2017-2018學年吉林省通化市梅河口五中高二（下）開學歷史試卷
發(fā)布：2024/11/4 19:0:2
一、選擇題（每小題1.5分，共40小題，共60分）
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1．《荀子》：“君者，民之源也，源清則流清，源濁則流濁。故有社稷者而不能愛民，不能利民，而求民之親愛己，不可得也。”由此可見，荀子主張（ ?。?/h2>
組卷：18引用：25難度：0.9 -
2．戰(zhàn)國時期，有人提出：“明主之國，無書簡之文，以法為教；無先王之語，以吏為師?！边@句話反映的是（ ）
組卷：14引用：42難度：0.9 -
3．孔子收徒講學，西漢設立太學，都是對古代教育事業(yè)的重大發(fā)展。下列對兩者分析有誤的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：3難度：0.9 -
4．漢代的儒學是經學，孔子依附于六經；宋以后則是先“四書”后“六經”，使孔子真正取得了獨尊地位。促成這一變化的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：24難度：0.7 -
5．古代有一個佛偈故事：廟前佛幡隨風而動，方丈以此考問眾徒。甲徒曰：“風催幡動！”乙徒曰：“幡何動？分明是你心動!心動才有幡動！”下面的思想與乙徒相近的是（ ）
組卷：11引用：80難度：0.7 -
6．李贄贊揚寡婦再嫁，稱贊武則天是杰出的女政治家，肯定封建社會揭竿起義的農民。據此判斷李贄主張（ ?。?/h2>
組卷：7引用：8難度：0.9 -
7．顧炎武決心做到：“凡文之不關乎六經之旨、當世之務者，一切不為”。由此可見他（ ?。?/h2>
組卷：9引用：34難度：0.7 -
8．黃宗羲在《原君》中說：“有生之初，人各自私也，人各自利也”，并進而假設“向使無君，人各得自私也，人各得自利也?！边@一思想源于（ ?。?/h2>
組卷：15引用：15難度：0.9 -
9．據《全唐文》記載：“劍南、兩川及淮南道皆以版印日歷鬻于市，每歲司天臺未奏頒下新歷，其印歷亦已滿天下。”這說明（ ?。?/h2>
組卷：7引用：16難度：0.9 -
10．如圖書法作品中，能夠體現(xiàn)“兼有楷書和草書的長處，既工整清晰，又飛灑活潑”書體特色的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：10難度：0.9 -
11．如圖是南宋遺民鄭所南的畫作，該作品用極簡淡之筆墨撇出一花數(shù)葉，也不畫土。在落款中只題丙午干支而不寫元代年號。從畫的類型和創(chuàng)作風格看，符合該畫的是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201706/179/7efab5d0.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：6引用：3難度：0.7 -
12．元朝時城市里有了雜居及其他技藝固定的演出場所，明清時期城市里閱讀小說和講述、談論小說的現(xiàn)象非常普遍。這些文化現(xiàn)象的出現(xiàn)（ ?。?/h2>
組卷：7引用：9難度：0.9 -
13．“是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作?！币陨喜牧戏从沉宋涸淳帉憽逗鴪D志》的目的是（ ）
組卷：15引用：14難度：0.7 -
14．湖南湘陰人郭嵩燾是近代中國第一個外交大使，清末被政府派駐歐洲，這被認為是大傷國體的奇恥大辱，甚至視其為漢奸一般。這反映出當時（ ）
組卷：6引用：8難度：0.9
二、非選擇題（共3小題，共40分）
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42．閱讀材料，完成下列要求。
材料 19世紀中期以來學習西方進程簡表
--據葛兆光《中國思想史》等（1）根據材料并結合所學知識，比較分析1895～1900年較1860～1895年的“觀念更新”。時期 “西學東漸”簡況 1840～1860年 一批愛國者從戰(zhàn)爭中驚醒，他們提倡“師夷”，是對當時人們普遍存在的天朝大國心理的大膽挑戰(zhàn)，但卻是空谷足音，長久不為清廷所重視。 1860～1895年 夷人的長技被提升為“西學”，并借助“體用”等中國傳統(tǒng)哲學范疇，將中西學納入統(tǒng)一體內，它進一步沖破了“夷夏大防”的藩籬，為人們大膽接受西學開辟了道路。以培養(yǎng)外語、軍事、科技人才為目標的新式學堂增多，西式學堂逐漸被人們所接受。 1895～1900年 維新派不僅將人們對西學的認識，由“西藝”推進到了“西政”，而且第一次打破了隆中抑西的傳統(tǒng)文化價值觀，為西學在中國的廣泛傳播，在思想上進一步開辟了道路。到1897年底，各地已建立以變法自強為宗旨的學會33個，新式學堂17所，出版報刊19種。到1898年，學會、學堂和報館達300多個。
（2）根據材料并結合所學知識，指出國人學習西方的進程特點及其原因。組卷：8引用：8難度：0.3 -
43．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 如圖所示
（1）根據材料指出改革開放前后中國科技成就的主要差異，并結合所學分析改革開放后科技發(fā)展對中國的影響。
材料二 在1750至1770年之間，英國的出口產品增長了80%．英國擁有商人的航海能力，它能夠把貨物運送到世界各個地區(qū)。英國的企業(yè)家和發(fā)明家抓住了這個機會。1773年凱伊發(fā)明的飛梭，通過相對簡單的機械裝置提高了織布速度。之后，技術不斷更新，最后進一步發(fā)展成為用蒸汽驅動的裝置。這時，制造廠的廠房就可以建立在企業(yè)家認為合適的地方。
--整編自羅伯特?E?勒納《西方文明史》（2）根據材料二并結合所學知識，分析英國生產領域的變化及其原因。組卷：10引用：2難度：0.3