2023-2024學年浙江省杭州市錢塘聯(lián)盟高一（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
        材料一：
        身著深藍色的整潔工裝，犀利的目光緊盯著旋轉的零件，一雙大手飛快旋轉著車床搖把，進刀、車削、退刀一氣呵成，他就是從一個“毛頭小子”，成長為一名掌握精湛加工工裝工具技能的高級技師洪家光。
        發(fā)動機是飛機的心臟，航空發(fā)動機被譽為現(xiàn)代工業(yè)“皇冠上的明珠”，是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一。洪家光團隊加工的是用于航空發(fā)動機制造的工裝工具產(chǎn)品，這些工具主要用來加工航空發(fā)動機的零部件。發(fā)動機用的零件精度要求非常高，洪家光對每一個微小尺寸都追求精益求精。他一次次觀察記錄，并比對調整。
        一次，在加工修正金剛石滾輪工具時，掌握此項技術的師傅生病住院，洪家光主動承擔起任務。為了提高工具加工精度，他在當時的車床無法滿足加工要求的情況下，開始一項項改進，減小托盤與操作臺的間隙，改造傳動機構中齒輪間咬合的緊密程度。原有的刀臺抗震性不強，他就重做刀臺；小托盤與下面的托盤有間隙，他就想辦法將小托盤固定……4年多里，經(jīng)過無數(shù)次嘗試，洪家光最終研發(fā)出一套用于打磨葉片砂輪的滾輪工具。這一砂輪工具被葉片加工廠使用后，加工葉片的質量得到明顯提升。
        從1998年參加工作至今，洪家光先后跟隨多位師傅，他們教導的工匠精神，深深地印刻在洪家光心中。跟著付百森師傅學習的經(jīng)歷讓他記憶猶新。
        “年輕人都愿意跟老師傅學，眼前這個師傅這么年輕，技術經(jīng)驗能豐富嗎？”洪家光剛見到付師傅時有點失落。付師傅卻讓洪家光在旁邊看。
        只見付師傅把零件安裝、調整、夾緊，左手啟動機床，右手快速移動機床拖板。緊接著，他的雙手就在機床上操縱著機床上的手柄，加工零件。麻利的動作，像電腦控制的機械手。
        付師傅加工完說：“小洪，你測量一下各部分尺寸精度，再按照這個標準加工零件。”洪家光測量后發(fā)現(xiàn)公差微乎其微。他心想，這水平太高了，這可是純手工！
        到洪家光加工時，他滿頭大汗地忙活了十幾分鐘，發(fā)現(xiàn)自己的水平與實際要求差距很大。
        付師傅語重心長地說：“光有技校學的知識是不夠的，機械加工的實際技術深奧著呢，雄心壯志代替不了真才實學。當高水平的工人，不是你想象的那么容易，你得從一點一滴做起。”那一刻，洪家光決心從頭學，一切從零開始。
        如今，洪家光先后完成200多項工裝工具技術革新，解決300多個工裝工具技術難題。他與團隊成員研制的“航空發(fā)動機葉片滾輪精密磨削技術”榮獲2017年度國家科學技術進步二等獎。以他名字命名的“洪家光勞模創(chuàng)新工作室”和“洪家光技能大師工作站”承擔起了“傳幫帶、提技能”的職責。作為黨的二十大代表，他說：“要扎根崗位，秉承獻身航天事業(yè)的擔當與責任?！蔽磥恚麑⒗^續(xù)以精湛的技藝打造國之重器，為科研生產(chǎn)砥礪前行。
  （摘編自《洪家光：以心“鑄心”的大國工匠》）      材料二：
        國產(chǎn)大飛機C919成功研發(fā)下線，打破了國外公司對大飛機產(chǎn)業(yè)的壟斷，給我國航空產(chǎn)業(yè)乃至高端制造業(yè)帶來深遠影響。高鐵通車里程位居世界第一，贏得國內外一片驚贊；C919大飛機試飛成功，民航之花含苞待放；家電產(chǎn)品在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，并大步走出國門……近年來，“中國制造”不斷提升產(chǎn)品品質，受到越來越多的國內外消費者認可。在此過程中，一大批大國工匠以及他們身上的工匠精神發(fā)揮了重要作用。
        在我國幾千年文明史中，工匠精神源遠流長，“巧奪天工”“匠心獨運”“技近乎道”等典故都是對這種精神的高度概括。中華人民共和國成立以來，大慶精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神……中華人民共和國工人階級不斷為工匠精神注入新的內涵。也正是在工匠精神的激勵下，中國路、中國橋、中國港口、中國核電等，成為一張張讓國人引以為傲的“中國名片”。
        我國經(jīng)濟已從高速增長階段邁向高質量發(fā)展階段，人們的生活水平不斷提高，越來越講究生活品質。這對我國經(jīng)濟社會發(fā)展提出了更高要求，除了經(jīng)濟發(fā)展方面需要重視產(chǎn)品品質，醫(yī)療、教育、文化等社會服務領域同樣需要精益求精，這樣才可能提供更加豐富更能滿足群眾期待的高品質產(chǎn)品和服務。因此，必須大力弘揚工匠精神，矢志創(chuàng)新，戒除浮躁，為“中國制造”提供堅強支撐。
        弘揚工匠精神，需要政府部門、廣大企業(yè)和每一名社會成員共同營造有利于創(chuàng)造精品的“土壤”。如今，“工匠精神”已經(jīng)寫入黨的十九大報告，社會各界對其廣泛討論并達成普遍共識……一個有利于弘揚工匠精神、推動制造業(yè)品質革命、實現(xiàn)經(jīng)濟高質量發(fā)展的大環(huán)境已經(jīng)形成，制造強國建設目標必將實現(xiàn)。
  （摘編自馬洪超《工匠精神支撐“中國制造”》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.材料一用較多筆墨寫付師傅的動作，既刻畫了付師傅的人物形象，還與前文洪家光的失落心理形成對比。
  B.我國經(jīng)濟社會不斷發(fā)展要求我們要重視產(chǎn)品品質，這樣才能滿足人民群眾對提高產(chǎn)品品質和服務的要求。
  C.新聞標題注重體現(xiàn)價值性信息，材料一標題既寫出了洪家光的身份，又生動形象地點明了他的工作內容。
  D.材料二首先列舉近年來我國取得的成就，引出話題，接著從歷史發(fā)展和現(xiàn)實需要兩個方面論證文章觀點。
  （2）根據(jù)材料二內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.材料選取了多個標志性事件，彰顯了中國取得的重大成就，也為論證科技的重要性這一中心論點提供了論據(jù)。
  B.一大批大國工匠以及他們身上的工匠精神在工作中發(fā)揮了重要作用，所以“中國制造”受到越來越多國內外消費者的認可。
  C.“巧奪天工”“技近乎道”“大慶精神”等典故體現(xiàn)了古代的匠人精神，可見工匠精神是中國人一直追求的。
  D.現(xiàn)今為適應經(jīng)濟社會發(fā)展的更高要求，我國諸多行業(yè)都需要摒棄功利和浮躁之風，沉下心來做一名“工匠”。
  （3）下列事例不能用來論證材料觀點的一項是

   

  
  A.一線技術工人潘從明練就一項獨門絕技，在渾濁的液體中僅用一雙眼睛就能甄別和捕捉那些若隱若現(xiàn)的稀有貴金屬。
  B.濰柴動力股份有限公司的王樹軍歷經(jīng)數(shù)年攻克的進口高精加工中心光柵尺氣密保護設計缺陷的難題，填補了國內空白。
  C.優(yōu)秀碩士畢業(yè)生黃文秀在就業(yè)時，放棄大城市的工作機會，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅第一線傾情投入，奉獻自我。
  D.無錫國家電網(wǎng)的一線技工何光華率領團隊攻克“高落差高壓電纜線路無損施工技術”，解決了電纜檢測的行業(yè)難題。
  （4）結合材料內容分析，我們該如何傳承和弘揚工匠精神？
  （5）材料一和材料二都圍繞“工匠精神”展開報道，但在選材和表達方式上有所不同，請結合材料加以分析。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  春風十里      早春的江南，仿佛是在一夜之間蘇醒的。
        一場淅淅瀝瀝的春雨之后，路旁的小草悄悄地從松軟的泥土中探出頭來，在輕風中搖曳著嫩綠的身姿。
        古老的旴江也在春風中醒來了，清澈的江水歡快地奔流，碧波柔柔地蕩漾著，如錦緞一般泛起粼粼的光澤。烏黑光亮的魚兒在水底悠閑地游動，偶爾浮上水面，像促狹而活潑的孩子，調皮地吐出一串串晶瑩的水泡。
        那天清晨，天剛蒙蒙亮，江面上霧氣彌漫。旴江南岸的青石碼頭上，靜靜地停泊著一艘舳艫木船。船上坐了不少人，有挑擔的農(nóng)夫、行旅的客商，也有書生模樣的年輕人。船帆已經(jīng)高高地揚起，似乎隨時就要離岸而發(fā)，船夫卻還立在船頭，朝著岸邊的官道不停地張望。有人不耐煩地催促船夫趕緊開船，船夫卻不搭理，兀自等待著。
        遠遠的，從霧蒙蒙的小道深處，一前一后走來了兩個年輕人，身材清瘦而頎長，穿著青布的長衫，頭戴方巾，背著行囊，腳步輕快而急促。走在前面的那個更年輕，眉宇英俊，略帶幾分稚氣，他一路小跑，一個箭步躍上了船頭，有一點掩藏不住的興奮。后面那個年長些，也更沉穩(wěn)，他步履從容，卻毫不遲緩，緊跟著上了船。
        “哦，原來是在等曾知縣的兩位公子?。　薄皟晌还舆@是要去進京趕考吧？”“公子滿腹經(jīng)綸，肯定高中??！”船上的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親紛紛七嘴八舌地議論起來。
        這兩位公子，年輕的那位便是曾鞏，同行的是他的兄長，名叫曾曄。兩人此行正是從家鄉(xiāng)南豐出發(fā)，進京去趕考的。當時，他們的父親曾易站在離南豐不遠的信州玉山縣任知縣。兩兄弟年輕英俊，人品純良，寫得一手好文章，在當?shù)刈匀皇切∮忻麣狻?br />      一陣風吹來，船帆鼓鼓囊囊的，在桅桿上呼呼作響。船夫解開纜繩，使足氣力一篙撐去，大船便離了岸，在寬闊的旴江水中揚帆起航了。
        旴江是南豐人的母親河。它位于江西省東部，發(fā)源于廣昌縣境內。在武夷山脈西麓的崇山峻嶺中，有一座名叫血木嶺的山峰。最高處的靈華峰海拔近千米，山上怪石嶙峋，且多罅隙，泉水從山石中噴涌而出，匯成山澗小溪，一路奔流——那溪流便是旴江的源頭。
        那澄凈舒緩的江水，是江西人生命的源頭，是家，是童年，是夢里的記憶，是靈魂的故鄉(xiāng)，也是最初和最終，是根脈和歸宿。
        因此，關于曾鞏的故事，就讓我們從旴江開始吧。
        那個霧蒙蒙的春天的清晨，是在公元1036年，宋仁宗景祐三年。那一年，曾鞏18歲。
        頭一年秋天，曾鞏以優(yōu)異的成績通過了州試，此番正要去京城汴梁參加禮部舉行的省試。這是他第一次赴考，也是他第一次進京。兄長曾曄比他大10歲，之前參加過兩次科舉，都落敗而歸，已經(jīng)沒有了當初的自信和雄心。曾鞏不一樣，他是有理想的，而且也正是不畏天高地厚立下雄心壯志的年紀。未知的人生和前途，在他眼里如同這順流而下的旴江水一樣，在春風中一日千里，生機蓬勃。
        船艙內逼仄窄小，舉止局促，不免有點氣悶。曾曄性格外向，喜交談，遇上熟悉的同鄉(xiāng)和學友，便侃侃而談。曾鞏性情內斂，生來好靜，在艙內呆得枯燥，便獨自走到了艙外。他立于船頭，極目遠眺，只見江面上煙水蒼茫，兩岸的稻田、菜地、果園、樹林一片綠油油的。更遠處，水的盡頭，是連綿起伏的群山。曾鞏于宋真宗天禧三年（1019）出生在江西南豐曾氏家族，曾家秉承儒圣血脈，數(shù)代為官，詩禮傳家。
        曾鞏自幼機警聰慧，特別喜歡讀書，而且記性好，過目不忘，“讀書百數(shù)千言，一覽輒誦”。他五六歲時就開始讀書，不僅讀詩詞歌賦，還讀古文，通讀了《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》等儒學經(jīng)義，對司馬遷、韓愈等名家的文章尤其喜愛。那些深刻而樸素的儒家理論如同一塊堅定的磐石，奠定了他人生的思想基礎。少年時代，他就以文辭名聞四方。12歲時能寫策論文章，曾試作“六論”，“援筆而成，辭甚偉”?！傲摗敝傅氖撬未婆e考試中的六道論題，題目一般出自九經(jīng)、諸子百家、十七史及其傳釋中，“以五通為過焉”。也就是說，他12歲時應答科考卷，落筆即成，且用詞偉麗，氣勢不凡。15歲時，曾寫下《上李連州書》，見解獨到，章法謹嚴，很快就傳誦開來，在鄉(xiāng)里傳為佳話。
        按照宋代的風俗，男子在15至25歲之間，“能通《孝經(jīng)》《論語》，粗知禮義之方”，即可舉行“冠禮”，也就是成人禮。此次進京參加科考，臨行前，父親鄭重其事地請家族長輩為曾鞏舉行了“冠禮”。儀禮雖然簡單，卻讓曾鞏的肩頭沉甸甸的，他常常會好端端地陷入深深的思索之中。
        冠禮之后，父親為他取字“子固”，既與其名“鞏”相關，又與遠祖曾皙的字“子晳”、曾參的字“子輿”遙相呼應，寄托著家族長輩對曾鞏的厚望。
        “子固啊子固，你可千萬不要辜負了這個名字??！”曾鞏在心中默默地對自己說。他感覺體內有某種東西，像春天的小草一樣，正在血脈中蠢蠢欲動，似乎隨時會吐出嫩綠的新芽來?；蛟S，是那生命深處的儒圣的基因，正穿過一千多年的滄桑歲月，奔向他的人生。
        曾鞏兀自激動起來，他隱隱約約意識到，冥冥中有一種使命，歷史性地落在了他的肩上。
        春風十里，風光正好。大船一路順風順水，不幾日就到了鄱陽湖，入了長江。江面更開闊了，江水奔涌不止，驚濤拍岸，曾鞏的內心也隨之開闊起來。他迎風而立，暗暗立下了人生的志向。在茫茫長江的濤聲中，他年輕的心靈，為之風聲激蕩，為之澎湃起伏，為之躊躇滿志。
        因為，他的人生志向，不是做大官，不是發(fā)大財，而是成為圣賢！
  （選自徐徐《一代醇儒話曾鞏》第一章，有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.旴江是南豐人的母親河，也是曾鞏最初為夢想出發(fā)的地方和最終靈魂的故鄉(xiāng)。
  B.文章通過曾鞏和其兄長曾曄的強烈對比，突出曾鞏有自己人生的理想和雄心壯志。
  C.關于曾鞏家族和曾鞏童年、少年時的插敘，介紹了曾鞏的家世影響和少年才情，也呼應了他的人生志向。
  D.冠禮是古代男子成年的標志，曾鞏父親在他進京科考前為他舉行冠禮，寄托著對他的殷殷期望。
  （2）關于文中劃波浪線部分的賞析，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.承接上文父親給他取名字的用意——既與其名“鞏”相關，又和曾皙、曾參的字呼應，使文章內容更緊密連貫。
  B.把曾鞏心中的動力比喻成春天的小草，動力推動他前進，正如小草旺盛的生命力，刻畫了曾鞏勤勉、堅定的形象。
  C.語言鮮活生動，“蠢蠢欲動”“吐出嫩綠的新芽”等寫出曾鞏對未來充滿希望，擁有著青春的朝氣。
  D.“體內有某種東西”可以是流淌在曾鞏的血脈生命深處的儒圣的基因，這與文章結尾他成為圣賢的志向相呼應。
  （3）請簡要分析文章前四段在文中的作用。
  （4）結合全文，分析曾鞏立于船頭、極目遠眺時的心理狀態(tài)。
  組卷：13引用：3難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面這首詩，完成下列小題。
  門前
  顧城
  我多么希望，有一個門口
  早晨，陽光照在草上
  我們站著
  扶著自己的門扇
  門很低，但太陽是明亮的
  草在結它的種子
  風在搖它的葉子
  我們站著，不說話
  就十分美好
  有門，不用開開
  是我們的，就十分美好
  ……
  有一份天空，一份月亮
  一份露水和早晨
  我們愛土地
  我們站著
  用木鞋挖著泥土
  門也曬熱了
  墻后的草
  不會再長大了
  它只用指尖
  觸了觸陽光（1）下列句子與文中畫線詩句所使用的修辭方法相同的一項是

   

  
  A.到中流擊水，浪遏飛舟？
  B.那犀利無比的樂音，似銀色星光的利箭。
  C.無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。
  D.啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力呦！
  （2）請根據(jù)詩中畫橫線部分，尋找自己生活中熟悉的意象，仿寫三句話，使整節(jié)詩意境和諧、詩意完整。
  草在結它的種子
  

   

  
  風在搖它的葉子
  

   

  
  我們站著，不說話
  

   

  
  就十分美好
  就十分美好
  組卷：1引用：2難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        1921年，平均年齡不到28歲的13名青年出席黨的一大，他們用青春開啟了一扇通往新世界的大門；長征中，平均年齡不足18歲的紅二十五軍，最后走出了97名共和國將軍，他們用青春筑起了新中國的堅固長城；在革命、建設、改革的各個歷史時期，一代又一代中國青年把個人融入家國，把個人融入時代，寫下了不可磨滅、異彩紛呈的青春故事。
        一代人有一代人的青春底色，一代人有一代人的青春特色，請以“我們這一代的青春”為題，寫一篇文章，表達你的思考和感悟。
        要求：①立意自定，題目自擬。②文體不限，不可寫成詩歌③不得少于700字。④不得抄襲套作，不得泄露個人信息。
  組卷：6引用：1難度：0.7

  解析