2023-2024學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)高三（上）第一次月考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        ①謝赫提出的“氣韻生動(dòng)，骨法用筆，應(yīng)物象形，經(jīng)營(yíng)位置，傳移模寫(xiě)，隨類賦彩”成為指導(dǎo)中國(guó)繪畫(huà)技法理論的經(jīng)典。其中對(duì)“隨類賦彩”，理論家、畫(huà)家有不同理解，但把“類”字解釋為“物象的固有色”者，使“隨類賦彩”成了幼稚的、簡(jiǎn)單的色彩賦色方法；把“類”字解釋為“類型”“類似”者，讓“隨類賦彩”成為當(dāng)今中國(guó)繪畫(huà)色彩理論的經(jīng)典訓(xùn)條。也有學(xué)者在解釋“隨類賦彩”時(shí)模棱兩可，含糊推諉過(guò)去。因此弄清其真正含義，既是對(duì)上千年中國(guó)繪畫(huà)色彩理論的正本清源，也對(duì)當(dāng)下中國(guó)繪畫(huà)色彩理論的發(fā)展與實(shí)踐具有指導(dǎo)意義。
        ②我們對(duì)“隨類賦彩”的理解要完整、客觀。謝赫“六法”是一個(gè)有機(jī)整體，“氣韻生動(dòng)”是品畫(huà)的最高美學(xué)原則，謝赫把它視為“六法”之本，其他“五法”是達(dá)到“氣齡生動(dòng)”的必要條件。
        ③“氣韻生動(dòng)”指的是一幅畫(huà)面給人的整體感覺(jué)，要感人、生動(dòng)。“骨法用筆”即中國(guó)畫(huà)筆法、線條的運(yùn)用。它是表達(dá)畫(huà)家思想、個(gè)性、意念的手段，不是客觀事物的復(fù)制和翻版?！皯?yīng)物象形”以“骨法用筆”的線條為依托，筑就中國(guó)畫(huà)的氣色容貌。“經(jīng)營(yíng)位置”是指構(gòu)圖需要畫(huà)家有強(qiáng)烈的主觀意識(shí)來(lái)取舍、布局、調(diào)置?！皞饕颇?xiě)”就是師法自然，自自然取得靈感。在“六法”指導(dǎo)思想下的“隨類賦彩”作為一個(gè)完整而帶有指導(dǎo)地位的法則被提出來(lái)之后，它的內(nèi)涵就不僅僅是寫(xiě)實(shí)意義和描摹自然物象的外在色彩，更是主張畫(huà)家主觀意念與客觀相結(jié)合，從屬于“氣韻生動(dòng)”的一種表現(xiàn)方法。這樣，中國(guó)繪畫(huà)減弱了對(duì)自然色彩的依附，漸漸出現(xiàn)了從重彩到淡彩、淺絳直至水墨畫(huà)的重墨輕色。
        ④另外，古代中國(guó)畫(huà)的顏料受當(dāng)時(shí)生產(chǎn)技術(shù)和條件的局限及交通運(yùn)輸?shù)牟槐?，顏料的獲取只能因陋就簡(jiǎn)。畫(huà)家只能用簡(jiǎn)單的、接近的、類似于物象色彩的顏料去表現(xiàn)他們眼中所看到的物象色彩，有時(shí)找不到或調(diào)不出眼中所見(jiàn)到的色彩，只好憑主觀情感去用色。這樣就形成了主觀意識(shí)很強(qiáng)的用色方法和原則，并形成了中國(guó)古代畫(huà)家的色彩理論。因此“隨類賦彩”中的“類”字不能簡(jiǎn)單解釋為“固有色”，而是含有強(qiáng)烈主觀色彩的“意象色”，其真正含義即大家現(xiàn)在所認(rèn)同的“隨意賦彩”。
        ⑤繪畫(huà)藝術(shù)中最具感情因素的是色彩，藝術(shù)家為了表達(dá)自己的主觀感受和強(qiáng)烈的情緒，在色彩處理上不簡(jiǎn)單摹仿自然色彩，而是對(duì)自然色彩進(jìn)行重新組合、調(diào)配、強(qiáng)化在色彩上傾注了強(qiáng)烈的主觀因素，因此，這種主觀意象色彩深刻地體現(xiàn)著藝術(shù)家本身的思想感情，是藝術(shù)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的色彩磨煉和探究而形成的。
        ⑥中國(guó)畫(huà)“隨類賦彩”的方法，在歷史上早有其例，如歷代畫(huà)家的墨荷、石窟壁畫(huà)等等。20世紀(jì)70年代繪畫(huà)大師林風(fēng)眠敢于使用各種顏色，用意象色彩來(lái)展現(xiàn)中國(guó)畫(huà)色彩的藝術(shù)魅力，從中可以看出林風(fēng)眠將“隨意賦彩”作為中國(guó)畫(huà)色彩的理論指導(dǎo)和用色原則，并以此作為中國(guó)畫(huà)創(chuàng)新的途徑。
        ⑦中國(guó)畫(huà)是色彩繪畫(huà)。唐朝達(dá)到輝煌燦爛的鼎盛時(shí)期。宋元時(shí)期，水墨畫(huà)成為繪畫(huà)主流，重墨輕色，以色彩為重要藝術(shù)語(yǔ)言的重彩畫(huà)退居次要地位。改革開(kāi)放后，審美觀念進(jìn)一步拓展。重塑中國(guó)畫(huà)的當(dāng)代形象，以色彩為主要載體的重彩畫(huà)要充當(dāng)重要角色。古典重平畫(huà)由于種種原因未能像水墨畫(huà)那樣充分展開(kāi)，為當(dāng)代的重彩畫(huà)家留下了可以充分拓展的語(yǔ)言空間。而“隨類賦彩”仍是當(dāng)代中國(guó)畫(huà)色彩的用色指導(dǎo)。
  （摘編自巫維軒《隨類賦彩與意象色彩》，有刪改）（1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．理論家、畫(huà)家雖然普遍認(rèn)可謝赫所提出的中國(guó)繪畫(huà)“六法”，但對(duì)其中的“隨類賦彩”的理解卻有不同的看法。
  B．在謝赫“六法”中，“氣韻生動(dòng)”最為重要，其他“五法”都以這一點(diǎn)為目標(biāo)，并最終服務(wù)于表達(dá)畫(huà)家的思想。
  C．畫(huà)家在繪畫(huà)中用主觀意象色彩來(lái)表達(dá)自己的思想感情并不是一朝一夕就能輕易完成的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積淀。
  D．自宋元以來(lái)，重彩畫(huà)逐漸退居次位。當(dāng)代重彩畫(huà)家應(yīng)當(dāng)秉承“隨類賦彩”的方法，以恢復(fù)重彩畫(huà)的主流地位。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章第①段運(yùn)用了對(duì)比論證，并借“幼稚、簡(jiǎn)單”“含糊推諉”“經(jīng)典訓(xùn)條”等詞寄寓了明確的情感傾向。
  B．文章主體部分先闡述了如何正確理解“隨類賦彩”，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了“隨類賦彩”中“類”的含義。
  C．文章從“隨類賦彩”與“氣韻生動(dòng)”之間的關(guān)系，以及顏料獲取不便兩個(gè)方面分析了畫(huà)家主觀用色的原因。
  D．第⑥段主要內(nèi)容為例證中國(guó)自古就有“隨類賦彩”的畫(huà)法，而“墨荷”屬于水墨畫(huà)，用在此處并不恰當(dāng)。
  （3）下列選項(xiàng)中，最符合文章中作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．“夫以應(yīng)目會(huì)心為理者，類之成巧，則目亦同應(yīng)，心亦俱會(huì)。應(yīng)會(huì)感神，神超理得?！保铣诒懂?huà)出水序》）
  B．“山以水為血脈'，以草木為毛發(fā)，以煙云為神彩。故山得水而活，得草而華，得煙云而秀媚?！保ㄋ纬踉凇渡剿?xùn)》）
  C．“以境之奇怪論，則畫(huà)不如山水；以筆墨之精妙論，則山水絕不如畫(huà)。”（明代董其昌《畫(huà)旨》）
  D．“畫(huà)與詩(shī)，皆士人陶寫(xiě)性情之事；故凡可以入詩(shī)者，均可以入畫(huà)?！保ㄇ宄蜃隍q《芥舟學(xué)畫(huà)編》）
  （4）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容信息，為“隨類賦彩”下定義。
  （5）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章探究“隨類賦彩”這一概念的意義。
  組卷：12引用：5難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  邱園記事（節(jié)選）
  〔英〕弗吉尼亞?伍爾芙      ①卵形的花壇里栽有百來(lái)枝花梗，從半中腰起就滿枝都是團(tuán)團(tuán)的綠葉，有心形的也有舌狀的；梢頭冒出一簇簇花瓣，紅的藍(lán)的黃的都有，花瓣上還有一顆顆斑點(diǎn)，五顏六色，顯眼極了。不管是紅的、藍(lán)的，還是黃的，那影影綽綽的底盤(pán)兒里總還伸起一根挺直的花柱，粗頭細(xì)身，上面亂沾著一層金粉。花瓣張得很開(kāi)，所以夏日的和風(fēng)吹來(lái)也能微微掀動(dòng)；花瓣一動(dòng)，那紅的、藍(lán)的、黃的光彩便交叉四射，底下褐色的泥土每一寸都會(huì)沾上一個(gè)水汪汪的雜色的斑點(diǎn)。亮光或是落在光溜溜灰白色的鵝卵石頂上，或是落在蝸牛殼棕色的螺旋紋上，要不就照上一滴雨點(diǎn)，點(diǎn)化出一道道稀薄的水墻，紅的，藍(lán)的，黃的，色彩之濃，真叫人擔(dān)心會(huì)濃得迸裂，炸為烏有。然而并沒(méi)有迸裂，轉(zhuǎn)眼亮光一過(guò)，雨點(diǎn)便叉恢復(fù)了銀灰色的原樣。亮光移到了一張葉片上，照出了葉子表皮底下枝枝杈杈的葉脈。亮光又繼續(xù)前移，射到了那天棚般密密層層的心形葉和舌狀葉下，在那一大片憧憧綠影里放出了光明。這時(shí)高處的風(fēng)吹得略微強(qiáng)了些，于是彩色的亮光便轉(zhuǎn)而反射到頂上遼闊的空間里，映入了在這七月天來(lái)游邱園的男男女女的眼簾。
        ②花壇旁三三兩兩地掠過(guò)了這些男男女女的身影，他們走路的樣子都不拘常格，隨便得出奇，看來(lái)跟草坪上那些迂回穿飛、逐壇周游的藍(lán)白蝴蝶倒不無(wú)相似之處。來(lái)了一個(gè)男的，走在女的前面，相隔半英尺光景，男的是隨意漫步，女的就比較專心，只是還常?；剡^(guò)頭去，留心別讓孩子們落下太遠(yuǎn)。那男的是故意要這樣走在女的前面，不過(guò)要說(shuō)有什么心眼兒恐怕倒也未必，他無(wú)非是想一路走一路想想自己的心思罷了。
        ③“十五年前我跟莉莉一塊兒上這兒來(lái)過(guò)，”他心想，“我們坐在那邊的一個(gè)小湖畔，那天天也真熱，我向她求婚，求了整整一個(gè)下午。當(dāng)時(shí)還有只蜻蜓老是繞著我們飛個(gè)沒(méi)完。這蜻蜓的模樣我至今還記得清清楚楚，我還記得她的鞋頭上有個(gè)方方的銀扣。我嘴里在說(shuō)話，眼睛可看得見(jiàn)她的鞋子，只要看見(jiàn)她的鞋子不耐煩地一動(dòng)，我連頭也不用抬一下，就知道她要說(shuō)的是什么了。她的全副心思似乎都集中在那鞋上。我呢，我卻把我的愛(ài)情、我的心愿，都寄托在那蜻蜓的身上。我不知怎么忽然心血來(lái)潮，認(rèn)定那蜻蜓要是停下來(lái)，停在那邊的葉子上，停在那大紅花旁的闊葉上，那她馬上就會(huì)答應(yīng)我的婚事。可是蜻蜓卻轉(zhuǎn)了一圈又一圈，哪兒也不肯停下——不停下對(duì)，不停下好，要不今天我也不會(huì)同艾莉諾帶著孩子在這兒散步了。”他說(shuō)：“艾莉諾，你想不想過(guò)去的事？”
        ④“你問(wèn)這個(gè)干什么，西蒙？”
        ⑤“因?yàn)槲揖褪窃谙脒^(guò)去的事。我在想莉莉，當(dāng)初跟我吹了的那個(gè)對(duì)象。……咦，你怎么不說(shuō)話呀？我想起過(guò)去的事，你不高興了嗎？”
        ⑥“我干嗎要不高興呢，西蒙？有多少先人長(zhǎng)眠在這園子的大樹(shù)底下，到了這兒能不想起過(guò)去嗎？長(zhǎng)眠在大樹(shù)底下的那些先人，那些不昧的亡靈，他們不就代表著我們的過(guò)去？我們的過(guò)去不就只留下了這么一點(diǎn)陳?ài)E？……我們的幸福不就受他們所賜？我們今天的現(xiàn)實(shí)不就由他們而來(lái)？”
        ⑦“可我，想起的就是鞋頭上一個(gè)方方的銀扣和一只蜻蜓……”
        ⑧“我想起的可是輕輕的一吻。二十年前，六個(gè)小姑娘在那邊的一個(gè)小湖畔，坐在畫(huà)架前畫(huà)睡蓮，那是我生平第一次看到開(kāi)紅花的睡蓮。突然，我脖頸兒上著了輕輕的一吻。我的手就此抖了一個(gè)下午，連畫(huà)都不能畫(huà)了。我取出表來(lái)，看著時(shí)間，我限定自只準(zhǔn)對(duì)這個(gè)吻回味五分鐘——這個(gè)吻太寶貴了。吻我的是一位鼻子上長(zhǎng)著個(gè)疣子鬢發(fā)半白的老太太，我這輩子就是打這開(kāi)始才真正懂得了吻的?？靵?lái)呀，卡洛琳，快來(lái)呀，休伯特?！?br />      ⑨于是他們四個(gè)人并排走過(guò)了花壇，不一會(huì)兒在大樹(shù)間就只留下了四個(gè)小小的身影，陽(yáng)光和樹(shù)陰在他們背上拂動(dòng)，投下了搖曳不定的大塊斑駁的碎影。
        ⑩卵形的花壇里，那紅的、藍(lán)的、黃的光彩剛才在蝸牛殼上停留了有兩三分鐘光。這會(huì)兒蝸牛似乎在殼里微微一動(dòng)，然后就費(fèi)勁地在松松碎碎的泥巴上爬了起來(lái)，一過(guò)處，松土紛紛翻起，成片倒下。這蝸牛似乎心目中自有個(gè)明確的去處，在這一點(diǎn)上就跟前面一只瘦腰細(xì)腿、怪模怪樣的青蟲(chóng)不一樣了，那青蟲(chóng)高高地抬起了腿，起初打從蝸牛面前橫穿而過(guò)，但是轉(zhuǎn)而又抖動(dòng)著觸須猶豫了一會(huì)，像是考慮了一下，臨了還邁著原先那樣快速而古怪的步子，回頭向相反的方向而去。褐色的峭壁下臨溝壑，溝內(nèi)有一湖湖深深的綠水，扁扁的樹(shù)木猶如利劍，從根到梢一起擺動(dòng)，灰白色的渾圓大百當(dāng)?shù)蓝ⅲ€有那薄薄脆脆的一片片，又大又皺，攔在地里——這蝸牛要去自己的目的地，一路上就有這么許多障礙橫在一枝枝花梗之間。蝸牛來(lái)到了一張圓頂篷帳般的詁葉跟前，還沒(méi)有來(lái)得及決定是繞道而過(guò)還是往前直闖，花壇跟前早已又是影晃動(dòng)，有人來(lái)了。
  （創(chuàng)作于1919年）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．開(kāi)頭對(duì)花壇的描寫(xiě)，具有濃烈的生命色彩和特質(zhì)，襯托了下文人物情感世界的純真與美好。
  B．西蒙記憶中蜻蜓不斷飛舞的永恒瞬間，充滿了很多讓人無(wú)法把握的結(jié)果，是青春的回憶之美。
  C．丈夫西蒙和妻子艾莉諾各懷心事、各有所思，本應(yīng)親密無(wú)間的夫妻缺少了應(yīng)有的默契與坦誠(chéng)。
  D．文末的蝸牛有自己的目標(biāo)與思考，能對(duì)自己的道路作出選擇，作者描寫(xiě)蝸牛是對(duì)人類的嘲諷。
  （2）根據(jù)本文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．這篇小說(shuō)集合了散文和詩(shī)歌的特點(diǎn)，運(yùn)用細(xì)膩的語(yǔ)言，采用形散而神不散的筆法結(jié)構(gòu)，描繪了優(yōu)美的自然景色。
  B．這篇小說(shuō)行文雖短，但構(gòu)思精巧，通過(guò)對(duì)話的方式，反映了即使是最親近的人也會(huì)有不同的精神世界。
  C．作者在文中借助省略號(hào)與破折號(hào)的反復(fù)使用，捕捉瞬間印象，表現(xiàn)出人物的思索狀態(tài)或思維的跳躍。
  D．這篇小說(shuō)采用了意識(shí)流的創(chuàng)作方式，以人物形象刻畫(huà)為主，注重人物處境與經(jīng)歷的描寫(xiě)，揭示生命的真諦。
  （3）試分析第①段景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。
  （4）伍爾芙說(shuō)：“讓我們不要想當(dāng)然地認(rèn)為，在公認(rèn)為重大的事情中比通常以為渺小的事情中含有更豐富充實(shí)的生活?！闭?qǐng)談?wù)劚疚呐c《一個(gè)消逝了的山村》對(duì)這句話的體現(xiàn)。
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，7分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺(jué)自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏，主要表現(xiàn)在不會(huì)用復(fù)雜的修辭，不能表達(dá)內(nèi)心準(zhǔn)確的感受，以及基本不會(huì)創(chuàng)作詩(shī)句，更不用說(shuō)引用詩(shī)句。是我們的語(yǔ)言貧乏了嗎？并不盡然。從存量上來(lái)說(shuō)，詞匯、句子、典故等語(yǔ)料的數(shù)量，可能并沒(méi)有太大變化。從增量上來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等的出現(xiàn)已使語(yǔ)言極大豐富。與其說(shuō)語(yǔ)言貧乏，不如說(shuō)是表達(dá)上的一種偏愛(ài)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，看似語(yǔ)言貧乏了，實(shí)際上，大量流行詞、新句式、新修辭創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，在簡(jiǎn)化語(yǔ)言的同時(shí)也為其注入了鮮活的生命力和時(shí)代感。
        語(yǔ)言的活力在于常用常新。在一個(gè)新詞匯層出不窮的時(shí)代，準(zhǔn)確說(shuō)出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價(jià)值。很多時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)只能風(fēng)靡一時(shí)，語(yǔ)言中真正擁有生命力的部分才會(huì)經(jīng)受住時(shí)間的大浪淘沙。只要直面內(nèi)心感受的差異化表達(dá)，就能使語(yǔ)言生機(jī)勃勃、經(jīng)久不衰，造就語(yǔ)言的經(jīng)典。
  （1）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．主要表現(xiàn)在不會(huì)用生動(dòng)的修辭，不能表達(dá)內(nèi)心準(zhǔn)確的感受，以及基本不會(huì)引用詩(shī)句，更不用說(shuō)創(chuàng)作詩(shī)句。
  B．主要表現(xiàn)在不會(huì)用生動(dòng)的修辭，不能表達(dá)內(nèi)心準(zhǔn)確的感受，以及幾乎不會(huì)創(chuàng)作詩(shī)句，更不用說(shuō)引用詩(shī)句。
  C．主要表現(xiàn)在不會(huì)用復(fù)雜的修辭，不能準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心的感受，以及幾乎不會(huì)創(chuàng)作詩(shī)句，更不用說(shuō)引用詩(shī)句。
  D．主要表現(xiàn)在不會(huì)用復(fù)雜的修辭，不能準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心的感受，以及基本不會(huì)引用詩(shī)句，更不用說(shuō)創(chuàng)作詩(shī)句。
  （2）文中畫(huà)波浪線的句子使用的關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”不合適，應(yīng)該換為“只有……才……”。請(qǐng)說(shuō)明原因。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        “若只如初見(jiàn)”，強(qiáng)調(diào)只有將自身主動(dòng)置于對(duì)事物的未知狀態(tài)，才會(huì)更好地激發(fā)探究事物的欲望、好奇心……從而更深入地認(rèn)知世界。
        “知識(shí)就是力量”，強(qiáng)調(diào)只有致知，即獲得了解或獲取知識(shí)，才能積蓄認(rèn)知外物的力量、經(jīng)驗(yàn)……從而更好地改變世界。
        “未知”與“致知”，是我們探究外物時(shí)兩種不同的認(rèn)知前提。
        請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析