高教版拓展模塊(第四版)《過秦論》2022年同步練習(xí)卷(3)
發(fā)布:2024/5/8 8:0:8
一、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用
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1.選出下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組( ?。?/h2>
組卷:12引用:1難度:0.5 -
2.下列句子書寫全對(duì)的一句是( ?。?/h2>
組卷:4引用:1難度:0.5
二、閱讀與表達(dá)能力訓(xùn)練
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5.閱讀下面的文字,完成各題。
①且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;鋤耰(yōu)棘矜(qín),非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也;謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠(yuǎn)慮,行軍用兵之道,非及向時(shí)之士也。然而成敗異變,功業(yè)相反,何也?試使山東之國與陳涉度(duó)長(zhǎng)絜大,比權(quán)量力,則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地,致萬乘之勢(shì),序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難(nàn)而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢(shì)異也。
(1)選出下列短語中加點(diǎn)的字讀音正確的一項(xiàng)是
①鋤耰棘矜 ②鉤戟長(zhǎng)鎩 ③萬乘之勢(shì) ④度長(zhǎng)絜大 ⑤一夫作難A.①yōu qín ②jí ③chèng ④dù xié ⑤nán B.①yōu qín ②jǐ ③shèng ④duó xié ⑤nàn C.①yǒu jín ②jǐ ③chèng ④duó xié ⑤nàn D.①yǒu jín ②jí ③shèng ④duó qì ⑤nàn
A.然而成敗異變,功業(yè)相反也
B.且夫天下非小弱也
C.然秦以區(qū)區(qū)之地
D.試使山東之國與陳勝度長(zhǎng)絜大
(3)選出下列分析不符合文意的一項(xiàng)
A.“且夫”一句,寫秦朝江山依舊,險(xiǎn)關(guān)如故。照應(yīng)課文第一段,說明秦非亡于地理形勢(shì)的變化。
B.“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”是全文的中心,作者用以勸說秦及后代統(tǒng)治者施行仁義以安民。
C.本段是在前文鋪敘基礎(chǔ)上的集中議論,大量的史實(shí)使作者的論點(diǎn)水到渠成。
D.對(duì)比論證是本段的鮮明特色,陳勝與山東六國進(jìn)行對(duì)比,說明比陳勝強(qiáng)大的山東六國未能戰(zhàn)勝秦國的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義均在于他們不施行仁政。
(4)請(qǐng)概括作者從哪幾方面將陳勝與九國之師作比較。組卷:10引用:1難度:0.5 -
6.閱讀下面的文字,完成各題。
嗟乎!一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙(zī)銖(zhū),用之如泥沙?使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽(chuán),多于機(jī)上之工女;釘頭磷磷,多于在庾(yǔ)之粟(sù)粒;瓦縫參差(cēn cī),多于周身之帛(bó)縷;直欄橫檻(jiàn),多于九土之城郭;管弦嘔(ōu)啞(y?。嘤谑腥酥哉Z。使天下之人,不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心,日益驕固。戍(shù)卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!
嗚呼,①滅六國者六國也,非秦也。②族秦者秦也,非天下也。③嗟乎!使六國各愛其人,則足以拒秦;使秦復(fù)愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?④秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也。
(節(jié)選自杜牧《阿房宮賦》)(1)對(duì)文中加點(diǎn)的詞語理解正確的一項(xiàng)是①錙銖:極言貴重的東西。 ②南畝:泛指農(nóng)田。 ③九土:即九州,指全國。 ④嘔啞:難聽的音樂。 ⑤獨(dú)夫:孤單的人。 ⑥戍卒:指陳勝、吳廣等起義者。 ⑦楚人:指劉邦。 ⑧焦土:指阿房宮被燒毀。
B.②③⑥⑧
C.①③⑤⑧
D.②④⑥⑦
(2)對(duì)上述兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是
A.第一段用比喻句和排比句,極言秦始皇不顧人民死活和民心向背,殘民而自肥,很快失掉了民心。
B.第一段還寫到了老百姓對(duì)于秦的暴政敢怒而不敢言,但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來,使秦迅速滅亡。
C.對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀,作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。
D.第二段作者更進(jìn)一步指出,六國和秦的滅亡,都是曲于內(nèi)部原因造成的,見解極為深刻。
(3)第③句是
(4)作者指出六國和秦統(tǒng)治者滅亡的根本原因是組卷:9引用:1難度:0.5