2022-2023學年山東省德州市七年級（下）期中語文試卷
發(fā)布：2024/5/30 8:0:9
一、基礎知識。
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1．下列加點字注音準確無誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.8 -
2．下列語句中書寫完全正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.8 -
3．下列語句中，加點成語使用正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.9 -
4．下列語句中沒有語病的一項是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：1難度：0.7
八、閱讀。
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13．閱讀下面的文章，完成各題。
總與一縷炊煙有關??①寫下這題目，我仿佛看到母親從一縷炊煙中走出來，用樹皮般粗糙的雙手拍打掉衣服上的灰塵，拂理凈發(fā)叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥，若有所待地張望著村前的小路……
??②時間往往是黃昏，彩霞滿天，或傍晚，薄暮冥冥。父親還在田地里勞作，我和妹妹走在由學校回家的路上。而那時，最迫切的意愿，便是能望見自家屋頂上的炊煙。那混著濃濃的柴草香、飯菜香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并且歌唱。那甜暖的香，再遠，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。
??③母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在幾縷炊煙的余燼中，默默地守望著。有時，也柔柔地喊一聲：“吃飯了噢。”
??④其實，母親所能煮的，往往也只是“飯”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入倉，這段漫長的青黃不接的日子，一天三頓：翻來覆去的，都只是紅苕稀粥，或稀粥紅苕。有時，我就忍不住要沖母親撒氣：“又是紅苕稀粥，又是紅苕稀粥！”
??⑤每到這時，母親總是默然無語。黯淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦和訕然；仿佛她真是不該煮出這樣的飯食。偶爾，能聽到母親和父親焦苦的嘆息：“這日子，哎，真是虧了娃們。”聲音很低，很低，卻沉重如石地砸在我心坎兒上。那時，我才知道，母親除了如我們一樣饑餓外，還承忍了更難以言說的痛苦。
??⑥現(xiàn)在想來，也真是難為了母親。那還是大集體時候，父親體弱多病，不能干重活，便習了理發(fā)、補鞋的手藝，常常走村串戶去掙錢。掙了錢，交給隊里，由隊里核算工分、口糧；可是，父親常常是掙不夠工分的。
??⑦母親就只好更累了。除縫連漿補，灶火炊飯，洗鍋涮碗外，還得風來雨往地忙活隊里。母親很能干，手腳利索，能掙工分換回一些糧食。雖是如此，糧食卻仍不夠吃。
??⑧吃飯時，母親總是先給我們盛上滿滿一大碗，再舀自己的。飯桌上，母親也總是坐在靠近灶屋那“掛角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢騰騰地舉箸援筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽。
??⑨那神情里，滿是瑟縮，遲疑。每看到父親或我們的碗空了，便搶著去給我們添飯。倘若鍋里也沒了，臉上就又是一絲愁苦和訕然沉重得令人至今難忘。后來我才明白，母親那殷勤得有些夸張的舉動里，更多的，卻是謙卑和愧疚；為她作為母親卻不能煮出更多更好的飯食，喂飽她的孩子。
??⑩現(xiàn)在，母親偶爾到我這兒來。吃飯時，仍瑟縮而謙卑地坐在“掛角”的位置。舉箸援筷間，也滿是小心翼翼。起初還以為是客氣，或不習慣。多次讓她坐在正位上，說，一家人，用不著那樣的。不一會兒，她又不自覺地移到了“掛角”的地方。我才知道，這習慣，跟那時的生活有關，改不了了。便忍不住嘴里發(fā)苦，心里發(fā)灰，有一種懊然復悵然的感覺，拂之不去。
???那時，母親只有過年時最快樂。記得每次煮“年夜飯”，母親總是風風火火地進進出出，嘴里卻悠閑地哼著歌兒。飯菜終于上桌了，母親便會興奮地宣布：“開飯羅，開飯羅！”在我們敞開肚子，盡情吞嚼母親做的豐盛飯菜時，母親總是很少動筷，凝望著我們喃喃地說：“真想天天都能這樣！”
???終于能夠天天都那樣了。我和妹妹，卻不能天天都吃到母親做的飯菜了。我到外地求學了，然后工作了，成家了。妹妹也到異鄉(xiāng)打工，然后出嫁了。
???母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地灶火炊飯。我們偶爾回家，母親總要親自下廚忙乎。飯菜豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然。父親來信講，你媽每頓飯都要念叨，不知娃們吃飯了不；家里殺了豬，心舌肚都留著，你媽問你們啥時能回來吃。
???讀信，我的鼻子就酸酸的，喉嚨里也又澀又堵。那時，我才明白了“兒行千里母擔憂”這句話的深刻含義。我其實知道，自古以來的母親，都是這樣的良善，慈藹，無私。只是，我不無遺憾地發(fā)現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的母親，在我們的生活里，已是越來越少。
???一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。意識到這一點，我不禁為我們的后人，感到深深的悲傷和徹骨的絕望。“又見炊煙升起……”每聽到這歌聲，都恍惚覺得，有一縷縷綿纏的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來，與夕陽、晚霞、風和過去的歲月融在一起。那淡藍淡藍的煙里，滿是最平常的人間氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動，惆悵。眼睛里，也禁不住一陣灼痛、潮潤，仿佛正被那煙火熏燎著。
???依稀看見，我蒼老而慈藹的母親，正站在老屋的矮檐下，站在一縷縷炊煙的背景中，遠遠地望我，暖暖地喊我。
???那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了，而它，我知道，也正是我生命之流的初源。
（1）作者在文章中三次寫了母親的“訕然”。請分析三次“訕然”的含義，并說說其反復出現(xiàn)有何作用。
（2）結(jié)合全文，分析第①段的作用。
（3）本文語言蘊涵豐厚，生動貼切，富有表現(xiàn)力。請賞析文中畫線的語句。
①那混著濃濃的柴草香、飯菜香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并且歌唱。
②捧了碗，慢騰騰地舉箸援筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽。
（4）自古以來母親都是慈藹而偉大的，作者說“一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷”，請聯(lián)系全文，談談你的理解。組卷：4引用：1難度：0.7
九、語言運用。
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14．為弘揚傳統(tǒng)文化，班級開展以“孝”為主題的綜合性學習活動。請你積極參與，完成下列任務。
（1）【展“孝”】請你為這次活動建言獻策，仿照下面的示例，設計兩個活動。
示例一：“孝的傳統(tǒng)知多少”黑板報
示例二：“孝行天下”故事會
活動一：
活動二：
（2）【解“孝”】讀下列材料，概括儒家先賢對“孝”的主要觀點。
??孔子認為如果單純在物質(zhì)上滿足父母，尚不足以為孝，更重要的是要“敬”，是讓父母得到人格的尊重和精神的慰藉，“敬”是孝道的基礎?！墩撜Z》中還多次以孝悌連用，如：“弟子入則孝，出則悌?！便?，敬兄也，而敬兄長的實質(zhì)，則是要求人們將家庭血親中的等級推廣到社會關系中去。所以，把“孝”與“悌”結(jié)合起來，是孔子對“孝”的一大創(chuàng)新理解。
??曾子則把孝道全面泛化。他認為，儒家所推崇的仁義忠信禮，都和孝有密切聯(lián)系，從而將孝發(fā)展成為一種抽象的、具有普遍意義的道德總和。
??孟子接受孔子“仁”的思想，強調(diào)人人都能達到“仁”的主觀因素，“人人皆可為堯舜”，從而提出人的本質(zhì)是性善的理論。人性是天賦的，孝的善德當然也是天賦的，人人都是生而具備孝的。
①孔子：
②曾子：
③孟子：
（3）【論“孝”】下面是一則有關“孝”的短文，請聯(lián)系全文，將橫線處的內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。
??孔子曰：“夫孝，德之本也。”只有①的人，才是一個有責任心的、高尚的人?！抖Y記》有云：“孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)?！毙⒌淖罡咭坏仁洽?!--BA-->；其次一等是不打罵侮辱父母，對他們好；再下一等是能③。許多人認為，只要今后多賺些錢給父母就是盡孝了，其實不然。父母的養(yǎng)育之恩并不是給錢就能報答的，④只是孝行里面最下層的一種。所以，懂得了“孝”的內(nèi)涵，理解了“孝”的層次，我們才能更好地做到“孝”。組卷：0引用：1難度：0.5