人教部編版必修中外歷史綱要（上）《第13課從明朝建立到清軍入關(guān)》2023年同步練習(xí)卷
發(fā)布：2024/7/19 8:0:9
一、選擇題
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1．“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武，而其亡也由委任權(quán)臣，上下蒙蔽故也。人君不能躬覽庶政，故大臣得以專權(quán)自恣?！睘楦淖冞@種狀況，明太祖朱元璋的對策是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：7難度：0.9 -
2．“從獨(dú)相到群相再到兼相，相權(quán)逐漸被削弱，這既是我國集權(quán)體制下的政治制度發(fā)展變化的突出特征，也是皇權(quán)與相權(quán)矛盾斗爭的必然結(jié)果?！薄皬莫?dú)相到群相再到兼相”這三個階段依次實行的制度是（ ?。?br />①分封制
②三省制
③內(nèi)閣制
④三公制組卷：0引用：2難度：0.7 -
3．如圖是同學(xué)們探究課上做出的（明朝中央機(jī)構(gòu)設(shè)置簡表），由此可以看出（ ）
組卷：8引用：8難度：0.6 -
4．如圖有關(guān)明朝政治制度的一幅圖示。據(jù)此圖可得明朝（ ）
組卷：13引用：14難度：0.5
二、材料題
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13．明朝君主專制的加強(qiáng)
材料一：自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間用者多有小人，專權(quán)亂政。今我朝罷丞相，設(shè)五府、六部……分理天下庶務(wù)，彼此頡（比喻抗衡，不相上下），不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。
——《皇明祖訓(xùn)?祖訓(xùn)首章》材料二：明成祖在位時，大學(xué)士官職的設(shè)立，填補(bǔ)了皇帝和帝國官僚體制之間的空白……大學(xué)士開始在政策問題上備皇帝顧問，這些措施都沒有背離明太祖建國的任何基本制度上的設(shè)想；相反的，它們倒是彌補(bǔ)了現(xiàn)存制度的缺陷……它們在發(fā)揮新出現(xiàn)的皇帝的內(nèi)廷助手內(nèi)閣的職能時制度化了。這些炙手可熱的翰林學(xué)士開始成為皇帝的主要顧問和作為皇帝與官僚政制之間承上啟下的人，他們常常和六部主管官員開聯(lián)席會議審議國事，他們逐漸地左右了外廷的六部，內(nèi)閣似乎恢復(fù)了以前中書省的氣象。
——[英]崔瑞德、[美]牟復(fù)禮《劍橋中國明代史》材料三：明初朱元璋嚴(yán)禁宦官讀書識字，但中后期宦官讀書識字逐漸制度化，士大夫甚至有針對性地編纂適合宦官學(xué)習(xí)的讀本。
——摘自2017高考全國卷Ⅱ請回答：
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析朱元璋廢除宰相制度的理由，并說明其根本目的。
（2）根據(jù)材料二說明明代內(nèi)閣制度的特點(diǎn)及作用。
（3）以上材料反映了明代中后期的什么歷史現(xiàn)象？實質(zhì)是什么？組卷：1引用：1難度：0.5 -
14．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：古代絲綢之路始于張騫出使西域。公元前138年和公元前119年，張騫兩次出使西域，它歷史性地創(chuàng)建了一條由東亞至歐洲的陸上交通大動脈，將中國與中亞、西亞直至南歐的廣大區(qū)域連接在一起。
——中國文化傳媒網(wǎng)材料二：玄奘從天竺帶回佛經(jīng)657部，經(jīng)過多年的努力，共翻譯出75部1335卷，約1300萬字。唐太宗親自為他寫了《大唐三藏圣教序》。
材料三：鄭和之遠(yuǎn)航是要以德懷遠(yuǎn)，不僅不事掠奪，而且還送上大量禮物，以尋求對方之“朝貢”。保羅?肯尼迪在《大國的興衰》一書中評價鄭和遠(yuǎn)航時說：“應(yīng)該特別提到，中國人從不搶劫和屠殺，與葡萄牙人、荷蘭人和侵略印度洋的其他歐洲人顯然不同?！边@種遠(yuǎn)航對國力的貢獻(xiàn)只能是負(fù)數(shù)，如何能不勞民傷財？其作用只是滿足一下帝王們的政治虛榮心而已。
——《欲知大道，必先為史》（1）絲綢之路的開通具有怎樣的重要意義？此后，西漢政府是如何加強(qiáng)對這一地區(qū)的管理的？
（2）結(jié)合所學(xué)知識，指出玄奘西行的有利條件。
（3）根據(jù)材料三，分析鄭和下西洋的特點(diǎn)，并作簡要評價。組卷：1引用：1難度：0.7