2021-2022學年浙江省溫州市龍港區(qū)部分校五年級（下）期中語文試卷

工整書寫（5分）

• 1．請用楷書將“探尋萬物本相，留存世間印記?！背瓕懺跈M線上，要求書寫工整美觀。
  探尋萬物本相，留存世間印記。
  

   
  組卷：2引用：1難度：0.7

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積累運用（30分）

• 2．讀句子，根據拼音寫詞語。
        面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情，無數中華兒女令我們sù rán qǐ jìng

   

  。白衣天使紛紛qiān xià

   

  請戰(zhàn)書，bēn fù

   

  抗疫最前線。黨員干部沖鋒在前，筑起tè shū

   

  的安全防線。許多志愿者也以各自不同的方式投身抗疫。我們yóu zhōng

   

  地感嘆中華民族是一個偉大的民族!
  組卷：18引用：3難度：0.7

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• 3．加點的字讀音完全正確的一項是（　?。?/h2>

  A．酥軟（sū）      晶瑩澄澈（chè）

  B．翎毛（lǐng）   拖男挈女（xié）

  C．威嚇（xià）    抓耳撓腮（náo）

  D．鐫刻（juàn） 廣闊無垠（yíng）
  組卷：15引用：3難度：0.7

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• 4．下列四組詞語中，沒有錯別字的一組是（　?。?/h2>

  A．一飲而盡    一陣見血    一聲不吭

  B．煙波浩渺   朵朵冷艷   縷縷悠芳

  C．請勿自誤    拱伏無違    喜不自勝

  D．馬革裹尸   矜持不茍    擂鼓納喊
  組卷：27引用：3難度：0.7

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閱讀實踐（35分）

• 13．系在風箏線上的童年      ①時令正是伸春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數點風箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
        ②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嘻笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。
        ③我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一處，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風箏上，一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。
        ④好了！抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。嘿！風箏！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起一被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。
        ⑤更叫絕的要數晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風箏到村頭田邊。風箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈。這通常極難放，因野外有風，蠟燭又不頂風，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風箏放起來就別有情趣，“信號燈”明滅閃爍，隨風箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。
        ⑥風箏也有賭氣的時候，任你如何擺弄它總要往地上載。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。當放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜……
        ⑦韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。
        ⑧啊，我的鵝黃色的童年！
  （1）第①段描寫仲春的景色，下面對其作用理解不正確的一項是

   

  。
  A.點明正是放風箏的好時光。
  B.浮想聯翩，不禁吟誦起關于春天的詩句。
  C.顯示春天蓬勃生機與活力。
  D.觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。
  （2）第③段寫“我們”做風箏的過程（正確序號填到橫線上）：
  找來竹篾→

   

  →糊紙涂色→

   

  。
  

  A.繡花挑線

  B.制作骨架

  C.穿上彩衣

  D.系纏放線

  （3）第④⑤⑥段寫的都是放風箏，其內容不同在哪里？從文段中找出關鍵信息填空上表中，表現“我們”心情變化的四字詞語填寫下表中。
  
  （4）“啊，我的鵝黃色的童年！”作者這樣說的原因是

   

  。
  A.仲春大地泛出“淡淡的鵝黃的綠意”，作者寄情于景，童年記憶引發(fā)淡淡的哀愁。
  B.仲春大地泛出“淡淡的鵝黃的綠意”，作者觸景生情，童年往事充滿了快樂和活力。
  C.仲春大地泛出“淡淡的鵝黃的綠意”，作者睹物思人，童年伙伴令人懷念。
  D.仲春大地泛出“淡淡的鵝黃的綠意”，作者借物喻人，童年生活美好而快樂。
  （5）第④⑤段寫放風箏時的歡快情境，為什么還要寫第⑥段？判斷下面的說法，正確的打“√”。
  

  ①通過對比描寫，突出了我對放風箏失敗的悲傷和沮喪。
  ②第⑥段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映。
  ③使童年的生活更有情趣；使文章的內容更加豐富。
  組卷：19難度：0.1

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習作表達（30分）

• 14．習作。
        漫漫人生路上，我們總會經歷無數的喜怒哀樂，也總有一些事情、某個時刻令自己難以忘懷。請以《那一刻，我_______》為題完成一 篇習作。
  要求：
  ①請將題目補充完整，再完成習作。
  ②補充的內容不限，通順就行：欣喜若狂、追悔莫及、無地自容、真激動、真懊惱、無比生氣……
  ③語句通順，內容具體，著重通過描寫人物的外貌、神態(tài)、動作、語言等表現人物的內心世界。
  ④字數在450字左右。
  組卷：16引用：1難度：0.3

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