浙教版八年級上冊《3.4 動物的行為》2016年同步練習(xí)卷（浙江省金華市義烏市稠州中學(xué)）
發(fā)布：2024/12/22 9:30:2
一、選擇題
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1．科學(xué)家珍妮?古多爾在深入坦桑尼亞國家公園長期從事野生黑猩猩行為特征的研究過程中，所采取的主要研究方法是（ ）
組卷：51引用：34難度：0.9 -
2．剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的這種行為是屬于（ ?。?/h2>組卷：100引用：14難度：0.9 -
3．哺乳動物的學(xué)習(xí)行為比兩棲動物更復(fù)雜和高等，這有利于（ ?。?/h2>
組卷：41引用：45難度：0.7 -
4．如圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點和不同點，其中陰影部分表示相同點。下列哪一項可以寫在陰影部分（ ?。?/h2>組卷：463引用：245難度：0.9 -
5．“人有人言，獸有獸語”，動物能利用“行為語言”傳遞信息。下列除哪項外，均為動物傳遞信息的“行為語言”（ ）
組卷：63引用：73難度：0.9
二、解答題（共5小題，滿分0分）
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16．經(jīng)常熬夜會導(dǎo)致人體“生物鐘”紊亂，“生物鐘”紊亂的人記憶力是否會下降呢？帶著這個問題，科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下探究：
①將32只健康老鼠（年齡、大小等條件均相似）隨機平均分成兩組，飼養(yǎng)在兩個相同的鼠籠中，分別標(biāo)上A組、B組。
②利用遮光布和燈光等方法打亂A組老鼠的“生物鐘”，B組老鼠保持自然晝夜節(jié)律不變。保持其它條件都相同進行飼養(yǎng)。
③飼養(yǎng)四個星期后，讓A、B兩組老鼠走同一迷宮，記錄老鼠從入口到達出口所用的時間。5小時后讓A、B兩組老鼠第二次走原來的迷宮。獲得數(shù)據(jù)如表：
（1）B組實驗的作用是老鼠走迷宮所用平均時間（秒） 組別 第一次 第二次 A 90.22 83.53 B 32.40 20.25 ；
（2）根據(jù)實驗結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)（選填“A”或“B”）組老鼠記憶力比較差。
（3）受該實驗的啟發(fā)，請你對青少年形成健康的生活方式提出一條建議：。組卷：61引用：7難度：0.5 -
17．在動物行為研究時，常用到“迷宮實驗”。如果人走迷宮，可以在正確路口做標(biāo)志，以便下次走得更快些。那么小白鼠會怎樣呢？
（1）假設(shè) 1：小白鼠有學(xué)習(xí)能力。假設(shè) 2：在迷宮的正確路口作標(biāo)志，能提高小白鼠走迷宮的能力。組別 號別 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 實驗組 1號鼠 69 43 12 25 17 2號鼠 87 49 58 46 41 3號鼠 53 39 15 32 14 對照組 4號鼠 92 32 38 13 19 5號鼠 60 41 37 66 33 6號鼠 63 19 13 30 12
（2）探究過程：①設(shè)計如圖所示迷宮。 ②將小白鼠分組編號，實驗組正確路口放置彩色紙，對照組不放彩色紙。 ③將小白鼠逐一放入起點 A，并記錄其到達終點 B 的時間。 ④把數(shù)據(jù)逐一記人表格（單位：秒）。
（3）結(jié)論 1：小白鼠學(xué)習(xí)能力；結(jié)論 2：在迷宮的正確路口作標(biāo)志，。組卷：92引用：8難度：0.1