gè)走遍天下的人吃驚。狗卻不會(huì)像人，年輕時(shí)咬出點(diǎn)名氣，老了便可坐享其成。狗一老，再無人謀它脫毛的皮，更無人敢問津它多病的身體，這時(shí)的狗很像一位歷經(jīng)滄桑的老人，世界已拿它沒有辦法，只好撒手，交給時(shí)間和命。
        一條熬出來的狗，熬到拴它的鐵鏈朽了，不掙而斷。養(yǎng)它的主人也入暮年，明知這條狗再走不到哪里，就隨它去吧。狗搖搖晃晃走出院門，四下里望望，是不是以前的村莊已看不清楚。狗在早年撿到過一根干骨頭的沙溝梁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；在早年戀過一條母狗的亂草灘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；遇到早年咬過的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開，一副內(nèi)疚的樣子。其實(shí)人早好了傷疤忘了疼。有頭腦的人大都不跟狗計(jì)較，有句俗話：狗咬了你你還能去咬狗嗎？與狗相咬，除了啃一嘴狗毛你又能占到啥便宜。被狗咬過的人，大都把仇恨記在主人身上，而主人又一古腦把責(zé)任全推到狗身上。一條狗隨時(shí)都必須準(zhǔn)備著承受一切。
        在鄉(xiāng)下，家家門口栓一條狗，目的很明確：把門。人的門被狗把持，仿佛狗的家。來人并非找狗，卻先要與狗較量一陣，等到終于見了主人，來時(shí)的心境已落了大半，想好的話語也嚇得忘掉大半。狗的影子始終在眼前轉(zhuǎn)悠，答問間時(shí)聞狗吠，令來人驚魂不定。主人則可從容不迫，坐察其來意。這叫未與人來先與狗往。
  有經(jīng)驗(yàn)的主人聽到狗叫，先不忙著出來，開個(gè)門縫往外瞧瞧。若是不想見的人，比如來借錢的，討債的，尋仇的……便裝個(gè)沒聽見。狗自然咬得更起勁。來人朝院子里喊兩聲，自愧不如狗的嗓門大，也就緘默。狠狠踢一腳院門，罵聲“狗養(yǎng)的”，走了。
        若是非見不可的貴人，主人一趟子跑出來，打開狗，罵一句“瞎了狗眼了”，狗自會(huì)沒趣地躲開。稍慢一步又會(huì)挨棒子。狗挨打挨罵是常有的事，一條狗若因主人錯(cuò)怪便賭氣不咬人，睜一眼閉一眼，那它的狗命也就不長了。
        一條稱職的好狗，不得與其他任何一個(gè)外人混熟。在它的狗眼里，除主人之外的任何面孔都必須是陌生的、危險(xiǎn)的。更不得與鄰居家的狗相往來。需要交配時(shí)，兩家狗主自會(huì)商量好了，公母牽到一起，主人在一旁監(jiān)督著。事情完了就完了。萬不可藕斷絲連，弄出感情，那樣狗主人會(huì)嫉妒。人養(yǎng)了狗，狗就必須把所有愛和忠誠奉獻(xiàn)給人，而不應(yīng)該給另一條狗。
        狗這一輩子像夢(mèng)一樣飄忽，沒人知道狗是帶著什么使命來到人世。
        人一睡著，村莊便成了狗的世界，喧囂一天的人再無話可說，土地和人都乏了。此時(shí)狗語大作，狗的聲音在夜空飄來蕩去，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的村莊連在一起。那是人之外的另一種聲音，飄忽、神秘。莽原之上，明月之下，人們熟睡的軀體是聽者，土墻和土墻的影子是聽者，路是聽者。年代久遠(yuǎn)的狗吠融入空氣中，已經(jīng)成寂靜的一部分。
        在這眾狗狺狺的夜晚，肯定有一條老狗，默不作聲。它是黑夜的一部分，它在一個(gè)村莊轉(zhuǎn)悠到老，是村莊的一部分，它再無人可咬，因而也是人的一部分。這是條終于可以冥然入睡的狗，在人們久不再去的僻遠(yuǎn)路途，廢棄多年的荒宅舊院，這條狗來回地走動(dòng)，眼中滿是人們多年前的陳事舊影。
  （選自《一個(gè)人的村莊》）
  （1）下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“狗”能活到老，是件“不容易的事”，一方面得有狗的本性，同時(shí)又得具備仰主人鼻息的異化“人性”。
  B．文章從第4段開始，從狗看家護(hù)院與主人的微妙關(guān)系的角度，道出“狗這一輩子”的艱難處境與尷尬命運(yùn)。
  C．文章結(jié)尾意味深長，無論說“狗”還是道“人”，這都是歷經(jīng)滄桑變幻，閱盡世事后的一種徹悟。
  D．在作者筆下，動(dòng)物的命運(yùn)與人的滄桑被奇妙地各自獨(dú)立，從而展現(xiàn)了一個(gè)人類透視自身命運(yùn)的獨(dú)特窗口。
  （2）這篇文章語言上有其獨(dú)有特色，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  （3）文章所寫的狗與你平時(shí)所了解的狗一樣么？為什么？
  組卷：25引用：3難度：0.9

  解析

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 3．閱讀下面文字，回答各題。
        材料一
        家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，對(duì)于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧具有十分重要的意義。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來。
  
        近年來，經(jīng)過各地不斷努力探索，家庭教育工作取得了積極進(jìn)展，但還存在認(rèn)識(shí)不到位、教育水平不高、相關(guān)資源缺乏等問題，導(dǎo)致一些家庭出現(xiàn)了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現(xiàn)象，影響了孩子的健康成長和全面發(fā)展。當(dāng)前，我國正處在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，提升家長素質(zhì)，提高育人水平，家庭教育工作承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要從落實(shí)中央“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的高度，不斷加強(qiáng)家庭教育工作，進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
   （《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，摘自教育部網(wǎng)站）
        材料二
  
        材料三
        家庭建設(shè)是社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)工程。家庭價(jià)值觀建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，也是家庭教育的核心任務(wù)。要完成好這一核心任務(wù)，首先需要牢固樹立崇高的家國情懷。這是一個(gè)人對(duì)國家和人民的深情大愛，對(duì)國家富強(qiáng)、人民幸福的理想追求；是中華兒女的心靈家園，中華民族的精神支柱。其次需要牢固樹立高尚的道德風(fēng)范。把立德樹人放在第一位，鑄就光明偉岸的道德人格。做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“管卻自家身與心，胸中日月常新美”，達(dá)到道德的高度自覺。此外，博大的仁愛之心、勤勉的樂學(xué)思想、勇敢的擔(dān)當(dāng)精神，都應(yīng)是家庭教育的重要內(nèi)容。
  （《上好家庭教育“第一課”》，摘自《人民日?qǐng)?bào)》）
   材料四
        在失衡的家庭教育環(huán)境中，部分孩子在重壓之下淪為學(xué)習(xí)的機(jī)器并產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。有的孩子只知學(xué)習(xí)，缺乏生活情趣，一旦學(xué)業(yè)下滑不懂得自我調(diào)節(jié)甚至消極厭世。
        家庭教育是整個(gè)教育鏈條中同學(xué)校教育、社會(huì)教育同等重要的環(huán)節(jié)，是孩子心靈的港灣及戰(zhàn)勝困難的勇氣來源，是孩子良好品格形成的環(huán)境基礎(chǔ)。期待更多家長學(xué)會(huì)以身作則，為孩子做良好示范，期待更多家長關(guān)注孩子的身心健康，而不是僅僅關(guān)注孩子的成績(jī)和學(xué)業(yè)，期待更多的家長與學(xué)校一起，共同創(chuàng)造良好的教育生態(tài)。
  （《莫讓家庭教育成短板》，摘自《人民日?qǐng)?bào)》）
  （1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．總體上看，80后90后這些年輕的家長教育觀念比較先進(jìn)，而60后70后家長的教育觀念相對(duì)比較落后。
  B.60后家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比其他年齡段家長更為關(guān)注，70后卻比其他任何年齡段家長都忽視動(dòng)手操作能力。
  C.90后家長對(duì)孩子性格秉性方面的要求比其他年齡段家長都低，對(duì)動(dòng)手操作能力卻比其他年齡段家長更為看重。
  D．調(diào)查結(jié)果顯示，相比學(xué)習(xí)成績(jī)，各個(gè)年齡段的家長都更為關(guān)注孩子的生活習(xí)慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)培養(yǎng)。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是

   

  
  A．不同年齡段的家長，對(duì)孩子各方面表現(xiàn)的看重度是有差別的。這很可能與家長成長的時(shí)代背景有一定關(guān)系。
  B．材料一是一個(gè)綱領(lǐng)性的文件，側(cè)重家庭教育的意義，并對(duì)家長如何進(jìn)行有效的家庭教育提出具體的指導(dǎo)意見。
  C．材料三側(cè)重家庭價(jià)值觀建設(shè)，強(qiáng)調(diào)家國情懷、道德風(fēng)范和精神品質(zhì)的培養(yǎng)，主張把立德樹人放在第一位。
  D．材料四基于家庭教育失衡的現(xiàn)象，呼吁家長關(guān)注孩子的身心健康，而不是僅僅關(guān)注孩子的成績(jī)和學(xué)業(yè)。
  E．三則文字材料都出自主流媒體，并反映出道德品質(zhì)教育方面存在的一些問題，材料二以具體的調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)此形成支撐。
  （3）根據(jù)上述材料，說說家庭教育的重要性。
  組卷：0引用：3難度：0.6

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二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

• 4．閱讀下面的文言文，完成下列小題。
        陳懋。初以舍人從軍，立功為指揮僉事。已而將兵，功多，累進(jìn)右都督。永樂元年，封寧陽伯，祿千石。六年三月鎮(zhèn)寧夏，善撫降卒。明年從北征，領(lǐng)左哨。戰(zhàn)忽失溫，與成山侯王通先登，都督朱崇等乘之，遂大捷。二十年從北征。領(lǐng)御前精騎破敵于屈裂河。別將五千騎循河?xùn)|北，捕余寇，殲之山澤中。師還，武安侯鄭亨將輜重先行，懋伏隘以待。敵來躡，伏起縱擊，敵死過半。還京，賜龍衣玉帶，冊(cè)其女為麗妃。成祖之崩于榆木川也，六軍在外，京師守備虛弱。仁宗召懋帥精騎三千馳歸，衛(wèi)京師。命掌前府，加太保，與世侯。宣德元年，從討樂安。還，仍鎮(zhèn)寧夏。得黑白二兔以獻(xiàn)，宣宗喜，親畫馬賜之。懋在鎂 久，成名震漠北。顧恃寵自恣，乾沒鉅萬。屢被劾，帝曲宥之，命所司征其贓。懋自陳用已盡，詔貸免。 英宗即位，命偕張輔參議朝政，出為平羌將軍，鎮(zhèn)甘肅。其冬，寇掠鎮(zhèn)番，懋遣兵援之，解去，以斬獲聞。 參贊侍郎柴車劾懋失律致寇，又取所遺老弱，冒為都指揮馬亮等功受升賞，論斬。詔免死，奪祿。久之還 祿，奉朝請(qǐng)。十三年，福建賊鄧茂七反。都御史張楷討之無功，乃詔懋佩征南將軍印，充總兵官，帥京營、江浙兵往討。至浙江，有欲分兵扼?？谡撸唬骸笆鞘官\致死于我也。”明年抵建寧，茂七已死，余賊聚尤 溪，沙縣，諸將欲屠之，懋曰：“是堅(jiān)賊心也。”乃下令招撫，賊黨多降。分道逐捕，悉平之。已而沙縣城復(fù)熾，久不定，會(huì)英宗北狩，景帝立，遂詔班師。言官劾之以賊平不問仍加太保掌中府兼領(lǐng)宗人府事英宗復(fù)位益祿二百石天順七年卒年八十四。
        贈(zèng)浚國公，謚武靖。懋修髯偉貌，聲如洪鐘。胸次磊落，敬禮士大夫?！熬鸽y”功臣至天順時(shí)無在者，惟懋久享祿位，數(shù)廢數(shù)起，卒以功名終。
  （選自《明史?陳懋傳》，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．言官劾之/以賊平/不問仍加/太保掌中府/兼領(lǐng)宗人府事/英宗復(fù)位/益祿二百石/天順七年/卒年八十四
  B．言官劾之/以賊平不問/仍加太保/掌中府/兼領(lǐng)宗人府事/英宗復(fù)位/益祿二百石/天順七年卒/年八十四
  C．言官劾之/以賊平不問/仍加太保/掌中府/兼領(lǐng)宗人府/事英宗復(fù)位/益祿二百石/天順七年/卒年八十四
  D．言官劾之/以賊平/不問仍加/太保掌中府/兼領(lǐng)宗人府/事英宗復(fù)位/益祿二百石/天順七年卒年/八十四
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．永樂為明朝第三個(gè)皇帝明成祖朱棣的年號(hào)。元年指的是帝王改換年號(hào)的下一年
  B．六軍本指天子所統(tǒng)領(lǐng)的軍隊(duì)。后來泛指禁軍。其具體組成部分各朝代并不一致。
  C．北狩本意是到北方狩獵。此為皇帝被擄到北方去的婉詞，即明英宗被瓦剌俘虜。
  D．謚武靖即陳懋的謚號(hào)為“武靖”。謚號(hào)是古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號(hào)。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．陳懋長期征戰(zhàn)，功勛赫赫。成祖時(shí)期，他多次隨駕北征，均能取勝；宣宗時(shí)期，他從討樂安，鎮(zhèn)守寧夏，威名遠(yuǎn)揚(yáng)。
  B．陳懋頗有謀略，善于用兵。屈裂河戰(zhàn)后，撤軍時(shí)他巧妙設(shè)伏，大敗敵軍；討伐鄧茂七，他采取正確策略，成功平叛。
  C．陳懋儀表堂堂，胸懷坦蕩。他長須飄飄，相貌偉岸，聲如洪鐘；他心胸磊落，盡管位高權(quán)重，但能敬重禮遇士大夫。
  D．陳懋幾起幾落，幸得善終。作為四朝元老，他是“靖難”功臣巾唯一活到天順時(shí)期的人，并且久享祿位，以功名終老。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①屢被劾，帝曲宥之，命所司征其贓。懋自陳用巳盡，詔貸免。
  ②其冬，寇掠鎮(zhèn)番，懋遣兵援之，解去，以斬獲聞。
  組卷：3引用：5難度：0.4

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三、語言運(yùn)用（本題共5小題，20分）

• 11．下面文段有處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。
  “中國創(chuàng)造”已經(jīng)漸漸代替“中國制造”而被世界廣泛認(rèn)知，它更需要高層次的腦力創(chuàng)造活動(dòng)，因此體力勞動(dòng)也就失去了存在的必要了。“中國創(chuàng)造”這個(gè)概念的提出，意味著我們有了更清晰的發(fā)展方向，于是也就具備了自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，因而有可能打造出真正屬于中國的品牌，這樣我國必然會(huì)成為世界創(chuàng)造強(qiáng)國。
  ①不是更需要高層次的腦力創(chuàng)造活動(dòng)就意味著不需要體力勞動(dòng)。
  ②

   

  。
  ③

   

  。
  組卷：7引用：10難度：0.5

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四、作文（60分）

• 12．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
  十九大繪就了國家發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，某班學(xué)生就此展開了熱烈的討論：
  小江說：“再有不到20年，我們國家將實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，那時(shí)我們才30多歲，真是幸運(yùn)的一代啊?！?br />小張說：“進(jìn)入現(xiàn)代化，都實(shí)現(xiàn)了高收入，人工智能，我們到時(shí)候就不用干活了，我看現(xiàn)在也不用費(fèi)勁學(xué)習(xí)了?！?br />小王說：“現(xiàn)代化不可能從天而降，還是需要一步一個(gè)腳印走出來的，就像登山，越到高處越不敢松勁?！?br />小李說：“這個(gè)好像和我們個(gè)人沒多大關(guān)系吧，我們只管過好自己的生活就行了。”
  小趙說：“我們的幸福生活是前幾代人的奮發(fā)圖強(qiáng)換來的，我們不能辜負(fù)前輩，要擔(dān)起這歷史性的責(zé)任?！?br />對(duì)于以上同學(xué)的討論，你有怎樣的觀點(diǎn)與態(tài)度？請(qǐng)選擇其中一個(gè)角度，闡述你的思考和理由。
  要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不脫離材料的內(nèi)容及含意；不要套作，不得抄襲。
  組卷：10引用：7難度：0.3

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