人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《第二單元綜合測(cè)試卷（A卷）（第10-13課）》2024年單元測(cè)試卷
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9
一、選擇題
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1．自古以來，各族人民馳騁于中華大舞臺(tái)。史書記載：“起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一”的民族是（ ）
組卷：142引用：20難度：0.9 -
2．蒙古統(tǒng)一后，成吉思汗及其子孫發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)。被蒙古軍隊(duì)及元軍滅亡的政權(quán)有（ ?。?br />①遼②金③西夏④南宋
組卷：8引用：8難度：0.6 -
3．作為一位少數(shù)民族首領(lǐng)，他接受漢族儒臣建議，“行漢法”“行仁政”“不嗜殺”，廣開言路，注重農(nóng)桑，使他的政權(quán)不僅在北方站穩(wěn)腳跟，還最終統(tǒng)一了全國(guó)。他是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7 -
4．中華民族的歷史是由各民族共同締造的。下列地圖（局部）中能反映出“中國(guó)古代少數(shù)民族開創(chuàng)的全國(guó)性統(tǒng)一政權(quán)”的是 （ ?。?/h2>
組卷：98引用：22難度：0.7 -
5．元朝時(shí)，我國(guó)出現(xiàn)了民族大融合的盛況．這時(shí)形成的一個(gè)新民族是（ ?。?/h2>
組卷：42引用：12難度：0.9 -
6．小明發(fā)現(xiàn)了一張破損的古地圖，依稀能看出“遼陽行省”“嶺北行省”“河南江北行省”等字。繪制這張地圖的朝代不早于（ ?。?/h2>
組卷：19引用：11難度：0.7 -
7．臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：9難度：0.8
二、材料題
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21．元朝的統(tǒng)一結(jié)束了五代以來長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面，基本上奠定了中國(guó)的版圖，也為中國(guó)此后六百多年的國(guó)家統(tǒng)一奠定了基石。閱讀下列材料，回答問題。
【馬背上的征服】
材料一：在元朝以前，盡管也有邊疆少數(shù)民族進(jìn)入中原并建立自己的政權(quán)，卻從來沒有哪個(gè)少數(shù)民族能夠統(tǒng)治整個(gè)中國(guó)。蒙古人崛起以后，經(jīng)過了70多年的軍事征伐，終于統(tǒng)一了中國(guó)，形成了疆域空前遼闊的元帝國(guó)。
（1）“疆域空前遼闊的元帝國(guó)”的第一位皇帝是誰？你從材料一中可以得出什么結(jié)論？
【文明下的統(tǒng)治】
材料二：
（2）材料二中的示意圖反映的是元朝實(shí)行什么地方行政制度？
（3）結(jié)合材料二及所學(xué)知識(shí)說說元朝對(duì)西藏和今臺(tái)灣地區(qū)管轄采取的措施。
【元朝印象】
（4）綜合以上探究完成填空：元朝是一個(gè)的國(guó)家。組卷：8引用：2難度：0.6 -
22．宋元時(shí)期，我國(guó)科技取得了燦爛的成就，四大發(fā)明中的三大發(fā)明在這一時(shí)期得到了發(fā)明或廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)結(jié)合下列相關(guān)材料，進(jìn)行問題的探究。
材料一：其法用膠泥刻字……每字為一印，火燒令堅(jiān)，先設(shè)一鐵板……密布字印止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。
（1）根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出此項(xiàng)科技發(fā)明的作用。
材料二：如圖。
（2）材料二是我國(guó)古代哪項(xiàng)科技成果？請(qǐng)說明這項(xiàng)科技成果在歐洲的應(yīng)用情況。
材料三：馬克思說：……這是預(yù)兆資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三大發(fā)明。……火藥把騎士階層炸得粉碎，……打開了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，總的來說變?yōu)榭茖W(xué)復(fù)興的手段，變成創(chuàng)新精神發(fā)展的必要前提的最重要的推動(dòng)力。
（3）材料三，馬克思對(duì)于三大發(fā)明其中之一精辟的論述，舉出宋代根據(jù)這項(xiàng)發(fā)明制造的武器一例。請(qǐng)根據(jù)材料三概括指出這項(xiàng)發(fā)明的重大影響。綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。組卷：38引用：2難度：0.3