2021年西南名校聯(lián)盟高考語文診斷聯(lián)考試卷（三）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        近40年來，我國持續(xù)推動和實(shí)施植樹造林工程，是我國經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的重大戰(zhàn)略選擇，數(shù)據(jù)顯示，我國現(xiàn)有森林面積33億畝，蓄積量175.6億立方米，森林覆蓋率22.96%，實(shí)現(xiàn)了30年連續(xù)保持面積、蓄積量的“雙增長”，其中人工林的擴(kuò)張最為明顯，達(dá)到了11億畝，居世界首位，成為全球人工林資源增長最多、發(fā)展最快的國家。
        發(fā)展人工林是確保國土生態(tài)安全的需要。森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，具有調(diào)節(jié)氣候、減少土壤侵蝕、防止水土流失、凈化空氣和水質(zhì)、維護(hù)生物多樣性等多種生態(tài)功能，是維護(hù)和確保國土生態(tài)安全的基石。為了從根本上遏制生態(tài)環(huán)境的退化，實(shí)現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，近40年來，我國先后啟動了三北防護(hù)林工程、退耕還林工程、天然林保護(hù)工程、防沙治沙工程等一系列植樹造林工程，初步構(gòu)建起我國的生態(tài)安全屏障體系，顯著提升了生態(tài)系統(tǒng)的質(zhì)量和穩(wěn)定性，提前實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合國提出的到2030年實(shí)現(xiàn)土地退化零增長目標(biāo)。
        但是，總體看我國仍然是一個缺林少綠的國家。過去的30年，盡管森林資源連續(xù)實(shí)現(xiàn)了“雙增長”，但森林覆蓋率仍遠(yuǎn)低于全球30.7%的平均水平，人均森林面積僅為世界人均水平的三分之一，人均森林蓄積只有世界人均水平的六分之一，森林資源總量不足、質(zhì)量不高、分布不均的短板仍然存在，森林生態(tài)系統(tǒng)功能脆弱的狀況尚未得到根本改變，生態(tài)產(chǎn)品短缺依然是制約我國可持續(xù)發(fā)展的突出問題。確保國土生態(tài)安全，中國的植樹造林工程仍然任重而道遠(yuǎn)。
        發(fā)展人工林是確保木材安全供給的需要。近20年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，我國已成為木材消費(fèi)大國。隨著我國天然林保護(hù)工程的持續(xù)推進(jìn)，國有天然林區(qū)已完全實(shí)現(xiàn)全面禁伐，木材供給的總量和結(jié)構(gòu)性矛盾將日益尖銳，今后木材的供給必然由天然林轉(zhuǎn)向人工林，人工林在木材供給中的作用將日益凸顯。因此發(fā)展人工林特別是速生豐產(chǎn)林，建立國家儲備林基地，對確保國家木材安全供給具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
        發(fā)展人工林是有效應(yīng)對全球氣候變化的需要。全球氣候變化是近10年來世界關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。作為負(fù)責(zé)任的發(fā)展中大國，為了減緩溫室氣體的排放，2007年我國發(fā)布了《中國應(yīng)對氣候變化國家方案》。2009年我國在聯(lián)合國氣候變化峰會上做了“攜手應(yīng)對氣候變化挑戰(zhàn)”的報告，提出了一系列減緩溫室氣體排放的政策、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)應(yīng)對措施，其中增加森林碳匯是林業(yè)應(yīng)對氣候變化最為有效的途徑。
        瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工大學(xué)資深作者湯姆?克勞瑟認(rèn)為：“我們都知道恢復(fù)森林可以在應(yīng)對氣候變化方面發(fā)揮作用，如果我們現(xiàn)在采取行動，可能將使大氣中的二氧化碳減少25%，達(dá)到近一個世紀(jì)前的水平。”近期，美國國家航空航天局（NASA）發(fā)布了一項(xiàng)衛(wèi)星數(shù)據(jù)報告，發(fā)現(xiàn)過去20年中，世界變得越來越“綠色”了，其中四分之一全球綠化面積凈增長的貢獻(xiàn)直接來源于中國的植樹造林工程，這實(shí)際上回答和確認(rèn)了中國近20年的植樹造林工程在應(yīng)對全球氣候變化方面的貢獻(xiàn)已居全球之首。
  （摘編自張建國《構(gòu)建中國生態(tài)安全屏障》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.我國持續(xù)推動和實(shí)施植樹造林工程，森林面積、蓄積量30年連續(xù)保持“雙增長”，居世界首位。
  B.三北防護(hù)林等一系列植樹造林工程，從根本上遏制了生態(tài)環(huán)境的退化，實(shí)現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。
  C.建立國家儲備林基地，對確保國家森材安全供給具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，因此，需發(fā)展速生豐產(chǎn)林。
  D.從克勞瑟的觀點(diǎn)可以得知，大約一個世紀(jì)前，大氣中的二氧化碳相對較低，約為現(xiàn)在的四分之三。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.本文在闡述我國人工林資源增長、發(fā)展以及森林覆蓋率時，引用了詳實(shí)的數(shù)據(jù)，說服力強(qiáng)。
  B.本文層次分明，先提出問題，總論當(dāng)前良好態(tài)勢，然后從三個方面依次闡述，最后總結(jié)。
  C.本文具體分析了我國目前的短板，從必要性方面論述了構(gòu)建中國生態(tài)安全屏障的中心議題。
  D.為論證“發(fā)展人工林是有效應(yīng)對全球氣候變化的需要”這一觀點(diǎn)，作者提供了政策依據(jù)和措施。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.森林具有諸多生態(tài)功能，我國植樹造林工作雖然成績顯著，但目前依然任務(wù)艱巨。
  B.我國人口多，木材消費(fèi)大，而國有天然林區(qū)全面禁伐，必然促使人工林迅速發(fā)展。
  C.為了減緩溫室氣體排放，應(yīng)對氣候變化，增加森林碳匯是最有效的整體應(yīng)對途徑。
  D.全球綠化面積的增長，中國植樹造林工程功居首位，美國衛(wèi)星數(shù)據(jù)報告便是明證。
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
  “缺席的父親+焦慮的母親+失控的孩子”的家庭模式，正在被越來越多的城市人對號入座；“教育拼媽”在城市普遍存在，母親“總管”操盤孩童發(fā)展，父親“養(yǎng)家”負(fù)責(zé)提供經(jīng)濟(jì)資本，雖然父親對孩子的教育影響具有長遠(yuǎn)價值，但不受“教育經(jīng)紀(jì)人”妻子的待見；城市父母對“獨(dú)苗”保持階層優(yōu)勢費(fèi)盡心思，獨(dú)生子女們獲得了遠(yuǎn)超于父輩的教育投入，但多數(shù)家庭的教育焦慮與沖突都在于過于放大了教育的功用，教育也因此被賦予了不可承受之重……近年來，由于我國城市中教育競爭的不斷加劇，家庭在孩子教育方面的投入也越來越大。家庭投入不僅包括財(cái)力和物力層面，還包括了人力和精力層面的投入。為了“不讓孩子輸在起跑線上”，越來越多的城市家庭從孩子呱呱落地便開始投入到一場漫長的教育競爭甚至是教育軍備競賽中去。這也重塑了新生代的城市家庭角色分工：多數(shù)城市家庭既以子女教育為中心而進(jìn)行角色分工共同作戰(zhàn)，又因子女教育而發(fā)生內(nèi)部沖突甚至開戰(zhàn)。
  （摘編自陳先哲《把城市家庭從教育競爭中解放出來》，《光明日報》2021年1月26日）材料二：
        近年來，各級政府在推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)程中，一方面加大經(jīng)費(fèi)投入，合理配置教育資源，推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；另一方面建立長效管理機(jī)制與學(xué)校共同發(fā)展機(jī)制，重點(diǎn)縮小城鄉(xiāng)之間學(xué)校的差距，同時國務(wù)院督學(xué)委員會又通過督導(dǎo)評估辦法，促進(jìn)和保證縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。這些措施將為普及十二年制義務(wù)教育打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也造就了普及十二年制義務(wù)教育發(fā)展的客觀態(tài)勢。為此，2020年在全面實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展后，應(yīng)在“六三三”學(xué)制的框架下，以省、區(qū)、市為地域單位逐步推進(jìn)十二年制中小學(xué)義務(wù)教育，并在中學(xué)階段終止初、高兩級分段，廢止中等教育的雙軌制，普及普通高中段的義務(wù)教育，提升中等職業(yè)技術(shù)教育為高等職業(yè)技術(shù)教育，最終建成以完整的中小學(xué)義務(wù)教育為基礎(chǔ)的普通教育、職業(yè)教育和師范教育并行發(fā)展的新學(xué)制系統(tǒng)。這是完善中國特色教育制度體系建設(shè)的內(nèi)容之一，也是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要制度安排。
  （摘編自趙艷等《普及義務(wù)教育：百年歷程及客觀態(tài)勢》，《中國社會科學(xué)報》2020年8月31日）材料三：
  “十三五”時期，我國教育發(fā)展取得新成就，教育公平和質(zhì)量提升明顯。我們要抓住“十四五”這個關(guān)鍵期，抓住機(jī)遇、直面挑戰(zhàn)、拓展空間，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡、更加完備、更高水平的基本公共教育服務(wù)體系。
        要把創(chuàng)新基本公共教育服務(wù)模式作為深化公共教育服務(wù)體制機(jī)制改革的重要內(nèi)容。在供給側(cè)，需要充分發(fā)揮公辦學(xué)校民辦學(xué)校的辦學(xué)活力，切實(shí)發(fā)揮出校長、教師的積極性，影響和帶動家長理性追逐優(yōu)質(zhì)教育資源。深化教育層次、類型的結(jié)構(gòu)改革，切實(shí)實(shí)現(xiàn)普通教育和職業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展；在需求側(cè)，需要深入分析如何更好地滿足人民群眾日益高端化、多樣化、個性化、自主選擇的教育需求?！凹议L焦慮”的背后，是“唯分?jǐn)?shù)論”的指揮棒，廣大教育決策者、教育研究者需要更加深入地研究如何切實(shí)扭轉(zhuǎn)教育政績觀、教育價值觀、教育質(zhì)量觀，研究如何在建立科學(xué)的準(zhǔn)入規(guī)范、評價規(guī)范、監(jiān)管規(guī)范的前提下，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會資源，促進(jìn)多元社會主體間的協(xié)作與互補(bǔ)，建立面向全社會的公共教育服務(wù)供給統(tǒng)一戰(zhàn)線，形成共建、共享、共治的教育公共服務(wù)體系。
  （摘編自周秀平《著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡基本公共教育服各體系》，《中國教育報》2021年3月10日）
  （1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.越來越多的城市家庭教育呈現(xiàn)出父親缺席、母親焦慮、孩子失控的狀態(tài)。
  B.相比母親而言，負(fù)責(zé)提供經(jīng)濟(jì)資本的父親對孩子的教育影響更具長遠(yuǎn)價值。
  C.教育功用過于放大，導(dǎo)致了家庭的教育焦慮與沖突，教育也因此壓力重重。
  D.漫長的教育競爭重塑了新生代城市家庭角色分工，既共同合作又矛盾重重。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.許多城市家庭在教育方面投入大，負(fù)擔(dān)重，亟需從教育競爭中解脫出來。
  B.推進(jìn)十二年制中小學(xué)義務(wù)教育，有助于完善中國特色教育制度體系建設(shè)。
  C.深化公共教育機(jī)制改革，就是要影響和帶動家長理性追逐優(yōu)質(zhì)教育資源。
  D.只要“唯分?jǐn)?shù)論”的指揮幫存在，家庭教育的“家長焦慮”就同樣存在。
  （3）三則材料均圍繞教育問題展開論述，但側(cè)重點(diǎn)不同。請分別簡要分析三則材料圍繞中心展開論述的角度。
  組卷：9引用：1難度：0.5

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（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  慶功酒
  余顯斌      老梁已經(jīng)不行了，可仍大睜著眼睛，不愿閉上。
        老梁是在等著兒子梁道回來。梁道是老梁的驕傲，老梁的得意，一個從山村走出的年輕人，一步步走出去，當(dāng)干事，當(dāng)副鎮(zhèn)長，當(dāng)局長，然后是副縣長、縣長。老梁高興得呵呵的，嘴都合不攏。那次，梁道回來，老梁特意去前面店里買了一瓶酒，是貞元增酒，梁道最愛喝的。這酒清亮潔凈，倒在杯中，清幽幽的。梁道第一次喝的時候，咂吧著嘴道：“口感醇厚，嗯，齒頰留香啊?！崩狭郝犃耍劬πΦ貌[在一起了。兒子喜歡，他忒滿足，也喝了一杯，咂吧著嘴道：“真的，是香啊?！?br />      以后，梁道每次回來，他都會買一瓶，父子倆你一杯我一杯，喝完一瓶結(jié)束。
        兒媳白陽勸：“少喝點(diǎn)。”
        梁道說：“不要緊，爹酒量我知道，我們喝不醉的?！?br />      可是，梁道當(dāng)上縣長回來的那天，老梁就喝醉了，話就多了，說兒啊，你給爹長臉了，你媽要是活著，會樂壞的。然后，老梁就嗚嗚地哭了，說老婆子沒福分哎，福都讓我給享了。說兒啊，好好干啊，給你地下的媽長臉啊，當(dāng)個大清官，別當(dāng)貪官，不然，你媽在地下都睡不安寧，都受著別人的唾啊。
        老梁哭，梁道哭，白陽也嗚嗚地哭。
        這次，梁道回來要呆兩天，老梁因此特意買了兩瓶貞元增酒，第二天準(zhǔn)備開另一瓶，讓梁道攔住了，說不能喝了，下回回來喝。老梁一聽，睜大眼問，下回是啥時候??？梁道說，一個月后，保證回來。
        老梁說，好，就那樣。
        于是，老梁就把那瓶酒放在了櫥柜上，等著梁道回來。他掐著指頭算著日子，一個月過去，再一個月過去……一年過去了，梁道都沒有回來。村里人就在背后議論了，說梁道過去一個月一定回來看老梁一次啊，現(xiàn)在一年都沒回來，只有他老婆回來，打電話也是他老婆接，是不是梁道出事了？另外的人就問，啥事？說的人嘆口氣，當(dāng)官的，能有啥事？大家看到老梁走來，就不說了，就搖著頭悄悄走了。
        老梁隱隱聽到這些閑話，心就賊了，就打電話。電話仍是白陽接的，老梁就試探著問，梁道呢，咋不回來??？
        白陽告訴他，梁道很忙，沒空。
        老梁說，梁道說了，要回來喝酒，酒還放在那兒呢。
        白陽勸老梁，等到梁道有了空閑，自己就陪著他回去，就給炒幾個菜，讓他們爺兒倆好好喝喝。可是，老梁仍不放心，說梁道是不是出事了？那邊，白陽愣了一下，問啥事啊。老梁就將村人的猜測說了，問梁道是不是被抓起來了。說著，老梁就哭了，說如果那樣啊，自己將來咋去地下見老婆子哎，自己死了，只有用火紙蓋著臉。
        白陽也哭了，勸他：“爹，你放心吧，你兒是一個好官，清官啊?！?br />      老梁仍不放心地問，那梁道為啥一直不接自己電話啊。
        白陽解釋，梁道去援藏扶貧去了，幾年后才回來，他去的地方?jīng)]有信號，手機(jī)不通。老梁聽了，放心了，高興了，讓白陽告訴梁道，那瓶酒啊自己給留著，到時梁道回來，就做慶功酒，爺兒倆好好喝喝。
        白陽連連說：“好的爹，他回來，我們馬上回村看你?！?br />      老梁說是要等兒子回來喝酒呢，可是，七十多歲的人，就如風(fēng)中的燭，說等不了就等不了了，那天起來，頭發(fā)暈，沒扶住墻，就倒下去，被人救起來就不行了。等到白陽趕到，老梁已經(jīng)處于彌留之際了，看著櫥柜的那瓶酒，輕聲道：“給梁道……喝啊……”
        白陽流著淚，哎哎地點(diǎn)著頭。
        老梁喃喃道：“我去見……老太婆，告訴她，她兒是清官……”然后，他閉上了眼，停止了呼吸，可是臉上始終帶著微笑。
        白陽哽咽著，淚流滿面。
        埋葬了老梁，白陽拿出那瓶包裝精美的貞元增酒，打開蓋子，一縷香味飄溢到空中，彌散開來，流淌到陽光里，如一片清醇的花香。她將白亮的酒水緩緩地倒在地上，朝著遠(yuǎn)方輕聲道：“梁道，這是爹留給你的慶功酒，你喝了吧?！?br />      而在遙遠(yuǎn)的雪域高原上，有一座墳?zāi)?，墳頭正對著這兒的方向，是梁道的。
        梁道援藏扶貧，在一次工作中遭遇了暴風(fēng)雪，離開這個世界，已經(jīng)一年多了。
  （1）下列對這篇小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說以“老梁已經(jīng)不行了……不愿閉上”一句起筆，給讀者造成疑問，以此吸引讀者的閱讀興趣。
  B.村里人議論梁道，是因?yàn)椴聹y梁道是否出了人身安全問題，老梁聽到后試探著打電話也是基于同樣的擔(dān)心。
  C.結(jié)尾貞元增酒的香味飄溢彌漫，雪域高原上墳?zāi)箟烆^對著家鄉(xiāng)，這些描寫在解釋梁道為何不回家的同時也讓故事結(jié)尾留有余味。
  D.小說圍繞著梁氏父子的“慶功酒”，刻畫了具有優(yōu)秀品質(zhì)的兩代人的形象，表達(dá)了對他們的贊美。
  （2）小說以“慶功酒”為題，在什么主富意蘊(yùn)？請結(jié)合文本內(nèi)容加以分析。
  （3）有人認(rèn)為，小說最后一段可以刪去，你怎么看？結(jié)合文本內(nèi)容說說你的看法和理由。
  組卷：6引用：3難度：0.7

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 9．如圖是自然資源保護(hù)協(xié)會（NRDC）的新徽標(biāo)，請寫出該徽標(biāo)中的構(gòu)圖要素（除英文外）。并說明其寓意。要求語言簡明，句子通順，不超過100個字。
  組卷：6引用：2難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        小羽是我省某縣一個深度貧困山村年輕的進(jìn)村扶貧開部。駐村幾年，他引進(jìn)技術(shù)，發(fā)展特色農(nóng)作物種植；四處募捐、修路、建小學(xué)；求助相關(guān)機(jī)構(gòu)給老鄉(xiāng)們發(fā)放助農(nóng)信貸；聯(lián)系企業(yè)，拓展銷路……經(jīng)過幾年奮斗，老鄉(xiāng)們的人均年收入已是小羽剛來時的6倍，這個村也終于摘掉了“貧困”的帽子。年初，在受到各級部門授予的脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個人表彰后，小羽又開始思考新的問題，為什么山村留守的老人還是那么多？為什么好多家庭讓孩子讀完初中就去打工了？為什么越窮的家庭孩子越多……他越來越意識到，脫貧之后，走向“鄉(xiāng)村振興”，路還很長。
        針對小羽的事跡與思考，《社會與青年》雜志社擬舉辦一次征文活動，請你給該雜志社投稿，談?wù)勀愕母形蚺c思考。
        要求：綜合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：2難度：0.7

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