2023-2024學(xué)年內(nèi)蒙古呼和浩特四中七年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/7 8:0:8
一、積累與運(yùn)用。
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1．閱讀下面文段，完成各題。
??但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìn sè了乙_____它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒(méi)有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹(shù)葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣甲_____（形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人）。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒(méi)有葉的枝干、淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻畫。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。
（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出漢字，并給文中加點(diǎn)字注音。
（2）請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋在甲處填出相應(yīng)的成語(yǔ)。
（3）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你寫出修改意見(jiàn)。
（4）在乙處填入相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（5）文段中與“造訪”詞性相同的詞語(yǔ)
A.溫暖
B.柔和
C.似乎
D.降臨組卷：3引用：1難度：0.9 -
2．依次填入橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br /> 春，是那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，___；一陣杜鵑啼，___；—陣風(fēng)起，___。
①可以斗急了一城杜鵑花
②便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄、說(shuō)也說(shuō)不清、聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛絮
③可以無(wú)端地惹哭滿天的云組卷：27引用：8難度：0.8 -
3．春聯(lián)為春天增添了喜慶氣氛和文化韻味，有一種對(duì)聯(lián)叫“集句聯(lián)”，是從名人詩(shī)文中分別選取兩個(gè)句子，組成上下聯(lián)。有人用明代詩(shī)人薛蕙的詩(shī)句“水如碧玉山如黛”作為上聯(lián)，請(qǐng)你從下列詩(shī)句中選出恰當(dāng)?shù)囊痪渥鳛橄侣?lián)（ ?。?/h2>
組卷：53引用：4難度：0.9
三、現(xiàn)代文閱讀。
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9．閱讀下面文章，完成各題。
老海棠樹(shù)
史鐵生??①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹(shù)：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。
??②奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從來(lái)就在一起。
??③老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹(shù)下，望著我；她必是羨慕，猜我在上頭是什么感覺(jué)，都能看見(jiàn)什么？
??④春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
??⑤或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
??⑥有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘。”可這次奶奶不要我?guī)兔α耍骸翱?，你呀！還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！蔽艺f(shuō)：“但是誰(shuí)能看到呢？”奶奶說(shuō)：“不能這樣，看不看是別人的事，我得自覺(jué)。”她掃完了院子，就去掃街了。
??⑦我這才明白，她為什么非要糊紙袋，補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為了賺錢，她是為了勞動(dòng)。她什么時(shí)候才能像爸爸媽媽一樣有一份工作？大概這就是她所期待的吧。不過(guò)，這個(gè)愿景可能會(huì)更大——她說(shuō)：得跟上時(shí)代。
??⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶?！薄澳棠?！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。
??⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（1）文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。
（2）結(jié)合選文，品讀下面的句子，按要求回答問(wèn)題。
①奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”（從人物描寫角度分析表達(dá)效果）
②“奶奶?！薄澳棠蹋 薄澳棠獭保ńY(jié)合文段，借助語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用分析“我”的心理變化過(guò)程）
（3）文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)？
（4）從全文看，以“老海棠樹(shù)”為題有什么好處？組卷：15引用：1難度：0.3
四、寫作。
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10．大作文。
??心思，人人都有，它藏在心底，不易為人所知。請(qǐng)以“我的小心思”為題寫一篇文章。
??要求：（1）寫清楚事件；（2）詳略得當(dāng)；（3）要有細(xì)節(jié)描寫；（4）不少于600字。組卷：1引用：1難度：0.7