2022-2023學年江蘇省徐州七中高三（上）月考語文試卷（12月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共2小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        從改革開放到2015年前后，中國原創(chuàng)兒童文學在童書大發(fā)展中迎來了一個爆發(fā)期。相比于新中國成立初期的兒童文學，在數(shù)量和銷量上都大大增長，藝術特色和題材樣式也更加多樣。
        兒童文學應該是貼著孩子寫的，創(chuàng)作目的非常明確，就是要給孩子讀的，這就給作家的創(chuàng)作提出了更高要求。然而，兒童閱讀的需求并不會因為創(chuàng)作的難度而減少。有一類專門為兒童改編的文學作品，在努力嘗試給孩子們提供所需要的閱讀對象。比如楊克主編的《給孩子的100首新詩》、葉嘉瑩編著的《給孩子的古詩詞》、王安憶選編的《給孩子的故事》、樹才的《給孩子的12堂詩歌課》等。這些書是不是真的適合孩子閱讀，適合哪個年齡段的孩子閱讀，孩子是否愛讀，等等，可以討論，但這些書確實比較受家長歡迎，一是因其內(nèi)容的經(jīng)典性，二是因其填補了一些閱讀空白。
        中國正在進入新時代。新時代對兒童文學提出了新的更高要求。兒童文學作為兒童閱讀中一個重要門類，其價值和意義不言而喻?，F(xiàn)在原創(chuàng)兒童文學已經(jīng)取得了很好的成績，作家隊伍不斷壯大，創(chuàng)作活躍，作品數(shù)量質(zhì)量雙提升，但相比當下少年兒童的閱讀需求仍是遠遠不夠的。一是優(yōu)秀作品仍然太少，思想性、文學性、趣味性、可讀性俱佳的作品太少。二是對優(yōu)秀作品的推介還需做更多的努力。一方面，要繼續(xù)加大原創(chuàng)兒童文學經(jīng)典化的推進力度：另一方面，必須看到，當前兒童閱讀的主要渠道，比如幼兒園、學校、閱讀推廣機構(gòu)等推薦的作品中，原創(chuàng)作品還沒有成為主流，兒童真正閱讀原創(chuàng)兒童文學，尤其是優(yōu)秀當代原創(chuàng)兒童文學作品太少。三是在全民閱讀推廣背景下，兒童的閱讀能力大幅提升，已經(jīng)呈現(xiàn)階梯式發(fā)展，家長對兒童閱讀越來越重視，對作品也越來越挑剔，這些實際上對原創(chuàng)兒童文學形成倒逼之勢。
  （摘編自納楊《促進原創(chuàng)兒童文學的發(fā)展》）材料二：
        記者：審美研究的滯后對當下兒童文學生態(tài)與兒童審美教育現(xiàn)實的影響，有哪些表現(xiàn)？
        李學斌：這種影響可以概括為三個方面。表現(xiàn)之一：兒童文學理論界面對近年來兒童文學創(chuàng)作中頻頻出位的“錯把無聊當有趣，誤以滑稽為幽默”之“無厘頭”“偽幽默”效應，時?！盁o語凝噎”。表現(xiàn)之二：當前兒童審美文化為后現(xiàn)代解構(gòu)思潮所裹挾、滲透，審美價值觀因缺少強有力引導而呈現(xiàn)蕪雜征候，很大程度上耽于通俗、直觀、膚淺、喧鬧的“快餐化”閱讀消費模式。表現(xiàn)之三：以兒童文學為主要資源的童年閱讀為功利化教育所左右，從而失去審美豐富性、觀念獨立性，成為可有可無的“單一化”“邊緣性”存在。
        記者：與成人文學相比，兒童文學理論研究和創(chuàng)作在某種程度上是不相匹配的。依您看，中國兒童文學的創(chuàng)作和理論這兩者處于一種什么樣的關系？
        李學斌：與成人文學相比，兒童文學理論與創(chuàng)作確實處于不相匹配的錯位狀態(tài)。創(chuàng)作熱浪滾滾、花團錦簇，理論研究路曠人稀、門前冷落。這種反差的直接體現(xiàn)就是理論研究，尤其是兒童文學批評明顯滯后于創(chuàng)作。當文學研究時常無視不斷涌現(xiàn)的創(chuàng)作現(xiàn)象、作家作品時，又遑論理論對創(chuàng)作的發(fā)現(xiàn)、引領和推動呢？
  （摘編自金瑩《李學斌：呼喚兒童文學的幽默精神》）材料三：
        給居家的孩子提供什么樣的讀物，特別是什么樣的兒童文學作品，是不少家長關心的話題。這涉及圖書的遴選與推薦的問題，也涉及兒童文學創(chuàng)作的關鍵問題。為孩子提供高質(zhì)量、有品位的兒童文學作品，不是一時之事，而具有普遍性與長久性。那么，判斷一部兒童文學作品質(zhì)量優(yōu)劣的參照系有哪些呢？
        好的兒童文學作品是對現(xiàn)實生活的真情書寫與對美好未來的激情想象?，F(xiàn)實題材的兒童文學作品是對真實生活的再現(xiàn)，真實生活通過作家藝術的加工和創(chuàng)造，生成能夠直抵人心的故事情節(jié)和生動可愛的人物形象。這些故事和人物形象承載著寓教于樂的功能，并將思想內(nèi)化成清泉般的滋潤和撫慰。這在中外優(yōu)秀的兒童文學作品中都有很好的表達。孩子的成長是一個循序漸進的過程，我們的教育和影響應該是潛移默化的、潤物細無聲的。孩子的成長需要那些能夠帶來審美愉悅和藝術趣味的文學作品。只有那些真情書寫的文學作品，才能打動孩子幼小的心靈，才能激發(fā)他們對未知世界的向往和憧憬。當前部分兒童文學作品，缺乏的就是真實、真情，很多作品一讀就感覺有些虛情假意，與真實生活相隔甚遠，或者純屬成年人的自我想象性表達，與孩子感知到的世界、能夠理解的世界有距離。
        好的兒童文學作品應該“接地氣”，書寫和反映現(xiàn)實生活，讓小朋友從小就懂得生活的不易，懂得珍惜，懂得愛和溫暖。好的兒童文學作品不僅僅是腳踏大地，而且還應該仰望星空，培養(yǎng)小朋友愛幻想的能力，讓他們對未來產(chǎn)生無限的向往。這樣的作品往往能夠激發(fā)孩子們了解和學習的欲望，產(chǎn)生奮斗的激情。快樂的、有趣的文學作品，是孩子健康成長的“養(yǎng)分”和“甘露”，而這些都來自現(xiàn)實生活，只有真實的生活，才能讓孩子沒有任何抵觸地接受，才能自覺不自覺地形塑自我。孩子們讀安徒生的童話作品，幼小的心靈得到啟迪、洗禮，甚至是因之震顫。在現(xiàn)實生活中得來的啟示，無形中會成為他們一生守護的理念和信仰。兒童文學所承載的一個重要職能，就是幫助孩子認識世界、認識他人、認識自我，也幫助孩子學習如何對待世界、對待他人、對待自己。
        好的兒童文學作品是趣味性和教育性的有機融合，寓教育于趣味之中。兒童文學的要義是趣味和意義，也就是說好的兒童文學作品既是講究趣味的，也是傳達意義的，既有豐富的內(nèi)涵和主題，又能夠深入淺出地表達這種思想和情感。有價值的兒童文學作品，就在于孩子讀了、笑了、哭了，之后還能夠掩卷沉思，感悟到一些東西，特別是體悟到一些人生況味。這樣的作品才是有品位的、有價值的?，F(xiàn)在的兒童文學作品，要么過分強調(diào)和突出趣味性，要么過分強調(diào)和凸顯教育性，往往不能將二者有機融合在一起，實現(xiàn)真正的貫通。特別是有的作品，過于看重市場和銷量，把吸引孩子的眼球作為唯一的目標，流于世俗化、感官化，甚至是暴力化。兒童文學作品中應該有的正直、正義、善良、同情、悲憫、樂觀、愛和遠方等基本的精神底色缺席了，不見蹤影。作家們以成人的固執(zhí)、偏見想象著孩子們的世界，寫出“自鳴得意”的作品。孩子們成長過程中，迫切需要的是春風化雨的智慧啟迪和人文情懷的熏陶，作家的一個基本功夫是把教育性以一種恰當?shù)姆绞綍鴮懗鰜怼?br />（摘編自劉麗莎《兒童文學要有精神底色——從超長假期讓孩子讀什么說起》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．兒童閱讀的需求不會因為創(chuàng)作的難度而減少，一些作家為兒童改編的文學作品，適合孩子閱讀，也獲得了家長的認可。
  B．新中國成立初期的兒童文學藝術特色和題材樣式相對單一。進入新時代以后，兒童文學的發(fā)展也迎來更高的創(chuàng)作要求。
  C．兒童文學理論與創(chuàng)作處于不相匹配的錯位狀態(tài)，而成人文學恰恰相反，其文藝理論研究與創(chuàng)作實踐相互促進、相互發(fā)展。
  D．不少家長關心孩子的閱讀質(zhì)量，他們渴望高質(zhì)量、有品位的兒童文學作品。這涉及家長的鑒別能力，與作家的創(chuàng)作無關。
  （2）根據(jù)材料一、材料三，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．中國原創(chuàng)兒童文學在2015年前后獲得大發(fā)展，這一時期的兒童文學作品無論是數(shù)量還是質(zhì)量都是其他時期無法比肩的。
  B．兒童的閱讀能力大幅提升，家長對兒童閱讀越來越重視，對作品也越來越挑剔，這些都對原創(chuàng)兒童文學形成倒逼之勢。
  C．中外優(yōu)秀的兒童文學作品中都有對真實生活的再現(xiàn)，其塑造的故事和人物形象承載著寓教于樂的功能，可謂潤物無聲。
  D．當下的兒童文學作品，在趣味性與教育性的融合上還不夠，還沒實現(xiàn)真正的貫通。這值得所有的兒童文學創(chuàng)作者深思。
  （3）下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是

   

  
  A．整個文壇都在升溫，兒童文學的熱度堪比“地心”，越來越多的創(chuàng)作資源與出版資源向兒童文學匯聚。
  B．兒童文學能作為一種獨立的文學門類在人類文學藝術版圖中占有不可或缺的位置，自然應有其藝術內(nèi)涵。
  C．有批評者將對曹文軒的批評建立在“個案”判斷基礎上，比如以“我的孩子就不愛看曹文軒作品”為例證。
  D．把成人文學創(chuàng)作題材植入兒童文學作品中，再經(jīng)過兒童作家的分析、取舍，也是一條很好的創(chuàng)新之路。
  （4）材料三在論證上有哪些特點？請簡要說明。
  （5）以上三則材料各自從哪些角度闡述了兒童文學的哪些重點內(nèi)容？
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面各小題。
  荷花淀（節(jié)選）
  孫犁      這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關，丈夫還沒回來。
        很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負責人。今天領著游擊組到區(qū)上開會去來。女人抬頭笑著問：
  “今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說：
  “吃過飯了，你不要去拿?！?br />      女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個哩？”
        水生說：“還在區(qū)上。爹哩？”
        女人說：“睡了?！?br />“小華哩？”
  “和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”
        水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。
  “怎么了，你？”
        水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了?！?br />      女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。水生說：“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據(jù)點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的?！?br />      女人低著頭說：“你總是很積極的?！?br />      水生說：“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們?nèi)X得你還開明一些?！?br />      女人沒有說話。過了一會，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”
        水生指著父親的小房叫她小聲一些。說：
  “家里，自然有別人照顧?？墒窃鄣那f子小，這一次參軍的就有七個。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事?！?br />      女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：“你明白家里的難處就好了?！?br />      水生想安慰她。因為要考慮準備的事情還太多，他只說了兩句：“千斤的擔子你先擔吧，打走了鬼子，我回來謝你?！?br />      說罷，他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。
        ……
        女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，這幾個女人偷偷坐在一只小船上……
  “你看說走就走了?！?br />“可慌（高興的意思）哩，比什么也慌，比過新年，娶新娘也沒見他這么慌過！”
  “拴馬樁也不頂事了?！?br />“不行了，脫了韁了！”
  “一到軍隊里，他一準得忘了家里的人?！?br />“那是真的，我們家里住過一些年輕的隊伍，一天到晚仰著脖子出來唱，進去唱，我們一輩子也沒那么樂過。等他們閑下來沒有事了，我就傻想：該低下頭了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上畫上許多圓圈圈，一個一個蹲在院子里，托著槍瞄那個，又唱起來了！”
        她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。
  “唉呀！那邊過來一只船?！?br />“唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！”
  “快搖！”
        小船拼命往前搖。她們心里也許有些后悔，不該這么冒冒失失走來；也許有些怨恨那些走遠了的人。但是立刻就想，什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了。
        幸虧是這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖的小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來，就像織布穿梭，縫衣透針一般快。假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！
        后面大船來的飛快。那明明白白是鬼子！這幾個青年婦女咬緊牙制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！
  “往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去?！?br />      她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！
        她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船竄進了荷花淀。就在她們的耳邊響起一排槍聲！
        整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，??！原來是他們！
        但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。
        手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。
        婦女們帶著渾身水，又坐到她們的小船上去了。
        水生對著荷花淀吆喝：“出來吧，你們！”
        好像帶著很大的氣。
        她們只好搖著船出來。忽然從她們的船底下冒出一個人來，只有水生的女人認的那是區(qū)小隊的隊長。這個人抹一把臉上的水問她們：“你們干什么來呀？”
        水生的女人說：“又給他們送了一些衣裳來！”
        小隊長回頭對水生說：“都是你村的？”
  “不是她們是誰，一群落后分子！”
        小隊長開了個玩笑，他說：
  “你們也沒有白來，不是你們，我們的伏擊不會這么徹底?？墒?，任務已經(jīng)完成，該回去曬曬衣裳了。情況還緊的很！”
        戰(zhàn)士們已經(jīng)準備轉(zhuǎn)移。一人摘了一片大荷葉頂在頭上，抵擋正午的太陽。幾個青年婦女把掉在水里又撈出來的小包裹，丟給了他們，戰(zhàn)士們的三只小船就奔著東南方向，箭一樣飛去了。不久就消失在中午水面上的煙波里。
  （1）下列對小說內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是

   

  
  A．開頭用詩意的語言描寫水生嫂月下編席的場景和月光下的白洋淀，表現(xiàn)了白洋淀的地方特色，營造了一種優(yōu)美、寧謐的氛圍。
  B．“女人的手指震動了一下”，手指的“震動”實際上就是心靈的“震動”，通過這一細節(jié)可以透視人物內(nèi)心復雜而激動的情感活動。
  C．敵人突然出現(xiàn)，婦女們拼命地往前搖船，搖得小船飛快，體現(xiàn)了她們的緊張與害怕。
  D．小說戰(zhàn)斗過程的轉(zhuǎn)換與婦女們由緊張到驚疑到愉快的心理過程的轉(zhuǎn)換相結(jié)合，給人一種身臨其境的感覺。
  （2）下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．水生和女人簡單樸素的對話，展示了人物豐富的內(nèi)心世界，女人雖震驚不舍，但也識大體，明大義。
  B．文章的景物描寫，比如開頭作者借助兩個充滿想象力又貼切的比喻，把這個場景詩意化了。
  C．敵人突然出現(xiàn)，婦女們拼命地往前搖船，小船也“活像離開了水皮的一條打跳的梭魚”一樣迅猛前行，這一段描寫非常精彩，人物形象突出，動作描寫、景物描寫與神態(tài)描寫相結(jié)合，表現(xiàn)了人物的英勇品質(zhì)。
  D．以現(xiàn)實主義為根基而揉進浪漫主義情調(diào)，把時代風貌的真實畫面同作者的真摯感情交融在一起，表現(xiàn)了人性的善、人性的美和人倫的和諧。
  （3）本文在塑造人物形象時運用了多種手法，請加以分析。
  （4）有人說，孫犁的文章“平中見奇、淡而有味”，你同意這種觀點嗎？請結(jié)合本文談談你的看法。
  組卷：3引用：4難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，6分）

• 7．根據(jù)提供的材料，按照示例中體現(xiàn)的內(nèi)在邏輯關系，仿寫兩句，句式大致相同即可。
  材料：
  《林海雪原》《道德經(jīng)》《橋邊的老人》《英雄兒女》《孟子》《巴黎圣母院》《簡?愛》《狼牙山五壯士》《論語》
  示例：欣賞《牡丹亭》《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》等動人戲曲，讓我們看到了至死不渝的愛情。
  組卷：7引用：10難度：0.6

  解析

四、作文

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  “我相信對于任何人來說，‘限度’總是存在的。再聰明再強悍的人，能夠做到的事情也總是有限度的”，“一個常常在進行著接近自己限度的斗爭的人總是會常常失敗的”。
  ——王小波《海明威的＜老人與海＞》      三戰(zhàn)奧運的32歲田徑老將蘇炳添，多年前，年齡就已經(jīng)成為他的弱點，他也曾遭遇低迷、傷病，一次次考慮退役。但他又一次次選擇相信，選擇留下，選擇堅持。他制定嚴密科學的訓練計劃，打破自己原有的起跑習慣，最終跑出了突破黃種人極限的9秒83。
        作為新時代青年，你對上述材料有怎樣的感悟？請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：11引用：3難度：0.2

  解析