2022-2023學(xué)年重慶市七校高二（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/11/30 12:30:2
一、選擇題
-
1．《凡爾賽合約》不僅把戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任完全推給德國(guó)，還對(duì)德國(guó)進(jìn)行了苛刻的掠奪。而在雅爾塔會(huì)議上，“德國(guó)人要吃飯”成為新的口號(hào)，而不是一味的打擊和宰割戰(zhàn)敗國(guó)。由此可見(jiàn)，相比于凡爾賽體系，雅爾塔體系（ ?。?/h2>
組卷：5引用：15難度：0.6 -
2．早在1944年8月21日至10月7日，蘇、美等盟國(guó)代表就已在美國(guó)敦巴頓橡樹(shù)園開(kāi)會(huì)，討論建立戰(zhàn)后維持和平與安全的國(guó)際組織，即聯(lián)合國(guó)問(wèn)題，但會(huì)議沒(méi)有解決大國(guó)否決權(quán)的使用及創(chuàng)始會(huì)員國(guó)等問(wèn)題。在雅爾塔會(huì)議上，三國(guó)繼續(xù)討論了關(guān)于安理會(huì)中大國(guó)否決權(quán)的使用范圍問(wèn)題。由上可見(jiàn)，關(guān)于聯(lián)合國(guó)的問(wèn)題（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.6 -
3．戴高樂(lè)在處理國(guó)家關(guān)系時(shí)認(rèn)為“不應(yīng)該單單從不同意識(shí)形態(tài)和不同制度的對(duì)抗這個(gè)角度來(lái)處理東西方國(guó)家之間的關(guān)系……相反，從既定事實(shí)出發(fā)，使歐洲國(guó)家相互接近，從經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)……著手一塊一塊地打碎鐵幕”。這表明法國(guó)（ ）
組卷：7引用：1難度：0.6 -
4．在14世紀(jì)中期，英國(guó)進(jìn)入議會(huì)君主制時(shí)期；經(jīng)過(guò)17世紀(jì)的資產(chǎn)階級(jí)革命，以及1689年的《權(quán)利法案》，奠定了英國(guó)君主立憲制的基礎(chǔ)；到18世紀(jì)，英國(guó)逐漸形成議會(huì)內(nèi)閣制度，內(nèi)閣實(shí)際掌握政府權(quán)力；直至19世紀(jì)中后期，英國(guó)先后進(jìn)行了3次議會(huì)改革，英國(guó)民主制度基本形成。該材料旨在說(shuō)明英國(guó)政治制度的（ ）
組卷：13引用：3難度：0.6 -
5．在新民主主義革命期間，中國(guó)共產(chǎn)黨在土地革命時(shí)期、全面抗戰(zhàn)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，分別在革命根據(jù)地、抗日根據(jù)地和解放區(qū)建立了不同形式的人民政權(quán)，這些政權(quán)建設(shè)的探索為新中國(guó)的政權(quán)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其中下列屬于解放區(qū)政權(quán)建設(shè)的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：4難度：0.5 -
6．中國(guó)古代監(jiān)察自成系統(tǒng)，組織獨(dú)立。為監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政，防止貪污腐敗，中國(guó)歷代王朝對(duì)官吏的監(jiān)察滲透于考核、獎(jiǎng)懲制度之中，實(shí)行重獎(jiǎng)重罰，并把考核結(jié)果作為官員升遷或降、調(diào)的依據(jù)。下列對(duì)明代官吏考核采取的主要考核辦法是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.5
二、材料題
-
18．社會(huì)治理方式往往是在各國(guó)歷史發(fā)展中逐漸形成并不斷調(diào)整的。閱讀以下材料回答問(wèn)題。
材料一：1、如果沒(méi)有從國(guó)王購(gòu)得手工業(yè)執(zhí)照，任何人不得在巴黎做羊毛織工。凡從國(guó)王購(gòu)得執(zhí)照者可以國(guó)王的名義，出售這種執(zhí)照，討價(jià)高低，悉聽(tīng)尊便。
3、每個(gè)巴黎羊毛織工在其家內(nèi)可有兩臺(tái)寬織機(jī)、一臺(tái)狹窄的織機(jī)，但是在他家以外，不得有任何織機(jī)，除非愿意依照行會(huì)外的人領(lǐng)有織機(jī)的同樣條件。
12、如果學(xué)徒由于輕率魯莽，從其匠師處逃走，如果匠師不愿意放棄他要使他回到這個(gè)匠師而非別人的作坊，學(xué)徒必須償還匠師因他的過(guò)失所遭受的一切開(kāi)支與損失。
26、一切布匹不管它們的類(lèi)別如何，必須至少有7“迦爾特”寬，違者將處以如上的罰款。
——《巴黎羊毛織工行會(huì)章程（13世紀(jì)）》材料二：1955年，聯(lián)合國(guó)頒布了《通過(guò)社區(qū)發(fā)展促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的報(bào)告》，倡導(dǎo)社區(qū)居民和社區(qū)組織共同參與社區(qū)事務(wù)，以自身的努力和政府聯(lián)合一致，合理利用社區(qū)內(nèi)外資源，共同為改善社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)狀況而努力。
——普通高中教科書(shū)歷史選擇性必修1材料三：地方政府的任務(wù)在于明確要求和設(shè)定優(yōu)先項(xiàng)目、制定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)好運(yùn)用最佳方式達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，并將提供服務(wù)和戰(zhàn)略責(zé)任加以區(qū)分。地方政府不再采用直接提供公共服務(wù)的傳統(tǒng)模式。
——英國(guó)《競(jìng)爭(zhēng)求質(zhì)量》白皮書(shū)（1991年）材料四：根據(jù)社區(qū)自治和政府管理程度的差別，社區(qū)大致可以分為三種：自治型，如美國(guó)、加拿大和德國(guó)，小政府、大社會(huì)，政府基本不干預(yù)社區(qū)自治；混合型，如日本和澳大利亞，政府撥款并對(duì)社區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，社區(qū)組織和居民參與，共管共建；政府主導(dǎo)型，如新加坡，大政府、小社會(huì)，政府直接對(duì)社區(qū)進(jìn)行管理。
——普通高中教科書(shū)歷史選擇性必修1（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析影響該章程產(chǎn)生的因素。
（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出二戰(zhàn)后基層自治的變化。
（3）根據(jù)材料四，談?wù)勀闳绾握J(rèn)識(shí)差異化的社區(qū)模式？結(jié)合所學(xué)知識(shí)舉例說(shuō)明。組卷：1引用：1難度：0.5 -
19．宣傳漫畫(huà)會(huì)從不同角度反映歷史，以下漫畫(huà)就從不同角度反映了馬歇爾計(jì)劃。
問(wèn)題：
請(qǐng)你分別解讀三幅漫畫(huà)所表達(dá)的涵義，并談?wù)勀銓?duì)馬歇爾計(jì)劃的理解，結(jié)合史實(shí)，描述準(zhǔn)確，論證合理。組卷：2引用：1難度：0.4