2021-2022學(xué)年黑龍江省黑河市嫩江市一中等校高三（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        如今，各種“方言?！痹趲状蠖桃曨l平臺(tái)上占據(jù)了半壁江山。伴隨著網(wǎng)絡(luò)自創(chuàng)語(yǔ)言走紅的，還有各種爆款方言。我們不禁要問，方言是“土氣”的存在嗎？“方言?！绷餍械谋澈笥性鯓拥奈幕J(rèn)同？回答這些問題，就不能不聊到漢語(yǔ)的特點(diǎn)。漢語(yǔ)是一種方言種類繁多、文化內(nèi)涵豐富的語(yǔ)言，除普通話外，還有官話、晉語(yǔ)、吳語(yǔ)、閩語(yǔ)、粵語(yǔ)、客家話等十大方言，內(nèi)部差異巨大，特別是我國(guó)的東南地區(qū)，有很多方言土語(yǔ)之間完全無法通話。
        在全球化和城鎮(zhèn)化的高速進(jìn)程中，方言日漸式微，保護(hù)傳承方言文化現(xiàn)已成為國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)的重要組成部分，也是社會(huì)大眾的共同愿望。方言文化保護(hù)傳承和普通話推廣普及并不矛盾，因?yàn)閮烧哂懈髯缘氖褂每臻g和圈層——普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言，在公共場(chǎng)所、教育、行政和傳媒中具有法定語(yǔ)言的地位，學(xué)習(xí)和使用普通話更是基本語(yǔ)言權(quán)利；而方言則是區(qū)域性的，是民間語(yǔ)言，適用于非正式場(chǎng)合、家庭或其他私人領(lǐng)域。當(dāng)前，面向普通話、方言乃至外語(yǔ)多語(yǔ)并存的社會(huì)生活環(huán)境，我國(guó)社會(huì)正逐漸形成“多語(yǔ)分用”的語(yǔ)言態(tài)度，即明確各語(yǔ)言、各方言在社會(huì)生活中的地位、作用，形成了主體與多元、公共與私人、正式與隨意等并行不悖、和諧共處的語(yǔ)言生活觀。
        不過，短時(shí)間內(nèi)要讓所有方言迅速恢復(fù)同等的語(yǔ)言活力或使用頻率，這既缺乏可行性，也沒有必要。在此情況下，保護(hù)傳承最可行的辦法是開發(fā)利用，即以利用促使用、以使用促保護(hù)、以保護(hù)促傳承。方言文化保護(hù)傳承的主體是社會(huì)大眾，而青少年是關(guān)鍵人群。新媒體極大地推動(dòng)了方言文藝娛樂的創(chuàng)作和傳播，青少年通過短視頻關(guān)注、了解并熱愛方言，使方言成為他們文化生活的組成部分，有利于對(duì)方言的適度使用。從這個(gè)角度來看，“方言?！鳖l上熱搜，這是方言仍活躍于語(yǔ)言生活的表現(xiàn)，有用總比無用強(qiáng)，無須過分擔(dān)心。
        然而，我們也必須認(rèn)識(shí)到，在“方言?！弊呒t里的那些被娛樂化、低俗化的方言，也隱藏著危機(jī)。一些“方言?！崩锲珢邸巴廖丁?，仿佛可以帶來接地氣的感覺，但卻屏蔽了地域文化之美；一些“方言?！敝活櫚窖允褂谜咭赃_(dá)到搞笑的目的，卻忽視了挖掘并展示其蘊(yùn)含的文化民俗及悠久歷史；我們不能以保護(hù)傳承方言文化為名，就一窩蜂地刻板復(fù)制，讓方言貼上“土”“爛”“俗”的標(biāo)簽。面對(duì)這種紅極一時(shí)的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，應(yīng)注意避免盲目追求流量而裹挾著方言，與低級(jí)趣味掛鉤，要積極探索并鼓勵(lì)多樣化的方言開發(fā)應(yīng)用，塑造高端、典雅、文化氣息濃郁的方言形象。近年來，海派音樂人林寶用上海話演繹了多首流行歌曲，如《上海謠》用吳儂軟語(yǔ)將上海的歷史變遷和上海人的喜怒哀樂娓娓道來，在新媒體平臺(tái)上累計(jì)點(diǎn)擊量破億，頗受好評(píng)。
        其實(shí)，正如每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)，共同語(yǔ)也從鄉(xiāng)土語(yǔ)言生活中走來?？梢哉f，方言是共同語(yǔ)之根，在一定程度上承載著人們的鄉(xiāng)土之情。方言文化也是鄉(xiāng)村文化、精神文明的重要組成部分，相信它在鄉(xiāng)村振興的偉大征程中能扮演好自己的角色，發(fā)揮獨(dú)特的作用。
  （節(jié)選自饒高琦、王莉?qū)帯丁胺窖怨！绷餍械谋澈笥性鯓拥奈幕J(rèn)同》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年6月24日）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.漢語(yǔ)中的方言具有種類繁多、差異巨大的特點(diǎn)，甚至東南地區(qū)很多方言土語(yǔ)之間完全無法通話。
  B.全球化和城鎮(zhèn)化高速發(fā)展，導(dǎo)致方言日漸式微，保護(hù)傳承方言文化已成為社會(huì)大眾的共同愿望。
  C.方言和普通話有各自的使用空間和圈層，因此方言文化的保護(hù)傳承和普通話推廣普及并不矛盾。
  D.共同語(yǔ)來自鄉(xiāng)土語(yǔ)言生活，方言是它的根本；我們不能忽視一些“方言?！睂⒎窖缘退谆碾[患。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章首段以各種“方言?！痹趲状蠖桃曨l平臺(tái)走紅的現(xiàn)象引出本文論題后，闡釋了漢語(yǔ)的特點(diǎn)。
  B.第二段圍繞保護(hù)傳承方言文化的話題展開論述，分析了保護(hù)傳承方言文化的重要性和必要性。
  C.文章以林寶用上海話演繹流行歌曲受到好評(píng)的事例，證明“方言?！闭紦?jù)了短視頻平臺(tái)半壁江山。
  D.文章指出“方言?！绷餍惺欠窖曰钴S的表現(xiàn)，無須過分擔(dān)心，還指出要避免其負(fù)面影響，論證嚴(yán)密。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“多語(yǔ)分用”的語(yǔ)言態(tài)度既可應(yīng)對(duì)我國(guó)當(dāng)前多語(yǔ)并存的社會(huì)生活環(huán)境，又有利于方言文化保護(hù)傳承。
  B.方言文化保護(hù)傳承依靠社會(huì)大眾尤其是青少年的積極使用和傳播，方言將成為他們生活的一部分。
  C.不是所有的方言都包含民俗文化，我們?cè)诒Ｗo(hù)傳承方言文化時(shí)，要注意挖掘并展示其地域文化之美。
  D.方言文化的保護(hù)傳承和鄉(xiāng)村振興關(guān)系非常密切，方言文化得不到保護(hù)和傳承，鄉(xiāng)村振興就無法實(shí)現(xiàn)。
  組卷：12引用：4難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  欒恩杰：中國(guó)探月工程的“守望者”段崴      2021年2月22日，在北京人民大會(huì)堂，欒恩杰等探月工程嫦娥五號(hào)任務(wù)參研參試人員代表受到習(xí)近平接見，并合影留念。
  “這次能夠有機(jī)會(huì)參與中央領(lǐng)導(dǎo)同志的會(huì)見，我感到很振奮。特別是把我和家棟同志安排在習(xí)近平總書記身邊合影，心情非常激動(dòng)。這是黨中央和習(xí)近平總書記對(duì)我們科技工作者最大的褒獎(jiǎng)?！敝袊?guó)工程院院士、中國(guó)探月工程首任總指揮欒恩杰說。
  接“嫦娥”回家      2020年12月17日凌晨2點(diǎn)左右，嫦娥五號(hào)返回器攜帶2千克月壤樣品成功在內(nèi)蒙古中部四子王旗著陸場(chǎng)著陸。
  “我要接‘嫦娥’回家?！焙芏嗳藙駲瓒鹘懿灰H自到四子王旗去，因?yàn)樘鞖馓?，嫦娥五?hào)返回器著陸點(diǎn)當(dāng)時(shí)的氣溫逼近零下30攝氏度。指揮部距離著陸地有幾十公里的距離，一路顛簸，而且欒恩杰已經(jīng)80歲的年紀(jì)?！拔乙欢ㄒァ．?dāng)年嫦娥一號(hào)起步的時(shí)候，我向中央承諾，要完成繞、落、回三步走。我們有這樣的決心?！钡珡囊粋€(gè)合理的設(shè)想，到如今的一步一步成為現(xiàn)實(shí)，只有他和他背后的航天人知道經(jīng)歷了何其艱難的過程。
  在欒恩杰心中，“嫦娥”就像是自己的孩子，這十幾年一路看著她長(zhǎng)大。接孩子回家，他比任何人都高興。
  共和國(guó)的學(xué)生      1940年，欒恩杰出生在吉林白城?！拔?949年入小學(xué)讀書，是共和國(guó)的學(xué)生?！?960年，20歲的欒恩杰考上了哈爾濱工業(yè)大學(xué)，報(bào)考了電機(jī)系，并被順利錄取。進(jìn)校報(bào)到第二天，欒恩杰被調(diào)配到了“二部”三系，即自動(dòng)控制系。入學(xué)即開始參與導(dǎo)彈的研制工作，保證導(dǎo)彈穩(wěn)定飛行、準(zhǔn)確擊中目標(biāo)，高質(zhì)量完成作戰(zhàn)任務(wù)，成為了航空、航天領(lǐng)域控制系統(tǒng)的儲(chǔ)備人才。
  從“巨浪—1”到“東風(fēng)—21”      1970年，欒恩杰開始參與潛地導(dǎo)彈的研制。那時(shí)的中國(guó)工業(yè)基礎(chǔ)仍非常薄弱，對(duì)于潛地導(dǎo)彈的研制，沒有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。“巨浪—1”第一次臺(tái)試就失敗了。“第一顆試驗(yàn)彈，飛離試驗(yàn)臺(tái)不久就炸了。我們十年的心血被炸了個(gè)粉碎?！被貞洰?dāng)年的種種情景，曾經(jīng)擔(dān)任“巨浪—1”項(xiàng)目總指揮的欒恩杰還是會(huì)眼角濕潤(rùn)。
        1988年，在遭遇了種種挫折和不斷修正之后，“巨浪一1”終于定型，開始裝備部隊(duì)。與“巨浪一1”朝夕相處的18年，欒恩杰深刻領(lǐng)會(huì)到成功不是輕易得來的。潛艇靈活機(jī)動(dòng)的特點(diǎn)被陸地借鑒。已經(jīng)在潛艇裝備的“巨浪—1”導(dǎo)彈被賦予了上岸的需求。于是，欒恩杰從“巨浪一1”的總指揮，轉(zhuǎn)任“東風(fēng)一21”的總指揮。這段經(jīng)歷，于欒恩杰而言，無論是對(duì)武器系統(tǒng)的發(fā)展，還是對(duì)航天科技的發(fā)展，都積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
  開啟探月時(shí)代      1998年，欒恩杰調(diào)入國(guó)防科工委任副主任兼任國(guó)家航天局局長(zhǎng)，接到的一系列重要任務(wù)就是實(shí)施國(guó)務(wù)院主管部門對(duì)中國(guó)航天“五行”管理，其中最重要的就是行業(yè)規(guī)劃。經(jīng)過研究，欒恩杰與同事們提出了一個(gè)“大航天”的概念。
  “我們中國(guó)的航天，不能只停留在工業(yè)層面，也要擴(kuò)大到應(yīng)用。中國(guó)航天也要進(jìn)入空間基礎(chǔ)設(shè)施和空間應(yīng)用的階段?！敝?，對(duì)地觀測(cè)的“高分”系列衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、海洋衛(wèi)星等與國(guó)計(jì)民生相關(guān)的空間應(yīng)用都在“大航天”的概念下實(shí)現(xiàn)了發(fā)展。
        接著，對(duì)外太空進(jìn)行探索的深空探測(cè)也順理成章地開展起來。2000年11月我國(guó)發(fā)表了面向21世紀(jì)的“中國(guó)航天”的白皮書，其中談到了以探月為切入點(diǎn)的對(duì)外太空的研究。這份白皮書由欒恩杰倡導(dǎo)并主要由他組織完成。航天事業(yè)擴(kuò)大為由空間技術(shù)、空間應(yīng)用和空間科學(xué)三大部分組成?？臻g科學(xué)里面包括深空探測(cè)。
        2004年，欒恩杰受命擔(dān)起中國(guó)探月工程首任總指揮的重?fù)?dān)。他邀請(qǐng)老朋友孫家棟院士和歐陽(yáng)自遠(yuǎn)院士加入。三位白發(fā)院士組成了中國(guó)探月工程的“三駕馬車”。
        嫦娥一號(hào)發(fā)射成功時(shí)，測(cè)控中心歡呼雀躍；長(zhǎng)征五號(hào)首飛前三小時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)驚心動(dòng)魄；嫦娥四號(hào)月背著陸后，與玉兔二號(hào)“互拍”；嫦娥五號(hào)在月球表面升起五星紅旗并成功采壤返回一三步走的計(jì)劃實(shí)施不算是中國(guó)的發(fā)明和創(chuàng)新，但穩(wěn)扎穩(wěn)打地走好每一步，確實(shí)是中國(guó)工程能力的有效表達(dá)。
  戰(zhàn)略科學(xué)家      欒恩杰經(jīng)常被稱作“戰(zhàn)略科學(xué)家”，但他說自己不算是科學(xué)家，而是一名工程師。但是對(duì)于“戰(zhàn)略”，他十分認(rèn)同。
        戰(zhàn)略是具有前瞻性、決策性、全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的部署、策劃和思想?！包h中央提出了發(fā)展戰(zhàn)略，航天系統(tǒng)各個(gè)領(lǐng)域的負(fù)責(zé)人就要打好自己的戰(zhàn)役。既要做好對(duì)戰(zhàn)略的理解，也要做好對(duì)戰(zhàn)役的研究?！?br />      從技術(shù)員、工程組長(zhǎng)、研究室主任、研究所所長(zhǎng)、研究院院長(zhǎng)，到部總工、國(guó)家航天局局長(zhǎng)，一路走來，除了學(xué)習(xí)本事、完成任務(wù)，欒恩杰最大的收獲之一是學(xué)會(huì)了從戰(zhàn)役到戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的思考。既要有戰(zhàn)略性的總體把握，又要有戰(zhàn)役性的可行性方案，還要有戰(zhàn)斗性的沖鋒陷陣。
        從“巨浪—1”階段的臺(tái)、筒、艇，到探月工程的繞、落、回，探、登、駐（?。獧瓒鹘芰?xí)慣用高度凝練的語(yǔ) 言對(duì)階段性任務(wù)進(jìn)行概括，化繁為簡(jiǎn)、舉重若輕。而這也是他多年經(jīng)驗(yàn)的積累，在工作中得到教訓(xùn)提高認(rèn)識(shí)、掌握知識(shí)。
        在欒恩杰看來，中國(guó)的航天科技在一些領(lǐng)域已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際水平，但仍處于發(fā)展中國(guó)家階段。“我們已經(jīng)趕上了發(fā)達(dá)國(guó)家的步伐，取得了一些話語(yǔ)權(quán)，可以開展一些同水平的合作，但是于創(chuàng)新而言，我們還有很長(zhǎng)的路要走。”
  （摘編自《人民畫報(bào)》2021年4期）[注]“二部”是一個(gè)歷史名詞，是當(dāng)時(shí)設(shè)在黑龍江哈爾濱的一座培養(yǎng)飛行員的航校，下屬于哈爾濱工業(yè)大學(xué)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)當(dāng)時(shí)所有國(guó)防相關(guān)專業(yè)都統(tǒng)一搬到“二部”進(jìn)行授課和管理。
  （1）下列對(duì)材料的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

   

  
  A.1960年，20歲的欒恩杰考上了哈爾濱工業(yè)大學(xué)，從電機(jī)系被調(diào)配到了自動(dòng)控制系，這奠定了他一生的事業(yè)方向。
  B.80歲的欒恩杰冒著近零下30攝氏度的嚴(yán)寒，執(zhí)意到內(nèi)蒙四子王旗接“嫦娥”回家，體現(xiàn)了他誠(chéng)實(shí)守信的品格。
  C.“巨浪一1”第一次臺(tái)試就失敗了，回憶當(dāng)年的失敗，欒恩杰會(huì)“眼角濕潤(rùn)”，這淚水包含了航天人的幾多艱辛。
  D.欒恩杰與同事們提出的“大航天”概念，為中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展準(zhǔn)確定位，擘畫藍(lán)圖，指明了正確的發(fā)展方向。
  （2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.2021年2月22日，習(xí)近平接見了探月工程嫦娥五號(hào)任務(wù)參研參試人員代表，這是對(duì)航天人的一種鼓舞、激勵(lì)和鞭策。
  B.欒恩杰參與“巨浪一1”和“東風(fēng)-21”的研究這幾年，為武器系統(tǒng)的發(fā)展和航天科技的發(fā)展，都積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
  C.嫦娥一號(hào)發(fā)射成功，長(zhǎng)征五號(hào)首飛前三小時(shí)的驚心動(dòng)魄，嫦娥四號(hào)月背著陸互拍，嫦娥五號(hào)采壤返回，每一步都穩(wěn)扎穩(wěn)打。
  D.欒恩杰認(rèn)為，中國(guó)的航天科技創(chuàng)新雖然已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際水平，但要居于航天發(fā)展的第一陣營(yíng)，還有很長(zhǎng)的路要走。
  （3）欒恩杰為什么經(jīng)常被稱作“戰(zhàn)略科學(xué)家”？請(qǐng)結(jié)合全文概括。
  組卷：10引用：3難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  鋤草
  付春生      ①一把鋤頭，一地草。鋤頭一生下來，就注定了和草是冤家——東邊走，西邊蹚，明晃晃的眼里容不下草。
        ②人有毫毛，地有草蓂，草和地是相伴相生的。草見到地就親，地見到草就熱，草和地就這么糾纏了一年又一年。只不過，有的地草多，有的地草少。有的地長(zhǎng)這種草，有的地長(zhǎng)那種草。就像人，不是這種潦草，就是那種毛草，一個(gè)人身上或多或少都有些草。
        ③狗不嫌家窮，草不嫌地貧，再貧瘠的地里也有草。甚至離天最近的那塊地里，草也能爬上去。和星星聊會(huì)兒天，和月亮說會(huì)兒話。我那時(shí)一到星期天就和父親去地里鋤草。鋤了一茬，又一茬，那茅草根好像在地里產(chǎn)了卵，一眨眼就在地里鋪散開來。尤其到了雨季，那草幾天就齊刷刷地長(zhǎng)出來，集中力量爆發(fā)，那架勢(shì)似乎要把整個(gè)莊稼吞了似的。我和父親一看這陣勢(shì)，不及半刻消停，就立刻把鋤頭放出去，靈靈鐵嘴就開始在地里攻擊草。父親總是在天最熱的時(shí)候下鋤。干裂的地皮波浪一樣翻滾著，堅(jiān)硬鋤頭在莊稼下穿梭，密密麻麻的草一個(gè)個(gè)倒下。當(dāng)太陽(yáng)把最后一棵草的血管燒熔的時(shí)候，地下的水徹底斷了來路，從此再也沒有通過這個(gè)渠道救活過草。
        ④我有時(shí)寧愿和母親一起鋤草。她不像父親那樣執(zhí)念，讓自己在太陽(yáng)底下曬成草。母親是在最涼爽的時(shí)候，甚至剛下過小雨，天潤(rùn)酥酥的時(shí)候下鋤。草們很敏感，當(dāng)然也知道這個(gè)時(shí)候好——濕潤(rùn)的地，溫暖的陽(yáng)，適宜的氣候，乘著風(fēng)快跑。母親不緊不慢地蹲下身子，和這些草們展開了對(duì)決。她先把草鋤下來，然后再把它們收攏到一起，扔得老遠(yuǎn)。母親的想法是根本不給草繁衍的機(jī)會(huì)，徹底從地上剝離，至少眼下再也看不見這些鬧心的草。母親說，你看看這谷子長(zhǎng)得多旺啊！這么好的地，這么好的種，怎能看著它長(zhǎng)成一通亂蓬蓬的草？云朵掛在風(fēng)箏上。母親看出了我的懈怠。在那塊地里，刮拉著草，一次次地給我講那些大人物的故事。我聽著那些話，抓一把草，一會(huì)兒鋤，一會(huì)兒停。地里的草在一點(diǎn)點(diǎn)減少。
        ⑤我們村，最干凈的地要屬那幾個(gè)老光棍家的。他們的事最少，沒有老婆孩子，沒有鍋碗碰撞，也聽不到和外人爭(zhēng)吵，心里沒那么多狂草。滿腦子清氣，想得最多的就是地里的草。他們不但鋤自家的草，還鋤別人家的草。日頭偏西，誰家營(yíng)生多，隔窗喊一聲，保準(zhǔn)第二天一大早到。攢滿汗珠子，使不出臉色，笑盈盈的，像一棵陽(yáng)光下的草。他們有多大勁使多大勁，從不藏著掖著。那些年，我們弟兄小，不頂事，沒少邀他們給我家除過愁心草。
        ⑥草也欺軟怕硬，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。挺拔茂密的玉米地，草就沒脾氣。利劍似的葉子手拉著手，肩并著肩，把地捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。草們?cè)谙旅嫖抑t鈍著，有的想拉玉米稈往上躥，但爬到半截就爬不動(dòng)了。花生地、谷子地就是一個(gè)很脆弱的所在。草們很容易浸入它的肌理。我們村的人大多鋤的就是這些草。土地里長(zhǎng)草，就像人會(huì)受傷，傷了會(huì)痛，讓村民始終掛念著它，時(shí)刻對(duì)土地保持著警惕。
        ⑦有一次，我看到一個(gè)村民在沒草的地里鋤草。他的樣子活像是想象著滿地里是草。嚓啦啦，嚓啦啦。急促聲一鋤挨著一鋤，不落過每一個(gè)細(xì)節(jié)。在綠油油的麥壟里，老人鋤著，像是對(duì)不存在的神說話。我開始并不知道為什么，只認(rèn)為老人的行為是一種滑稽，一種表演。心中念叨，用鋤頭狠狠地砸地，讓草們?cè)僖膊桓仪秩?，祈求昌永福保平安。闊大的麥田里，風(fēng)輕輕地吹著，一輪又一輪的麥子，把大地變成了一片海洋。那是一種生命的律動(dòng)，激情的奔放，田野里飄出的交響樂。老人一會(huì)兒把身軀埋住，一會(huì)兒又浮出來，在實(shí)與虛的幻境里。我看著麥田里的瀑布，晃動(dòng)著，絲絲縷縷地纏繞著。忽然，感到麥子把老人完全包圍了，一層又一層，金黃裹挾著風(fēng)塵，把老人變成了另一種形象和存在——滾滾波濤，盎然綠意，堅(jiān)硬麥稈，尖尖麥芒，成了老人銀絲上開出的花兒。他忘記了疲憊，忘記了疼痛，忘記了煩惱，和麥子融為一體。分不清哪里是麥子，哪里是老人。
        ⑧父親告訴我，當(dāng)天旱的時(shí)候，鋤頭可以切斷水分向外蒸發(fā)的一根根毛細(xì)血管，讓土地保持墑情。天澇的時(shí)候，鋤地可以讓陽(yáng)光增加照射面積，讓土地快干。鋤頭調(diào)和著土地，調(diào)和著陰陽(yáng)，讓莊稼快長(zhǎng)，是土地的救命稻草，我們?cè)阡z頭底下生存。我也終于明白老人的做法——在那空無一草的地里，虛有時(shí)也可化為實(shí)，形式有時(shí)可以變?yōu)閮?nèi)容，謊言有時(shí)也可給人力量。
        ⑨《齊民要術(shù)》中有言，“鋤不厭數(shù)，勿以無草而中輟”。說的就是不停地鋤草。村民們大多懂這個(gè)理兒，但有的人不懂。
  【節(jié)選自《散文》（海外版）2021年第七期，有刪改】（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章①②段用簡(jiǎn)潔的筆墨交代了草與土地、草與鋤頭的關(guān)系，為下面的行文張本。
  B.文章善用擬人手法刻畫草的形象，如第③段中的畫線句表現(xiàn)了小草頑強(qiáng)的生命力。
  C.第⑨段畫線句說“有的人不懂”“這個(gè)理兒”，是因?yàn)檫@些人并不是真正的農(nóng)民。
  D.文章語(yǔ)言樸實(shí)清新，氣韻流動(dòng)，方言詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的使用，為文章增添了鄉(xiāng)土氣息。
  （2）文中描寫了哪幾類人的鋤草表現(xiàn)？他們各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  （3）文中的“草”有多重含義，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  組卷：17引用：2難度：0.8

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        我們知道，①______，這些形態(tài)在不同的溫度下進(jìn)行轉(zhuǎn)化，但并不是在所有的地方都這樣。當(dāng)?shù)厍虮砻娴乃M(jìn)入到地幔層之后，這些水不會(huì)是我們常見的三種形態(tài)，而是會(huì)以水分子的形態(tài)存在于其他的地方，包括我們所認(rèn)為的并不會(huì)含水的礦物中。這些水分子暫時(shí)儲(chǔ)存在地表之下，如果有合適的機(jī)會(huì)就會(huì)重新回到地表，因此，②______。地幔層的深度、廣度遠(yuǎn)比我們想象中要大，我們并不會(huì)因?yàn)樗粩嗔魅氲叵露肋h(yuǎn)失去它們，它們只是以另一種形式③______。我們現(xiàn)在看到的海洋，不僅沒有減少其總體的水量，甚至還有不斷上升的趨勢(shì)，我們暫時(shí)也不用擔(dān)心哪天地球變成一顆沒有水的“石頭”。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  （2）文中畫波浪線處使用了兩種修辭手法，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
  組卷：7引用：4難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        隨著智能手機(jī)的普及，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，QQ、微信、B站、抖音、快手、小紅書等大大小小的媒體每時(shí)每刻發(fā)布著各種各樣的信息，由于發(fā)布者的專業(yè)素養(yǎng)、利益訴求、文化背景不同，這些信息往往真假難辨，看似信息豐富，卻讓人迷茫。
        作為信息時(shí)代的青年，我們?cè)撊绾伪嫖鲂畔⒌恼鎮(zhèn)巍⑸茞?、美丑呢？?qǐng)結(jié)合你的思考寫一篇文章。
        要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：30引用：6難度：0.7

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