2016-2017學(xué)年新人教版五年級(jí)（上）第五、六單元測(cè)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
二、標(biāo)題
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1．在第五單元的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谟腥さ臐h字王國(guó)遨游，了解到漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，傳說(shuō)是
創(chuàng)造了文字。漢字延用至今，在諸多書法家的筆下熠熠生輝，優(yōu)秀的作品層出不窮，如的《》；的《》等。組卷：26引用：1難度：0.9 -
2．選擇正確的讀音，在下面劃上橫線
埋（mái mán）怨
謹(jǐn)慎（shèn shèng）
歧（qí qǐ ）途
靦腆（tiǎn diǎn）
拖沓 （tā tà）
龜（jūn guī）裂。組卷：14引用：1難度：0.5 -
3．填空。
破爛不
一如往
失落不休不安耳聾
無(wú)無(wú)然起敬
雪上加
孝在于，不在于。
愛(ài)親者，不敢人，敬親者，不敢人。組卷：34引用：1難度：0.5
二、標(biāo)題
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8．童 年 的 饅 頭
如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲?，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。
有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α耍镆残α?。
那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。
回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。{娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說(shuō)過(guò)她不喜歡麥粑呀！
……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒(méi)吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了！”
娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了！你看嘛--”娘說(shuō)著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”
二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……
那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。
（1）結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“故技重演”是什么意思？
（2）把“{ }”中的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變。
（3）在文中找出一個(gè)比喻句，用“”畫出來(lái)，在這個(gè)句子中，把比作
（4）我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了？
（5）讀畫“--”的句子，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對(duì)二丫他媽說(shuō)了這番話，不但說(shuō)拿回來(lái)了，還說(shuō)老師獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)。你如何看待這件事，談?wù)勀愕目捶ā?/h2>組卷：64引用：1難度：0.1 -
9．作文
讀了《童年的饅頭》，你是否也想起你的父母，想起曾經(jīng)不理解父母的事情，請(qǐng)選擇感人的一件寫下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，表達(dá)自己的情感。題目自擬。組卷：15引用：1難度：0.5