人教部編版選擇性必修上冊(cè)《第8課 大衛(wèi)·科波菲爾》2022年同步練習(xí)卷（18）

一、基礎(chǔ)鞏固

• 1．下列加點(diǎn)字的注音和字形，完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．憔悴（qiáo cuì）    招攬（lǎn）   訴訟（sòng）    篷亂

  B．襤褸（lán lǚ）    落魄（pò）     壓垮（kuǎ）    諢名

  C．絡(luò)腮（luò sāi）    謄寫(xiě)（téng）     堵塞（sāi）    胖墩

  D．邋遢（lā ta）   侮辱（wǔ）     上漲（zhàng）    偏僻
  組卷：18引用：1難度：0.5

  解析

• 2．下面對(duì)課文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．“我”初到謀得斯通-格林比貨行時(shí)，心情很低落，內(nèi)心充滿著痛苦。例如：“我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)”，“痛苦”直接宣泄出他當(dāng)時(shí)的心境；這種痛苦“無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)”，則更見(jiàn)痛苦之深。

  B．“我”在謀得斯通-格林比貨行收入有限，生活困頓?！拔摇泵恐苤挥辛呦攘畹墓べY，這是“我”全部的生活來(lái)源，如果忍不住買(mǎi)了點(diǎn)心鋪門(mén)口擺著的半價(jià)出售的陳糕點(diǎn)，那么午餐就只能買(mǎi)個(gè)小面包卷或一小塊布丁充饑。

  C．面對(duì)自己的入獄，米考伯先生一開(kāi)始內(nèi)心是沮喪的，他用“末日到了”來(lái)形容自己的入獄，并鄭重地給予“我”勸告；當(dāng)渡過(guò)了最危急的關(guān)頭時(shí)，他又變得興高采烈起來(lái)，認(rèn)為自己就會(huì)手頭有錢(qián)，過(guò)上全新的生活。

  D．狄更斯在《大衛(wèi)?科波菲爾》中采用了親切自然的敘述方式和第二人稱(chēng)的敘述角度，大大縮短了自己與讀者之間的心理距離，同時(shí)也有利于人們?cè)陂喿x過(guò)程中理解與領(lǐng)悟。
  組卷：6引用：2難度：0.6

  解析

（二）

• 6．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  “主旋律題材的作品越來(lái)越好看了”已經(jīng)成為近年來(lái)文化消費(fèi)市場(chǎng)的共識(shí)。究其原因，是由于創(chuàng)作者開(kāi)始俯下身子，以適應(yīng)市場(chǎng)需求和自身使命的感召，更加注意到題材的內(nèi)涵層面。主旋律題材就是在這樣的背景下逐漸由錦上添花的元素變?yōu)樽髌返撵`魂的。它帶著歷史和時(shí)代（　?。┑纳铄涿}，裹挾著現(xiàn)實(shí)主義的磅礴力量，扭轉(zhuǎn)了其近年來(lái)過(guò)于娛樂(lè)化的傾向。
        多年來(lái)，影視作品如何（　?。┖甏笾黝}與普通觀眾之間的距離感這一問(wèn)題，一直①        。過(guò)分嚴(yán)肅，失卻觀眾緣；過(guò)度煽情，對(duì)主題來(lái)說(shuō)又會(huì)（　　）。經(jīng)過(guò)不斷嘗試，創(chuàng)作者終于發(fā)現(xiàn)了一條平衡態(tài)度與溫度的可行之路，那就是要講“好故事”，更要“講好”故事。要講的“好故事”，就是②        ，以時(shí)代洪流中的個(gè)體命運(yùn)為小切口，呈現(xiàn)的是大時(shí)代、大格局、大情懷，既能代表一群人的一個(gè)時(shí)代，又閃耀著獨(dú)一無(wú)二的人性微光。相比選擇“好故事”，③        。完全以紀(jì)實(shí)影像呈現(xiàn)固然不失為良策，但都采用這種方式未免略顯單調(diào)。而好的藝術(shù)形式則將細(xì)節(jié)從歷史中喚醒，將英雄人物還原成（　?。⒖梢?jiàn)可感的鮮活生命。
  （1）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．究其原因，是創(chuàng)作者開(kāi)始俯下身子，以符合市場(chǎng)需求和自身使命的感召，更加注意到題材的內(nèi)涵層面。
  B．究其原因，是由于創(chuàng)作者開(kāi)始俯下身子，適應(yīng)了市場(chǎng)需求和自身使命的感召，更加注意到題材的內(nèi)涵層面。
  C．究其原因，是由于在市場(chǎng)需求和自身使命的感召下，創(chuàng)作者開(kāi)始俯下身子，更加注意挖掘題材內(nèi)涵。
  D．究其原因，是在市場(chǎng)需求和自身使命的感召下，創(chuàng)作者開(kāi)始俯下身子，更加注意到題材的內(nèi)涵層面。
  （2）依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A．賦予	消融	喧賓奪主	活靈活現(xiàn)
  B．授予	消弭	反客為主	有血有肉
  C．授予	消融	反客為主	活靈活現(xiàn)
  D．賦予	消弭	喧賓奪主	有血有肉

  （3）請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。
  組卷：3引用：2難度：0.6

  解析

二、能力提升

• 7．閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。
  大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）
  狄更斯“喂！”姨婆說(shuō)道，“我已經(jīng)給他寄了封信，告訴他他和我會(huì)有番理論！”
  “要把我——交給——他嗎？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。
  “我不知道，”姨婆說(shuō)，“還要看情形呢。”
        聽(tīng)到這話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心。姨婆似乎沒(méi)有注意到我，她自顧自從衣柜里拿出一件粗布圍裙并穿上，親手洗茶杯；把茶杯洗凈后放到茶盤(pán)上，再把桌布疊好放在茶杯上。這之后，她又用小掃帚掃面包皮屑，一直掃到地毯上一點(diǎn)纖塵都沒(méi)有；接著她又收拾打掃那本已被收拾打掃得無(wú)可挑剔的房間。當(dāng)這一切家務(wù)已干得令她滿意了，她才取下手套，解下圍裙疊好，放回衣柜里某個(gè)專(zhuān)門(mén)的角落。她把她的針線盒拿到打開(kāi)的窗子前的桌上，坐了下來(lái)開(kāi)始干活。
        ……
  “特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，為了更合情理地表示我本人，或許也為了更表示對(duì)你的尊敬——”
  “謝謝你，”姨婆尖銳地看著他說(shuō)，“你不必在意我。”
  “還是親自面談比借信交談要好，”謀得斯通先生繼續(xù)說(shuō)道，“雖說(shuō)旅途不便。這個(gè)倒霉的孩子，他已拋棄背離了他的朋友和職責(zé)——這個(gè)倒霉的孩子，在我那親愛(ài)的亡妻生前生后，都給家里引來(lái)了許多的紛擾和不安。他有一種陰郁逆反的心理，一種粗暴野蠻的脾氣，一種不馴服不聽(tīng)管教的氣質(zhì)。家姐和我都曾努力想改變他的惡習(xí)，卻毫無(wú)成效?！?br />      謀得斯通小姐說(shuō)道；“我再補(bǔ)充一句，我認(rèn)為這孩子是世界上所有的孩子中最壞的——”
  “太過(guò)分了！”姨婆說(shuō)道。
  “可事實(shí)上一點(diǎn)也不過(guò)分?！敝\得斯通小姐說(shuō)。謀得斯通先生接著說(shuō)：“我曾讓這孩子去從事一種受尊重的職業(yè)，并置他于我一個(gè)朋友照顧下，但他不喜歡那職業(yè)；他跑走了，成為一個(gè)四處流浪的叫花子，衣衫襤褸地到這兒向你特洛伍德小姐求哀告憐?！?br />“還是先說(shuō)那受人尊敬的職業(yè)吧，”姨婆說(shuō)，“如果他是你的孩子，我想，你也會(huì)那么把他送去從事嗎？再假設(shè)，如果那可憐的孩子——也就是他的母親——還活著，他也要去投身那受人尊敬的職業(yè)吧，是嗎？”
  “我深信，”謀得斯通歪了歪頭說(shuō)，“凡是我和家姐一致認(rèn)為最好的事，克萊拉都對(duì)其沒(méi)有異議?！?br />“唉！”姨婆說(shuō)，“不幸的吃奶娃娃！”
  “那可憐的孩子的年金也和她不復(fù)存在了嗎？”
  “也和她一樣不復(fù)存在了。”謀得斯通先生答道。
  “那么那筆小小的財(cái)產(chǎn)——就是那座房子和那花園——”
  “我的亡妻愛(ài)她的第二個(gè)丈夫，”謀得斯通先生說(shuō)道，“毫無(wú)保留地信任他?！?br />“你的亡妻，先生，是一個(gè)最沒(méi)頭腦、最不快活、最不幸的吃奶娃娃?！币唐艑?duì)他搖搖頭說(shuō)，“你還有什么要說(shuō)呢？”
  “特洛伍德小姐，”他答道，“我到這兒來(lái)是要把大衛(wèi)帶回去。按照我認(rèn)為最恰如其分的方法處置他。如果你袒護(hù)了他一次，你就得永遠(yuǎn)袒護(hù)他。我來(lái)這兒把他帶走，如果他不，我的門(mén)從此不再為他開(kāi)?！?br />      我姨婆很專(zhuān)注地聽(tīng)這番話。她坐得直挺挺的，雙手疊放在滕蓋上，忿忿地盯著那說(shuō)話的人等他說(shuō)完。
  “這孩子要說(shuō)什么呢？”姨婆說(shuō)道，“你愿意走嗎，大衛(wèi)？”
        我用“不”字回答。我乞求我的姨婆看在我父親的份上照顧我，保護(hù)我。
        姨婆把我拉到她身邊，對(duì)謀得斯通先生說(shuō)：“你可以走了；我要來(lái)試試這個(gè)孩子。如果他真像你說(shuō)的那樣，至少我還可以像你做的那樣去對(duì)待他。不過(guò)，你說(shuō)的話我一點(diǎn)也不相信?！?br />“你以為我不知道，”姨婆極其尖銳地說(shuō)，“你讓那可憐的、不幸的、誤入歧途的吃奶娃娃過(guò)的什么日子嗎？你以為我不知道，當(dāng)你向她套近乎時(shí)——我敢說(shuō)，你對(duì)她賣(mài)弄風(fēng)情時(shí)裝得對(duì)鵝都不敢噓一聲一樣——對(duì)那軟弱的小人是何等可悲的日子嗎？現(xiàn)在我就是看到了你，也聽(tīng)到了你！誰(shuí)會(huì)像謀得斯通先生一開(kāi)始那樣柔順聽(tīng)話！那個(gè)可憐的、上當(dāng)?shù)摹](méi)頭腦的孩子從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的男人。他是用糖做成的。他崇拜她。他溺愛(ài)她的兒——非常非常溺愛(ài)他！他要做這孩子的第二個(gè)父親，他們要一起生活在開(kāi)滿玫瑰的樂(lè)園里，是吧？”
  “哂！滾開(kāi)！滾！”姨婆說(shuō)。
  “謀得斯通先生，”她向他搖著手指說(shuō)，“在那沒(méi)有頭腦的吃奶娃娃眼里，你是個(gè)專(zhuān)橫的君王，你傷了她的心。你利用她弱點(diǎn)里最大的那部分給了她致命的創(chuàng)傷。這事實(shí)使你心安了。”
        在這當(dāng)兒，他一直站在門(mén)邊，面帶某種微微笑意打量姨婆，不過(guò)他的黑眉黑眼重重?cái)Q在一起了。我看得出，雖然他仍然掛著微笑，臉色已變了，并像剛跑過(guò)那樣喘著氣。
  “祝你好，先生！”姨婆說(shuō)，“再見(jiàn)！也祝你好，小姐。”
        謀得斯通小姐沒(méi)有回答一個(gè)字，慎重地挽起她弟弟的胳膊，大模大樣地走出了那小屋。
        她的臉色漸漸緩和，我誠(chéng)懇地?fù)ё∷牟弊尤ノ撬?。就這樣，我在一個(gè)全新的環(huán)境中開(kāi)始了我的新生活。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．謀得斯通說(shuō)凡是自己和姐姐一致認(rèn)為最好的事，克萊拉都沒(méi)有異議，這從側(cè)面反映出克萊拉在家中沒(méi)有地位和話語(yǔ)權(quán)的事實(shí)。
  B．特洛伍德多次用“吃奶娃娃”稱(chēng)呼克萊拉，體現(xiàn)了她對(duì)克萊拉“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的態(tài)度，同時(shí)也包含著對(duì)謀得斯通的憤怒。
  C．特洛伍德起初并不想收留大衛(wèi)，但當(dāng)她看到謀得斯通姐弟的嘴臉后，知道大衛(wèi)跟著他們不會(huì)有幸福的生活，最終決定收留大衛(wèi)。
  D．本文主要記敘了特洛伍德和謀得斯通姐弟倆圍繞著大衛(wèi)?科波菲爾的歸屬問(wèn)題所展開(kāi)的激烈矛盾沖突。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．開(kāi)頭的“聽(tīng)到這話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心”與結(jié)尾的“我誠(chéng)懇地?fù)ё∷牟弊尤ノ撬笔欠P與照應(yīng)的關(guān)系。
  B．“姨婆似乎沒(méi)有注意到我……”一段寫(xiě)的是從“我”的視角觀察到的姨婆勞作的情形，其背后有一個(gè)惴惴不安的“我”。
  C．“他是用糖做成的……是吧？”運(yùn)用第三人稱(chēng)寫(xiě)克萊拉眼中謀得斯通的“美好”形象，反映了特洛伍德對(duì)謀得斯通虛偽本性的清醒認(rèn)知。
  D．文章注重不同人物的情緒隨著矛盾的發(fā)展而發(fā)生的變化，如特洛伍德小姐開(kāi)始比較克制，后來(lái)逐漸變得憤怒，最后漸漸緩和。
  （3）特洛伍德小姐是世界文學(xué)史上一個(gè)經(jīng)典形象，請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾嗡茉爝@一形象的。
  （4）“我”在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：21引用：13難度：0.5

  解析