新人教版九年級上冊《5.1 質(zhì)量守恒定律》2019年同步練習(xí)卷（廣東省湛江市廉江實(shí)驗(yàn)學(xué)校）
發(fā)布：2024/12/5 22:0:2
一、填空題（共2小題，每小題3分，滿分6分）
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1．將36 g水通電完全分解時，得到4 g氫氣的同時，可以得到
g氧氣；若已知在電解水過程中，共收集到氫氣和氧氣的質(zhì)量為1.8 g,則已發(fā)生電解的水的質(zhì)量為g。組卷：9引用：1難度：0.7 -
2．把6.1g干燥純凈氯酸鉀和二氧化錳的混合物放在試管中加熱，直至氯酸鉀完全分解為止。冷卻后，稱得剩余固體的質(zhì)量為4.2g,根據(jù)
定律，可知制得氧氣g.二氧化錳在反應(yīng)中起作用。組卷：6引用：2難度：0.5
二、選擇題（共12小題，每小題3分，滿分36分）
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3．對質(zhì)量守恒定律的理解，最確切的是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：1難度：0.7 -
4．下列實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是（ ?。?/h2>
組卷：53引用：7難度：0.7 -
5．現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng)A+B=C，將a克A和b克B在適當(dāng)?shù)臈l件下充分反應(yīng)后，分析得知剩余物為一混合物，則生成C的質(zhì)量為（ ）
組卷：135引用：13難度：0.7
三、解答題（共3小題，滿分0分）
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16．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．
（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，
小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為結(jié)論正確的是請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因：．
（5）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：．
（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
（7）交流表達(dá)：請簡要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30個字）
（8）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO=I2+5X 根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是．組卷：12引用：3難度：0.3 -
17．美國普度大學(xué)研究開發(fā)出一種利用鋁鎵（Ga）合金制備氫氣的新工藝，其流程圖如圖1所示。
①上述工藝流程中，可以循環(huán)利用的是。
②電解氧化鋁的化學(xué)方程式為。
③寫出鋁鎵合金中加水反應(yīng)的化學(xué)方程式。該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是。
④生成的氫氣是工業(yè)上合成氨的一種重要化工原料。氫氣與氮?dú)庠诖呋瘎┍砻婧铣砂睔猓∟H3）的微觀反應(yīng)過程可表示為如圖2（“〇”表示氫原子，“
”表示氮原子）。
則合成氨反應(yīng)過程的正確順序是（填序號）。組卷：139引用：2難度：0.6