人教部編版必修上冊《第一單元》2023年單元測試卷(1)
發(fā)布:2024/10/12 16:0:2
一、語言表達(dá)
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1.閱讀下面這首小詩,在橫線處仿寫出適當(dāng)?shù)脑娋洹?br />我仰望星空,
它是那樣寥廓而深邃;
讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空,
它是那樣莊嚴(yán)而圣潔;
那凜然的正義,
我仰望星空,
那博大的胸懷,
讓我的心靈依偎、棲息。組卷:8引用:2難度:0.7
二、語言文字應(yīng)用
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2.閱讀下面的文字,完成問題。
三十年來,昌耀的詩以對“西部”的深刻體驗(yàn)見長。它們之所以強(qiáng)烈 了廣大讀者的心,卻不限于表面的地緣 ,而是因?yàn)椤拔鞑俊弊鳛樵姼璧募ぐl(fā)點(diǎn),它與詩人塊壘崢嶸的內(nèi)在靈魂世界構(gòu)成了雙向的對話、召喚。西部成為一個(gè)博大的“心象”,一個(gè)歷史與當(dāng)下、自然與意志、現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)主義混茫難分的活的詩中的“絕對現(xiàn)實(shí)”。( ?。?。他既以精確、鋒利的質(zhì)感 西部大自然的狀貌,又以奇崛剛勁的隱喻寫出了它們的“靈魂”。意蘊(yùn)深刻、真力彌滿、吞吐萬象,突入了生命體驗(yàn)的未知領(lǐng)域,又深入命名了人的精神歷史。昌耀是一個(gè)奇跡,是他那一輩人中唯一可以被稱作詩人的人。盡管他也不可避免地受到過革命話語的沖擊,但他從一開始就 地將革命話語的影響降到了最低程度,以維護(hù)詩歌的個(gè)性。他的詩質(zhì)地堅(jiān)硬,有金石之聲,剛好同中國人內(nèi)心深處太多的憂患意識相對稱。
(1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.震動 體裁 體現(xiàn) 有意識 B.振動 題材 體現(xiàn) 無意識 C.震動 題材 呈現(xiàn) 有意識 D.振動 體裁 呈現(xiàn) 無意識
A.意蘊(yùn)深刻、真力彌滿、吞吐萬象,深入命名了人的精神歷史,又突入了生命體驗(yàn)的未知領(lǐng)域。
B.意蘊(yùn)深刻、真力彌滿、吞吐萬象,突入了生命體驗(yàn)的未知領(lǐng)域,又深入命名了人的精神歷史。
C.其詩意蘊(yùn)深刻、真力彌滿、吞吐萬象,突入了生命體驗(yàn)的未知領(lǐng)域,又深入命名了人的精神歷史。
D.其詩意蘊(yùn)深刻、真力彌滿、吞吐萬象,深入命名了人的精神歷史,又突入了生命體驗(yàn)的未知領(lǐng)域。
(3)下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.昌耀筆鋒隱忍而酷厲,情境開闊而緊張,隱喻尖新而真實(shí)
B.昌耀的筆鋒隱忍而酷厲,其詩情境開闊而緊張,隱喻尖新而真實(shí)
C.昌耀的筆鋒隱忍而酷厲,隱喻尖新而真實(shí),情境開闊而緊張
D.昌耀筆鋒隱忍而酷厲,其詩隱喻尖新而真實(shí),情境開闊而緊張組卷:42引用:6難度:0.6
二、語言文字應(yīng)用
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6.閱讀下面的文字,并為據(jù)其內(nèi)容所擬的上聯(lián)補(bǔ)出下聯(lián)。
習(xí)近平主席認(rèn)為“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表”,對當(dāng)代年輕人提出過“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的“八字真經(jīng)”,也提出過“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的“十六字訣”?!拌従撸鹩谌缰?,以就萬仞之深。”“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向”,中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變成現(xiàn)實(shí)。
上聯(lián):激揚(yáng)少年時(shí),勤學(xué)修德,起于三寸之坎。
下聯(lián):組卷:42引用:10難度:0.6 -
7.下面是《做人》這首小詩的前兩節(jié),請順著文意續(xù)寫兩節(jié)。
做花一樣的人,不一定艷麗嬌媚,但必須芬芳四溢。
做樹一樣的人,不一定枝繁葉茂,但務(wù)必挺拔秀頎。組卷:9引用:15難度:0.3