2018-2019學年福建省龍巖市上杭二中高三（上）開學語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（1）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題
        文藝是一種表現(xiàn)而不是一種賣弄。表現(xiàn)的理想是文情并茂，“充實而有光輝”，雖經(jīng)苦心雕琢，卻是天衣無縫，自然熨貼，不現(xiàn)勉強作為痕跡。一件完美的藝術(shù)品像一個大家閨秀，引人注目而卻不招邀人注目，舉止大方之中仍有她的貞靜幽閑，有她的高貴的身份。
        藝術(shù)和人一樣，有它的品格，我們常說某種藝術(shù)品高，某種藝術(shù)品低，品的高低固然可以在多方面見出，最重要的仍在作者的態(tài)度。品高的是誠于中，形于外，表里如一的高華完美。品低的是內(nèi)不充實而外求光輝，存心賣弄，像小家娼婦涂脂抹粉，招搖過市，眉挑目送的樣子。
        文藝的賣弄有種種方式。最普遍的是賣弄詞藻，只顧堆砌漂亮的字眼，顯得花枝招展，絢爛奪目，不管它對于思想情感是否有絕對的必要。從前駢儷文犯這毛病的最多，現(xiàn)在新進作家也有時不免。
  其次是賣弄學識。文藝作者不能沒有學識，但是他的學識須如鹽溶解在水里，嘗得出味，指不出形狀。有時飽學的作者無心中在作品中流露學識，我們尚不免有“學問汩沒性靈”之感，至于有意要賣弄學識，如暴發(fā)戶對人夸數(shù)家珍，在尋常人如此已足見趣味低劣，在文藝作品中如此更不免令人作嘔了。
        過去中國文人犯這病的最多，在詩中用僻典，談哲理，寫古字，都是最顯著的例。新文學作家常愛把自己知道比較清楚的材料不分皂白地和盤托出，不管它是否對于表現(xiàn)情調(diào)、描寫人物或是點明故事為絕對必需，寫農(nóng)村就把農(nóng)村所有的東西都擺進去，寫官場也就把官場所有的奇形怪狀都擺進去，有如雜貨店，七零八落的貨物亂堆在一起，沒有一點整一性，連比較著名的作品如賽珍珠的《大地》，吳趼人的《二十年來目睹之怪現(xiàn)狀》之類均不免此病，這也還是賣弄學識。
        第三是賣弄才氣。文藝作者固不能沒有才氣，但是逞才使氣，存心炫耀，仍是趣味低劣。像英國哲學家休謨和法國詩人魏爾蘭所一再指示的，文學不應只有“雄辯”（eloquence），而且?guī)Р坏眯坜q的色彩。
  “雄辯”是以口舌爭勝，說話的人要顯出他聰明，要博得群眾的羨慕，要講究話的“效果”，要拿出一副可以鎮(zhèn)壓人說服人的本領(lǐng)給人看，免不掉許多裝模作樣，愈顯得出才氣愈易成功。但是這種浮淺的炫耀對于文學作品卻是大污點。一般文學作者越有才氣，也就越難避免炫耀雄辯的毛病。
        從前文人夸口下筆萬言，倚馬可待，文成一字不易，做詩押險韻，和韻的詩一做就是幾十首，用堂皇鏗鏘的字面，戲劇式表情的語調(diào)，浩浩蕩蕩，一瀉直下，乍聽似可喜，細玩無余味，這些都是賣弄才氣，用雄辯術(shù)于文學。愛好這一類的作品在趣味上仍不很高。
  選自朱光潛《文學上的低級趣味》
  （1）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．一件完美的藝術(shù)品引人注目卻不招邀人注目，就在于它不賣弄，不做作。
  B．作品中用典也是作者賣弄學識的體現(xiàn)，跟作者要表達的感情并沒有太大的關(guān)系。
  C．如果對作品思想感情的表達有必要，那么，辭藻絢麗奪目也是無可非議的。
  D．文藝作品中，賣弄是作者創(chuàng)作態(tài)度的一種體現(xiàn)，賣弄的作品，藝術(shù)品位不會很高。
  （2）下列對論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．第一、二段主要從作者的創(chuàng)作態(tài)度方面提出文藝的特點是“表現(xiàn)而不是賣弄”，并分別對“表現(xiàn)”和“賣弄”在文藝中的體現(xiàn)做了形象的闡述。
  B．舉例論證是本文突出的論證方法。比如，用“大家閨秀”論證品高的藝術(shù)品，用“小家娼婦”論證品低的藝術(shù)品，說服力強。
  C．從第三段起，作者重點論述“賣弄”。文章分別列舉了文藝作者賣弄的幾個層面，論證條理清楚。
  D．本文論證語言生動形象，論證方式多樣，說理深入淺出，增強了閱讀興趣。
  （3）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．藝術(shù)有品格。品高的藝術(shù)通常追求內(nèi)在的充實而不“外求光輝”。
  B．現(xiàn)在新進作家在寫駢儷文時也愛犯賣弄辭藻的毛病，只顧堆砌漂亮的詞眼。
  C．文學作者越有才氣，就越喜歡炫耀雄辯，并以此顯示出一副可以鎮(zhèn)壓人說服人的本領(lǐng)。
  D．文藝工作者要有學識，但是這種學識體現(xiàn)在文藝作品中，要無形，不漏痕跡。
  組卷：5引用：13難度：0.8

  解析

二、文學類文本閱讀（本題共1小題．15分）

• 2．閱讀下面的文字完成后面各題。
  水袖之痛
  肖復興      胡文閣是梅葆玖的徒弟，近幾年名聲漸起。作為梅派碩果僅存的男旦演員，胡文閣的聲名無疑沾了梅派的光。當然，他自己很努力，唱得確實不錯。六年前，我第一次看他的演出，是在長安劇院，梅葆玖和他前后各演一折《御碑亭》。坦率地講，說韻味，他還欠火候，和師傅有距離；單說聲音，他要比師傅更亮也更好聽，畢竟他正當年。
        其實，我對胡文閣的興趣，不僅在于他梅派男旦的聲名和功力，還因為聽他講了自己的一件往事。
        20世紀80年代，他還不到20歲，在西安唱秦腔小生，卻癡迷京戲，癡迷梅派青衣，便私下向名師李德富先生學藝。青衣的唱腔當然重要，水袖卻也是必須苦練的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，當數(shù)梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意兒，它既可以是手臂的延長，載歌載舞；又可以是心情的外化，風情萬種。那時候，不到20歲的胡文閣癡迷水袖，但和老師學舞水袖，需要自己買一匹七尺長的杭紡做水袖。這一匹七尺長的杭紡，當時需要22元，正好是他一個月的工資。為了學舞水袖，花上一個月的工資，也是值得的。但關(guān)鍵問題是，那時候，胡文閣的母親正在病重之中--他很想在母親很可能是一輩子最后一個生日的時候，給母親買上一件生日禮物。但是，他已經(jīng)沒有錢給母親買生日禮物了。在水袖和生日禮物兩者之間，他買了七尺杭紡做了水袖。他想得很簡單--年輕人，誰都是這樣，把很多事情想得簡單了--下個月發(fā)了工資之后，再給母親買件生日禮物。在母親的病床前，他把自己的想法對母親說了。已經(jīng)不能講話的母親嘶啞著嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，無情的病魔沒有給胡文閣補上母親生日禮物的機會。母親去世了，他才明白，世上有的東西是補不上的，就如同落到地上的葉子，再也無法如鳥一樣重新飛上枝頭。
        20多年過去了，直到現(xiàn)在，胡文閣都非常后悔。水袖，成為他的心頭之痛，是扎在他心上的一根永遠拔不出來的刺。
        胡文閣坦白道出自己的心頭之痛，讓我感動。
        我們也常常會面臨類似的事情。在我們的人生旅途中，事業(yè)、愛情、婚姻、子女……我們覺得每件事都比父母重要。即使在母親病重的時刻，胡文閣還覺得自己的水袖更重要呢。
        都說人年輕時不懂愛情，其實，年輕時是不懂親情。愛情，總還要去追求，親情只要伸手接著就是，那么輕而易舉。問題是，胡文閣還敢于面對自己年輕時的淺薄，坦陳內(nèi)疚--多少孩子吃涼不管酸，并沒有覺得自己有什么對不起父母的地方，沒有什么心痛之感，而是將那一根刺當成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫。
        想起我的父母，我常常會涌出無比慚愧的心情，因為在我年輕的時候，一樣覺得自己的事情才是最重要的，父母總是被放在了后面。記得當初母親從平房搬進新樓之后，已年過80，腿腳不利索，我生怕她下樓不小心會摔倒，便不讓她下樓。母親去世之前，一直想下樓看看家前面新建起來的元大都公園，總是興致很高地對我說：“聽說那里種了好多月季花！”正是伏里天，我對她說：“天涼快點兒再去吧?！闭l想，沒等到天涼快，母親突然走了。那時候，總以為父母可以長生不老地永遠陪伴著我們。我們就像螞蟥一樣，趴在父母的身上，理所當然地吸吮著他們身上的血。
        我不知道，如今的胡文閣站在舞臺上舞動水袖的時候，會不會在一瞬間想起母親。不知道為什么，自從聽到他講述自己這件30多年前的往事之后，無論是在舞臺上，還是在電視里，再看到他舞動水袖的時候，我總有些走神，忍不住想起他的母親，也想起我的母親。
  （原載《今晚報》）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．文章開篇寫胡文閣作為梅派男旦的聲名和功力，目的是為下文寫他的心頭之痛做鋪墊。
  B．胡文閣決定先買水袖再給母親買生日禮物，主要原因就是他覺得親情容易得到，所以可以暫時不必在乎。
  C．作者寫到許多年輕人對待親情和對待自己的事情的不同態(tài)度，意在表明，胡文閣的“心頭之痛”，并非個別現(xiàn)象，從而增強文章的現(xiàn)實意義。
  D．作者在寫胡文閣時，融入了自己的切身體會，使文章情感更加厚重感人，也更能引發(fā)讀者深思。
  （2）從修辭的角度賞析劃線“而是將那一根刺當成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫”一句。
  （3）緊密結(jié)合全文，理解“水袖”在文中的含義。
  組卷：6引用：25難度：0.6

  解析

（三）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一      2018年4月2日，教育部制定印發(fā)《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，其中提到發(fā)展目標：到2020年，基本完成適應新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學科體系的優(yōu)化布局，高校在新一代人工智能基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)研究等方面取得新突破，人才培養(yǎng)和科學研究的優(yōu)勢進一步提升，并推動人工智能技術(shù)廣泛應用。
        到2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果，部分理論研究、創(chuàng)新技術(shù)與應用示范達到世界領(lǐng)先水平，有效支撐我國產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和智能社會建設。
        到2030年，高校成為建設世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。
  --摘編自教育部《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》材料二      2018年6月8日，教育部相關(guān)負責人召開新聞發(fā)布會解讀《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，在回答“《行動計劃》在人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面有何舉措”的問題時，相關(guān)負責人說：支持高校在計算機科學與技術(shù)學科設置人工智能學科方向，深入論證并確定人工智能學科內(nèi)涵，完善人工智能的學科體系，推動人工智能領(lǐng)域一級學科建設。支持高校自主設置相關(guān)二級學科或交叉學科。加快實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（2.0版），積極開展“新工科”研究與實踐，重視人工智能與計算機、控制、數(shù)學、統(tǒng)計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業(yè)教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。鼓勵高校對照國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求布點人工智能相關(guān)專業(yè)。加快人工智能領(lǐng)域科技成果和資源向教育教學轉(zhuǎn)化，推動人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設，推動編寫一批具有國際一流水平的本科生、研究生教材和國家級精品在線開放課程；將人工智能納入大學計算機基礎(chǔ)教學內(nèi)容。引導高校完善人工智能領(lǐng)域多主體協(xié)同育人機制，并通過增量支持和存量調(diào)整，穩(wěn)步增加相關(guān)學科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結(jié)構(gòu)，加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度。此外，還要努力構(gòu)建多層次教育體系。在中小學階段引入人工智能普及教育；不斷優(yōu)化完善專業(yè)學科建設，構(gòu)建人工智能專業(yè)教育、職業(yè)教育和大學基礎(chǔ)教育于一體的高校教育體系；鼓勵、支持高校相關(guān)教學、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務平臺，積極參與科普工作。
  --摘編自中國政府網(wǎng)材料三      6月10日，在江漢大學舉行的高校招生咨詢會上，人工智能成為了家長和考生最關(guān)注的專業(yè)之一，多數(shù)家長們看好它的就業(yè)和薪資前景。
        長江日報記者發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)、機器人工程成高校爆款專業(yè)，教育部在漢高校在設置此類專業(yè)時非常積極主動。在湖北今年新增“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)的高校里，除武漢大學和華中科技大學，中國地質(zhì)大學（武漢）、武漢理工大學、華中農(nóng)業(yè)大學、華中師范大學、中南財經(jīng)政法大學”雙一流高校全部“集體上線”。
        省屬高校中，湖北大學、湖北工業(yè)大學、武漢輕工大學今年新增數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，武漢科技大學、湖北工業(yè)大學新增機器人工程專業(yè)。
        作為市屬高校的江漢大學圍繞武漢市經(jīng)濟社會發(fā)展需求和雙一流高校建設需要，增加了大數(shù)據(jù)、智能制造專業(yè)方向；武漢商學院去年成立了湖北省首個機器人工程本科專業(yè)。
        部分民辦高校也十分敏感，武昌理工學院、武漢工程科技學院新增數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，武昌首義學院、湖北工業(yè)大學工程技術(shù)學院新增機器人工程專業(yè)。
        那么，如何培養(yǎng)人工智能人才？中南財經(jīng)政法大學統(tǒng)計與數(shù)學學院院長張虎認為，人工智能人才一定是交叉學科人才，培養(yǎng)人工智能人才時一定要打牢基礎(chǔ)。江漢大學數(shù)學與計算機科學學院執(zhí)行院長程輝也持同一觀點。他認為低年級的大學生首先要學好數(shù)學、計算機這些基礎(chǔ)學科知識，到高年級再進行大數(shù)據(jù)挖掘分析實踐。湖北大學計算機與信息工程學院副院長楊維明認為，人工智能人才可以結(jié)合項目進行培養(yǎng)。
  --摘編自2018年6月12號《長江日報》（1）對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是

   

  
  A.2020年，適應新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學科體系的優(yōu)化布局基本完成，人工智能技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應用。
  B.2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面成效顯著，并在我國經(jīng)濟發(fā)展和社會建設方面發(fā)揮重要作用。
  C.2030年，中國要建設世界主要人工智能創(chuàng)新中心，要躋身創(chuàng)新型國家前列，高校在技術(shù)和人才方面，要發(fā)揮核心力量作用。
  D．該目標從人工智能領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)兩個方面提出，具有很強的指導意義，同時也凸顯了人工智能發(fā)展的前景。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A．如果計劃得以順利實施，那么，2030年，高校將成為引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，我國也因此而走在了創(chuàng)新型國家的前列。
  B．高校要努力構(gòu)建多層次教育體系，開放人工智能教學、科研資源，積極參與人工智能科普工作。
  C．大數(shù)據(jù)、機器人工程成高校爆款專業(yè)，與人工智能本身的發(fā)展前景有關(guān)，同時，跟教育部出臺的《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》有關(guān)。
  D．培養(yǎng)人工智能人才一定要打牢基礎(chǔ)，所以，專家們并不建議在大學低年級就學習人工智能的相關(guān)知識。
  （3）教育部在高校人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面有哪些舉措？請結(jié)合材料二簡要概括。
  組卷：20引用：40難度：0.6

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 9．閱讀下面的文字，完成問題。
        中國作家莫言獲諾貝爾文學獎以后，某報以“莫言空前，莫言絕后”為標題進行報道。這個標題吸引了不少讀者的眼球，但在許多讀者贊賞的同時，也有不少讀者持否定態(tài)度。請談談讀者贊賞和否定的理由各是什么。
  組卷：26引用：17難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2017年夏天，某單位組織了一次慰問留守兒童的活動，當志愿者們把準備的書本和文具交到孩子們手中時，卻意外收到了一張用稚嫩筆跡寫下的紙條。紙條上寫著下面的話--
        叔叔，我不喜歡你們帶來的東西，我想要一個可以打王者榮耀的手機，或者以后你們給我錢，我們自己買喜歡的東西，你們帶來的書和文具，我們不喜歡，謝謝。
        讀了這段話，你有什么思考？請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇不少于800字的文章。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
  組卷：2引用：11難度：0.7

  解析