北京課改版七年級(jí)上冊(cè)《3.1 細(xì)胞（第4課時(shí)）》2021年同步練習(xí)卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、解答題
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1．（1）圖中[1]表示細(xì)胞的 過程，其結(jié)果是細(xì)胞增大；圖中[2]表示細(xì)胞的過程，其結(jié)果是細(xì)胞。正是由于[1][2]兩個(gè)過程的作用使得生物體能夠。
（2）圖中[3]表示細(xì)胞的過程，其結(jié)果是細(xì)胞在、、上產(chǎn)生明顯的差別，最終形成不同的。組卷：3引用：1難度：0.6
二、選擇題
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2．某哺乳動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生的部分細(xì)胞生命歷程如圖，這個(gè)過程被稱為（ ?。?/h2>組卷：44引用：3難度：0.5 -
3．下列四幅圖表示細(xì)胞的四種生命活動(dòng)過程，其中能表示細(xì)胞分化的是（ ?。?/h2>
組卷：209引用：18難度：0.9
三、非選擇題
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9．科普閱讀：
人體是由受精卵發(fā)育而來，在受孕之后的最初幾天，組成胚胎的都是未成熟的細(xì)胞，這些細(xì)胞每一個(gè)都可以發(fā)育為成體中所有細(xì)胞類型的細(xì)胞，這種未成熟的細(xì)胞被稱為多功能的干細(xì)胞或誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。隨著胚胎的發(fā)育，多功能干細(xì)胞進(jìn)一步形成神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞以及其他所有種類的細(xì)胞，開始在人體內(nèi)承擔(dān)起特殊的機(jī)能。很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，人們普遍認(rèn)為這一過程是單向的、不可逆的。成熟之后的細(xì)胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài)。（如圖）
但榮獲2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的英國發(fā)育生物學(xué)家約翰?格登卻提出了自己的看法，他假設(shè)：這些細(xì)胞的基因組仍然包含著驅(qū)動(dòng)它發(fā)育成機(jī)體所有不同類型的細(xì)胞所需的信息。在1962年，在一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，他將一個(gè)青蛙卵細(xì)胞的細(xì)胞核替換為成熟腸細(xì)胞的細(xì)胞核。這個(gè)改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪。這一實(shí)驗(yàn)具有劃時(shí)代的意義，首次證實(shí)了已分化的細(xì)胞可通過核移植技術(shù)將其重新轉(zhuǎn)化為具有多能性的細(xì)胞。
起初，這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑，不少科學(xué)家認(rèn)為這完全不可能。但在重復(fù)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證下，該結(jié)果最終被接受并引發(fā)了密集的研究。隨著技術(shù)手段的發(fā)展，最終出現(xiàn)了哺乳動(dòng)物的克隆，也使約翰?格登成為細(xì)胞核移植與克隆方面的先驅(qū)。他的研究告訴人們，一個(gè)成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到未成熟、多能性的階段，這為此后誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的研究埋下了伏筆。
請(qǐng)回答問題：
（1）圖2中A→B、B→C、C→D的過程是細(xì)胞的。
（2）圖2中D→E的過程是細(xì)胞的。在此過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化，但是細(xì)胞核內(nèi)的沒有發(fā)生變化。
（3）約翰?格登的研究說明，一個(gè)成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到的階段。
（4）改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中，要經(jīng)過細(xì)胞分裂和分化形成生物體的各種，最終形成器官、系統(tǒng)構(gòu)成生物體。組卷：117引用：3難度：0.1 -
10．細(xì)胞
、、是生物體由小長(zhǎng)大的原因。
組卷：3引用：1難度：0.7