2018-2019學年江西省贛縣三中高二（上）開學語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、論述類文本閱讀（9分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
對詩歌多義性的深入研究，是20世紀以后隨著語義學的建立而開展起來的。語義學是符號學的三個分支之一，主要研究語言符號和它所指的對象之間的關系。有人用符號學的理論來研究詩歌，把詩歌也看作是一種符號，叫“復符號”。這種“復符號”所投射出來的語意，只是它所包含的意義的一部分。這就涉及詩歌多義性的問題了。從語義學的角度研究詩歌藝術，無疑是一條途徑。但是，決不能用語義分析代替對于詩歌藝術規(guī)律的探討。英國的恩普遜在其《意義曖昧的七種類型》一書中，從語義學的角度研究詩歌里的曖昧語、含糊語，固然有其價值，但這并不等于詩歌藝術的研究。所謂多義并不是曖昧和含糊，而是豐富和含蓄。
詩歌的多義性與詞匯學上所說的詞的多義性有相通的地方，詩歌可以借助詞的多義性以取得多義的效果，然而它們并不是一回事。
按照詞匯學的解釋，由于語言中詞的數(shù)量有很，不可能一對一地表示復雜的客觀事物和現(xiàn)象，所以不可避免地會出現(xiàn)多義詞。然而，不管一個詞有多少種意義，這些意義都是確定的，而且這些意義都是為社會所公認的。詩歌的多義性與詞匯學上所說的詞的這種多義性不同。詩人不僅要運用詞語本身的各種意義來抒情狀物，還要藝術地驅使詞語以構成意象和意境，在讀者頭腦中喚起種種想象和聯(lián)想，激起種種感情的波瀾。詩人寫詩的時候往往運用藝術的手法，部分地強調(diào)著或改變著詞語的意義，賦予它們詩的情趣，使一個本來具有公認的、確定的意義的詞語，帶上復雜的意味和詩人主觀的色彩。而讀者在讀詩的時候，他們的想象、聯(lián)想和情感，以及呈現(xiàn)在他們腦海里的形象，雖然離不開詞義所規(guī)定的范圍，卻又因人因時而有所差異。生活經(jīng)驗、思想境界、心理氣質和文藝修養(yǎng)互不相同的讀者，對同一句詩或一句詩中同一詞語的意義，可以有不同的體會。同一個讀者在不同的時候讀同一首詩，體會也不完全一樣。可見，詩歌的多義帶有一定程度的主觀性和不確定性。
另外，詞匯學里講詞的多義性，是把同一個詞在不同語言環(huán)境中的不同意義加以總結，指出它的本義和引申義。如果孤立地看，一個多義詞固然有多種意義，但在具體運用的時候，一般說來，一次卻只用其一種意義，歧義是一般情況下使用語言時需要特別避免的毛病。
但是在詩歌里，恰恰要避免詞義的單一化，總是盡可能地使詞語帶上多種意義，以造成廣泛的聯(lián)想，取得多義的效果。中國古典詩歌的耐人尋味，就在于這種復合的作用，“詩無達話”這句話，如果理解為詩是不能解釋的，那么這句話自然是錯誤的，如果從詩歌的多義性上理解，這句話倒也不無道理。中國古典詩歌具有多義性，讀詩的時候仁者見仁，智者見智，人們有不同的體會和理解，這是很自然的。
（摘編自袁行霈《中國古典詩歌的多義性》）
（1）下列關于“詩歌的多義性”的表述，不符合原文意思的一項是
A．詩歌可以借助詞的多義性取得多義的效果，變得豐富和含蓄，這說明詩歌的多義性與詞匯學上詞的多義性有相通之處。
B．詩人運用詞語本身的各種意義抒情狀物，并藝術地運用詞語構成意象和意境，會使詩歌最終產(chǎn)生多義性的效果。
C．無論是詩人寫詩時部分地強調(diào)或改變詞義，還是讀者讀詩時因人因時體會不同，都會讓詩歌中詞語的意義帶上一定的主觀色彩。
D．人們讀詩時會有自己不同的體會和理解，仁者見仁，智者見智，從而使中國古典詩歌具有多義性的特征。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A．本文論述了詩歌的多義性與詞匯學上詞的多義性的共通之處，以及二者的區(qū)別并以論述后一方面為主。
B．作者以恩普遜的書為例，一方面說明詩歌多義性研究與語義學之間的關聯(lián)，另一方面也引出下文對二者區(qū)別的論述。
C．文章第三自然段，作者從詩人創(chuàng)作和讀者閱讀兩個方面，分析了詩歌的多義帶有一定程度主觀性和不確定性的原因。
D．文章最后兩段運用對比的方法，說明詞匯學中詞的多義性與詩歌多義性的區(qū)別，并論及二者的高下和優(yōu)劣。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述正確的一項是
A．恩普遜從語義學的角度研究詩歌里的曖昧語、含糊語，不等于對詩歌藝術的研究，因此它不能作為研究詩歌藝術的一個角度。
B．與詞匯學中用詞時通常一次只用其一種意義不同，詩歌中的詞要盡可能地有歧義，以造成廣泛的聯(lián)想，從而使詩歌耐人尋味。
C．李煜《浪淘沙》“獨自莫憑欄”中“憑欄”除有“倚靠著欄桿”之意，還會令讀者有抑郁悲苦的聯(lián)想，這就體現(xiàn)出詩歌的多義性。
D．“詩無達話”這句話，如果理解為詩歌因其詞語的多種意義，而在讀者頭腦中喚起豐富的想象和聯(lián)想，則是完全正確的。組卷：9引用：5難度：0.7
二、文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）
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2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
奇醫(yī)?奇方
張舟平 先生姓宋名華，幼時聰慧過人，飽讀詩書。十歲便隨父習醫(yī)，深得祖上真?zhèn)?，青出于藍而勝于藍，年紀輕輕即成阿城名醫(yī)。
宋先生的藥鋪開在阿城的東街上，號“一文堂”，意即有一文錢可求醫(yī)問藥，無一文錢也可求醫(yī)問藥。藥房門前大書一聯(lián)：但愿世間人無病，何妨架上藥生塵。
宋先生懷有超絕的接骨醫(yī)術。無人就診時，他就在后院練手功。他將瓷碗砸成碎片和著膠泥裝在一條布袋里，雙手伸進去捏著，摸著，直到把碎瓷片捏成碗的全形。久之，那雙手就有了起死回生的神力。遇到腰酸腿痛的，只需他輕輕一捏，便立時見效；折胳膊斷腿兒的，一摸一捏也就接上了；有在別處斷骨沒有接好，到了宋先生手上，只見他冷觀一眼，然后一個箭步?jīng)_上前，朝那壞腿彎膊處猛地一推，一提，一拉，一捏，眨眼功夫，就給弄好了。
就這樣，宋先生每日坐診“一文堂”，求醫(yī)問藥者絡繹不絕。有時，也有人請他去出診。他從不要求來人為他配馬備鞍，只騎著自家那頭毛驢前去，嘚嘚嘚，灑一路清脆的蹄音，奔走四方，不辭辛勞，治病救人。
這年秋天，日本鬼子打進了阿城。原阿城駐防司令麻五搖身一變當了日本人的走狗，成了阿城第一號大漢奸。
一天夜里，宋先生正襟危坐在八仙桌旁捧讀一本顏色發(fā)黃的線裝書，突然，寂靜的大街上傳來一條游狗狺狺的慘嗥，似遭受了什么重物的捶擊。接著一串噠噠的馬蹄聲響過來。隨后，就有人跳下馬，咚咚地砸門。
宋先生打開門，面前那人提著一盞馬燈，影影綽綽一身軍人打扮。軍人十分恭敬地問候宋先生。宋先生垂眼一瞅，知道來人是已投靠了日本人的麻五的副官。副官叫宋先生上馬。宋先生略一沉吟，說，是你家哪位姨太太不舒服嗎？副官說，是麻司令。他老人家今晚就寢前不知怎么回事癱軟不能站立了，有勞先生去看看。先生笑了，這就去嗎？副官一只手提著馬燈，一只手緊按著腰間盒子槍的槍套，語氣冷冷地，馬上去！
宋先生掃了一眼副官，又微微一笑，說，好的。先生說著便去后院牽出了他的那頭小毛驢。另一個偽軍模樣的人走過來，欲扶宋先生。先生擺擺手，抓住鞍轡，腿一跨，很矯健地上了毛驢背。走吧，他說，走吧。
宋先生是在子夜時分走進麻五的駐地的。麻五在床上蛤蟆樣哼哼著，見了宋先生，一連聲說，先生救我，先生救我！這陣兒只覺著渾身酥軟，像沒有骨頭似的。說著就要往起爬，竟是動不了。
宋先生乜一眼一攤稀泥樣的麻五，上前看了看病情，說麻司令病得不輕呢，我給你開幾劑方藥吃吃看。這里有兩樣藥引子，是萬萬不可少的，你要務必弄到，方能見效。說罷端坐到一張紫檀方桌前，鋪開紙張，揮筆就是一劑方藥。藥引子另紙附上，寫的是：石松籽五錢，夏枯草五錢。
三天后，麻五的副官騎著馬又上“一文堂”來了。其時宋先生正在藥房配藥，見到麻五的副官，宋先生也沒放下手頭的活，只散淡地問一句，麻司令的病好些了嗎？
沒有。副官說，先生你開的藥劑好像療效甚微。
藥理全對，怎能無效？這就奇了。宋先生放下手里的活，表情變得嚴肅起來，你家司令吃了枯草，可除草性；吃了松籽，當具松質。怎會無效呢？
副官一臉茫然。
宋先生緩緩地說，麻司令他把藥引子吃到哪兒去了？
當然是肚子里呀！副官覺得宋先生的話有些愚蠢。
宋先生雙手一拍，難怪不管用，我是要他把藥引吃到心里去呀……
副官莫名其妙地去回話了。
當天，有人看見宋先生提著藥箱，騎著毛驢去城外出診了。
從那天起，阿城的人們再也沒見過宋先生。
后來，有人傳說，宋先生明里是個坐堂的郎中，暗里卻在給城外賽虎嶺上的抗日游擊隊供應著緊缺藥品。傳說又說，麻五的副官那天回去將宋先生的話一五一十學說給麻五后，麻五當時臉上紅一陣白一陣，五官扭曲得極可怕。宋先生的那番話惹惱了麻五，他想暗害宋先生，但宋先生早已經(jīng)參加八路去了。傳說還說，宋先生當了八路，一身戎裝，一改書生派頭，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，帶領除奸隊干掉了狗漢奸麻五……
抗戰(zhàn)勝利后，宋先生的名字和那張奇方流傳了下來，直到今天。
（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．文章開頭以傳統(tǒng)的傳奇小說模式交代了人物的姓名、身份、成長經(jīng)歷，為下文具體描寫這位奇醫(yī)作了鋪墊。
B．文中在表現(xiàn)宋先生的接骨神技時，用泥中拼碗訓練肉中拼骨，看似不可思議，實則原理相同，有科學依據(jù)。
C．漢奸麻五突如其來的癱軟怪病，有巧妙的隱喻作用；而宋先生開出的奇特藥引子，其實是暗諷麻五沒骨氣。
D．小說通過描寫藥鋪的典型環(huán)境，比如“一文堂”的店名、門前大書的對聯(lián)、“顏色發(fā)黃的線裝書”等來烘托人物。
（2）請結合小說內(nèi)容，簡要分析這位宋先生“奇”在何處。
（3）小說最后用人們的種種傳說結尾，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結合小說談談你的看法。組卷：16引用：14難度：0.6
三、實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）
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3．閱讀下面的文字，完成文后各題。
材料一
前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，截至2014年底，中國汽車保有量1.6億輛。如果按照每輛車匹配1.4個泊位的國際通行標準來計算，那么目前國內(nèi)汽車停車位總需要量約2.16億個。而截至到2015年，我國傳統(tǒng)停車位有6935萬個，我國停車場供給缺口巨大。
材料二
大白天，小區(qū)里車位空著，附近辦公區(qū)停車卻“一位難求”。張斌在四川成都一處20多層的寫字樓上班，樓下配建車位遠遠不夠，為了搶車位，每天得提前1個多小時到公司。如果選商業(yè)停車場，停一天要60多元，一個月下來停車費要花銷1000多元。
最近，公司附近的小區(qū)滿庭芳園出現(xiàn)了共享車位，“丁丁停車”就是一個共享平臺，給居民車位安裝智能車位鎖，將車位的空閑時間發(fā)到網(wǎng)上，供周圍上班族租用。
打開“丁丁停車”APP上面的車場地圖，張斌就可以獲取空閑車位信息，并且在地圖導航下準確找到車位，提前預訂適合自己的車位，停車花費大大減少了。
搭上移動互聯(lián)網(wǎng)的技術快車，共享車位也成了一些創(chuàng)業(yè)公司的“金礦”。目前，一線城市車位的平均價格在20萬元左右，假設白天空閑8個小時，就意味著損失了20萬元的1/3．如果能把這些車位分享給別人使用，不僅能減少稀缺資源的浪費，也會給車位所有人帶來收益。
（摘編自常欽《分擔停車費劃算了》）
材料三
近來，一些互聯(lián)網(wǎng)平臺在成都推廣“車位共享”來緩解停車難的壓力。連日來，記者走訪了中心城區(qū)六個小區(qū)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)“共享車位”雖然聽上去很美好，但推行中卻面臨著四大難題。其中一款較為成熟的共享APP上線一年半以來，認證的共享車位卻僅有3000個。共享車位推行一年半，遇四大難題：
（1）理念接受難。據(jù)相關APP平臺負責人透露，特別是成都一些品牌樓盤，出于樓盤品質和物業(yè)管理服務方式的考慮，不會輕易打開車位“共享之門”。
（2）安全風險高。雖然停車APP平臺表示，愿意對營運過程中發(fā)生的車輛擦掛，給出最高1000元的補償，以及車輛失竊最高10000元的補償，但因為怕?lián)?，很多物業(yè)方仍然持“多一事不如少一事”的態(tài)度。
（3）物管服務壓力大。共享車位，就意味著物業(yè)要承擔更多的事情。
（4）利益分配不理想。有相關平臺的負責人告訴記者，車位共享需要處理好所有權、使用權、收益權等三方面的關系，目前的利益分配不夠理想。
（摘編自涂文全《共享車位推行一年半，遇四大難題》）材料四
共享停車，具體怎么操作？
（1）個人或商業(yè)物業(yè)提前將車位閑置時間掛上平臺。
（2）在手機微信公眾號上找到“共享停車”的板塊，點擊預定車位，系統(tǒng)就會按近遠順序給出可供選擇的停車位。
（3）即到即停，即時計費。離場時停車場系統(tǒng)會自動起桿，費用從手機自動扣除。
（摘編自閆楓《又一個行業(yè)要變天，共享停車真的來了！》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是
A．2007～2014年中國汽車保有量與汽車停車位需求量均呈明顯的上升趨勢。
B．“丁丁停車”共享平臺，將居民車位的空閑時間發(fā)到網(wǎng)上，供周圍上班族租用。
C．有些品牌樓盤，出于樓盤品質和物業(yè)管理服務方式考慮，不愿接受共享停車理念。
D．有些人不愿將空閑車位分享給別人使用，是因為沒有搭上移動互聯(lián)網(wǎng)的技術快車。
（2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是
A．根據(jù)材料一中國汽車保有量與汽車停車位需求量的數(shù)據(jù)，我們可以看出我國停車場的供給缺口很大。
B．材料二中張斌如果用“丁丁停車”，提前預訂適合自己的車位，一個月就比選商業(yè)停車場節(jié)省1800多元。
C．目前一線城市車位平均價格不菲，假設只是晚上使用，白天卻閑置8小時，就意味著損失了車位價格的1/3。
D．若個人或商業(yè)物業(yè)未能將車位閑置時間掛上平臺，客戶需在手機微信公眾號上預定車位方能找到停車位。
E．共享停車即到即停，即時計費，離場時停車場系統(tǒng)會自動起桿，這就給某些不想掏停車費的人以可乘之機。
（3）根據(jù)材料三，簡要說明解決共享停車四大難題的基本途徑。組卷：9引用：10難度：0.5
四、文言文閱讀（本題共1小題，19分）
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4．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
鄭戩，字天休，蘇州吳縣人。客京師，事楊億，以屬辭知名，后復還吳。及億卒，賓客弟子散去，戩乃倍道會葬。舉進士。授太常寺奉禮郎。升直史館，同修起居注，以右正言知制話。判國子監(jiān)。權知開封府。吏馮士元為奸利，有告士元受賬的藏禁書者，戩窮治之。辭連宰相呂夷簡等，遂遠捕夷簡子公綽、公弼參動其狀。既而士元流海島，出罰者十余人。戩敏強善聽決，喜出不意，獨假貨細民，即豪宗大姓，繩治避急，政有能跡。徒權三司使，復轉運使考課格，分別殿最。
以資政殿學士知杭州。錢塘湖溉民田數(shù)十頃，錢氏置撩清軍，以疏淤填之患。既納國后不復治，封土堙塞，為豪族僧坊所占冒，溯水益狹。戩發(fā)屬縣丁夫數(shù)萬辟之，民賴其利。事聞，詔本郡歲治如哉法。
遷給事中，又徒永興軍。建言，“凡軍行所須，總下有司相緩急，析為三等，非急罷去?！毕仁?，衙吏輸木京師，浮渭泛河，多漂沒，既至，則斥不中程，往往破家不能償，我奏歲減二十余萬；又奏罷括糴，以勸民積粟。
遷尚書禮部侍郎。行邊至鎮(zhèn)戎軍，無昊擁兵近塞。會幕塵起，有報敵騎至者，我曰：“此必三川將按邊回，非敵騎也?！币讯?。及疆事少寧，詔還，知永興軍。
知并州。契丹與元昊方交兵，邊奏互上，獨戩不以聞。詔遣使問其故，我對曰：“敵自相攻，中國不足憂也?！庇袟壍厝詹莩谴?，我募士人為弓箭手，計口給田。初，兵興，用不足。河東行鐵錢山多炭鐵鼓鑄利厚重辟不能止載及請三當一令既下兵民相扇動數(shù)于人訴。載聞，悉召至庭下，推首謀者數(shù)十人，黥隸他州，事乃定。拜奉國軍節(jié)度使，卒。謚文肅。
（選自《宋史，鄭戩傳），有刪改）[注]賕：賄賂。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．河東行鐵錢/山多炭/鐵鼓鑄利厚/重辟不能止戩/乃請三當一/令既下/兵民相扇動/數(shù)千人訴
B．河東行鐵錢/山多炭/鐵/鼓鑄利厚/重辟不能止/最乃請三當一/令既下兵/民相扇動/數(shù)千人訴
C．河東行鐵錢/山多炭/鐵/鼓鑄利厚/重辟不能止戩/乃請三當一/令既下兵/民相扇動/數(shù)千人訴
D．河東行鐵錢/山多炭/鐵/鼓鑄利原/重辟不能止/戩乃請三當一/令既下/兵民相扇動/數(shù)千人訴
（2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A．起居注，是由史官撰寫的關于皇帝的日常言行與生活的記錄，作為修國史的基本材料。
B．國子監(jiān)，我國封建時代最高的教育管理機關，有的朝化兼為最高學府，類似現(xiàn)代的大學。
C．考課，朝廷依照法規(guī)，在一定的期限內(nèi)，對官吏進行考核依其表現(xiàn)，予以升職、賞賜。
D．禮部，古代官署名，六部之一，掌管禮儀、祭祀、科舉考試等職事，長官稱為禮部尚書。
（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A．鄭戩不畏權貴，嚴厲治貪。有小吏非法謀利，他窮追猛打，從宰相的兒子人手，牽出一大批人，最后包括宰相在內(nèi)的很多人遭到懲處。
B．鄭戩治理水利，造福百姓。錢塘湖水利一度荒廢，他征調(diào)人去整治，給百姓帶來好處，皇帝下令州里每年按鄭戩的辦法治理錢塘湖。
C．鄭戩判斷力強，頗有主見。他邊境巡視時，有人報告敵人來了，他認為是自己人，后來證明他是對的；他對契丹與元昊交戰(zhàn)淡定處之。
D．鄭戩精明干練，為政務實。他建言有關部門分清事情的緩急，不急的應取消；下面給京城運木材給人們帶來困苦，他請求予以緩解。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①以屬辭知名，后復還吳。及億卒，賓客弟子散去，戩乃倍道會葬。
②獨假貨細民，即豪宗大姓，繩治益急，政有能跡。組卷：4引用：5難度：0.3
七、語言文字運用（20分）
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11．三段論是以一個大前提（一般性原則）以及一個小前提（附屬于一般性原則的特殊化陳述），引申出一個符合大前提的結論（特殊化陳述）的過程。請根據(jù)示例，判定題目所給的結論哪一個是正確的，寫出序號，并依據(jù)示例的形式，寫出正確結論的大前提和小前提。
題目--假定：
（1）所有的愛斯基摩土著人都是穿黑衣服的；
（2）所有的北婆羅洲土著人都是穿白衣服的；
（3）絕沒有穿白衣服又穿黑衣服的人；
（4）A是穿白衣服的一個人。
請根據(jù)以上條件，判定以下結論哪一個是正確的。
（1）A是北婆羅洲土著人。
（2）A不是愛斯基摩土著人。
正確結論：
大前提：
小前提：組卷：0引用：2難度：0.6
八、作文
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12．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
河北男子齊海亮有著一顆向往自由的心，熱愛騎行的他已經(jīng)有10年的“騎齡”，全國各地他都去過。說起帶女兒的這次旅行，齊海亮說，常年忙著做生意的他在一次回家時，感慨女兒正在漸漸長大，決定要多陪陪她。他希望將騎行中領略到的不一樣風景分享給女兒。去年9月4日，齊海亮帶著4周歲多的女兒六一沿著中國邊境線開始了騎行中國的旅程。兩個人，一條狗狗，一輛自行車，加上一個迷你“小房車”，越過山峰、走過江南、經(jīng)過熱帶雨林，一路上雖遇到過風雨，經(jīng)歷過苦難，但女兒的世界也因此變得豐富多彩。至今，父女倆已經(jīng)走過1.3萬多公里。但對于帶如此小的孩子騎行，網(wǎng)友眾說紛紜，莫衷一是。
對于以上事情，你怎么看？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。組卷：22引用：5難度：0.3