2022年貴州省貴陽(yáng)市五校高考?xì)v史聯(lián)考試卷（五）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共12小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）
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1．西周分封制下，周天子不僅有著授民授疆土以及論功賞賜諸侯的職分，而且還利用“互惠原則”對(duì)諸侯貴族在“儀式性場(chǎng)合中的表達(dá)性禮物饋贈(zèng)”來?yè)Q取諸侯們對(duì)他的絕對(duì)忠誠(chéng)，從而更好的完成諸侯對(duì)周天子的義務(wù)。這一做法試圖（ ?。?/h2>
組卷：4引用：6難度：0.6 -
2．儒學(xué)在兩漢享有“國(guó)憲”地位，士人“咸資經(jīng)術(shù)”，然而到了魏晉時(shí)期，魏帝曹髦巡視太學(xué)，以經(jīng)學(xué)史上一系列自相矛盾的問題反復(fù)詰難經(jīng)師，令經(jīng)師瞠目結(jié)舌。這說明（ ?。?/h2>
組卷：6引用：4難度：0.8 -
3．北宋時(shí)，宰相和樞密院各掌文武二柄，彼此牽制。只有當(dāng)戰(zhàn)事爆發(fā)的時(shí)候，宰相才會(huì)兼任樞密院長(zhǎng)官，兼具文武大權(quán)于一身。進(jìn)入南宋后，出現(xiàn)了宰相長(zhǎng)期兼任樞密院長(zhǎng)官的現(xiàn)象。這一變化說明（ ?。?/h2>
組卷：14引用：12難度：0.5 -
4．明朝統(tǒng)治者在編修《元史》時(shí)，重視展現(xiàn)元朝“天下一家之義”。清朝統(tǒng)治者在修訂《明史》時(shí)，多次提到清朝是繼承明朝正統(tǒng)而建的，且充分肯定儒學(xué)在明初建制中的積極作用。明清如此修史旨在（ ?。?/h2>
組卷：16引用：12難度：0.7 -
5．兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，清朝政府與世界諸國(guó)的關(guān)系發(fā)生變化，出現(xiàn)了三類國(guó)家關(guān)系：一是傳統(tǒng)朝貢關(guān)系，如朝鮮、越南等國(guó)屬于這一類型；二是傳統(tǒng)互市關(guān)系，如日本等國(guó)就屬于這一類型；三是近代條約關(guān)系，西方侵略者都屬于這一類型。由此可見，當(dāng)時(shí)中國(guó)（ ?。?/h2>
組卷：1引用：9難度：0.6
二.【歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】
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16．材料 1928年8月27日，美、英、法、德等15國(guó)的代表在巴黎簽訂《非戰(zhàn)公約》，1929年7月25日正式生效。主要內(nèi)容是：廢棄以戰(zhàn)爭(zhēng)作為推行國(guó)家政策的工具；只能用和平方法解決國(guó)際爭(zhēng)端和沖突。蘇聯(lián)于1928年宣布正式加入這一公約。截至1933年，加入此公約的有包括中國(guó)在內(nèi)的63個(gè)國(guó)家?！斗菓?zhàn)公約》既是對(duì)以往限制戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)際法的總結(jié)和概括，更是在它們基礎(chǔ)上的提升與飛躍。國(guó)際法對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的價(jià)值取向由此而改變?！鞍屠韫s的訂立標(biāo)志著國(guó)際法上的一個(gè)根本改變，并且消除了反對(duì)承認(rèn)國(guó)際法為一個(gè)法律體系的主要理由。在公約訂立之前，國(guó)際法作為一個(gè)法律體系的主要缺點(diǎn)并不在于缺少一個(gè)國(guó)際立法機(jī)關(guān)或行政機(jī)關(guān)，而在于承認(rèn)戰(zhàn)爭(zhēng)為一個(gè)正常的法律制度。巴黎公約改變了國(guó)際法的這一情況?！备鼮橹匾氖?，雖然在簽訂時(shí)有著種種的不足，但它卻有著罕見的普遍性和永久性。
——據(jù)王立越《＜非戰(zhàn)公約＞歷史定位的轉(zhuǎn)變》整理（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括《非戰(zhàn)公約》簽署的歷史背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明《非戰(zhàn)公約》的歷史價(jià)值。組卷：3引用：3難度：0.7
二.【歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說】
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17．材料 馬約翰（1882-1966），中國(guó)近代著名體育教育家，中國(guó)體育界的一面旗幟。他生于福建廈門。少年時(shí)深受“東亞病夫”的刺激，發(fā)奮鍛煉身體，曾獲得多個(gè)體育項(xiàng)目的校冠軍。因運(yùn)動(dòng)才能突出，1914年應(yīng)聘到清華任教，后擔(dān)任體育部主任，在清華大學(xué)工作了52年。他認(rèn)為“動(dòng)是健康的泉源”，入校后說服了很多運(yùn)動(dòng)時(shí)間就躲起來的學(xué)生鍛煉身體。他按學(xué)生的特點(diǎn)編組，定訓(xùn)練矯正項(xiàng)目，引導(dǎo)他們掌握賽跑、跳躍、器械、球類的基本技術(shù)，既提高了興趣，又增強(qiáng)了效果。他認(rèn)為“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是培養(yǎng)學(xué)生品格的極好場(chǎng)所”，并和當(dāng)時(shí)在北京的幾所主要大學(xué)的體育教師成立了體育會(huì)。共同呼吁要樹立良好的體育道德。他認(rèn)為“體育運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值，不只限于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，而且能夠影響整個(gè)社會(huì)?！彼е皬?qiáng)國(guó)必先強(qiáng)種”的目的，同國(guó)內(nèi)體育名流一起。多次創(chuàng)辦“暑期體校”，自任主任，并擔(dān)任主講?？箲?zhàn)期間，馬約翰懷著愛國(guó)熱忱，隨校南遷到長(zhǎng)沙、昆明，在物質(zhì)條件極端艱苦的情況下，仍千方百計(jì)開展體育活動(dòng)并發(fā)展軍體項(xiàng)目，教同學(xué)以抗敵救國(guó)的本領(lǐng)。
--摘編自魯牧《我國(guó)體育界的一面旗幟--馬約翰教授》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括馬約翰的體育思想并分析其產(chǎn)生原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)馬約翰的體育實(shí)踐活動(dòng)。組卷：3引用：8難度：0.4