2022-2023學(xué)年貴州省銅仁市萬(wàn)山區(qū)八年級(jí)（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題
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1．渡渡鳥(niǎo)滅絕后，毛里求斯島上300年內(nèi)最珍貴的大顱欖樹(shù)就再也沒(méi)有種子發(fā)過(guò)新芽。渡渡鳥(niǎo)對(duì)大顱欖樹(shù)最重要的作用是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.6 -
2．小王投籃動(dòng)作優(yōu)美，他在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用和提供動(dòng)力的結(jié)構(gòu)分別是（ ?。?/h2>
組卷：62引用：7難度：0.9 -
3．目前發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒有七種，都屬于RNA病毒，下列關(guān)于該類病毒的敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：5難度：0.7 -
4．與酵母菌相比，動(dòng)物細(xì)胞中不存在的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：5難度：0.6 -
5．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：111引用：3難度：0.3 -
6．下列關(guān)于動(dòng)物行為的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：5引用：5難度：0.7 -
7．“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”。這是青蛙的什么行為（ ?。?/h2>
組卷：75引用：5難度：0.6 -
8．豹貓是一種哺乳動(dòng)物，近年來(lái)相繼在北京松山和野鴨湖地區(qū)被監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)。豹貓的下列行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）
組卷：472引用：46難度：0.5 -
9．“蜻蜓點(diǎn)水”說(shuō)的是蜻蜓的什么行為（ ?。?/h2>
組卷：6引用：5難度：0.6 -
10．屈肘時(shí)，手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：13難度：0.7
三、綜合題
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30．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答。
（1）該食物網(wǎng)有條食物鏈，最長(zhǎng)的一條是。
（2）在這個(gè)食物網(wǎng)中，若大量捕殺狐貍，則兔和鼠的數(shù)量會(huì)，草的數(shù)量會(huì)，最終導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。（選填“上升”或“下降”）
（3）圖中生產(chǎn)者是，圖中的所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為，其中鷹與兔的關(guān)系是。
（4）保護(hù)生物多樣性的具體措施中，最有效的措施是建立。組卷：4引用：2難度：0.3 -
31．“公筷公勺”倡議一直是飲食文化的熱點(diǎn)話題之一，使用公筷能否有效降低病菌的傳播風(fēng)險(xiǎn)，專家們?yōu)榇藢ｉT(mén)開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)探究。
步驟1：實(shí)驗(yàn)小組在餐館，一共點(diǎn)了6道菜。餐前均經(jīng)嚴(yán)格的第一次無(wú)菌采樣。
步驟2：每道菜分成兩份，一份使用公筷，一份不使用公筷。參與人員交替著吃使用公筷和不使用公筷的兩組菜，最后每個(gè)菜都至少留下了25克后再進(jìn)行第二次無(wú)菌采樣。
步驟3：采集的樣本通過(guò)冷鏈運(yùn)到實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過(guò)48小時(shí)的培育。再分別測(cè)試餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落數(shù)。測(cè)試結(jié)果如下表。
注：cfu/g是指每克待檢樣品培養(yǎng)出的菌落形成單位。菜名 結(jié)果（ cfu/g） 餐前 餐后 公筷 非公筷 涼拌黃瓜 14000 16000 45000 鹽水蝦 160 150 220 干鍋茶樹(shù)菇 1100 4600 79000 炒蘆筍 30 30 530 咸菜八爪魚(yú) 60 20 5000 香辣牛蛙 60 150 560
（1）專家是基于什么問(wèn)題進(jìn)行這項(xiàng)研究的？。
（2）每道菜分成兩份的目的是為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（3）餐前的涼拌黃瓜的菌落總數(shù)遠(yuǎn)高于其他菜的最可能的原因是（請(qǐng)?jiān)谝韵翧、B兩個(gè)選項(xiàng)中選擇）。
A．未經(jīng)過(guò)高溫殺菌
B．黃瓜易滋生細(xì)菌
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)每一道菜“使用公筷”組均比“不使用公筷”組的菌落數(shù)明顯（多/少），證明使用公筷（能/不能）有效降低病菌的傳播風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)此，你對(duì)“使用公筷”的態(tài)度是。
（5）為了增加實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，減少實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，該實(shí)驗(yàn)小組還應(yīng)該怎么做？。組卷：6引用：2難度：0.6