2022年山西省普通高中學(xué)業(yè)水平信息技術(shù)模擬試卷（7）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題
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1．學(xué)校存放學(xué)生學(xué)籍檔案、成長(zhǎng)檔案的計(jì)算機(jī)由于硬盤損壞導(dǎo)效全部學(xué)生檔案信息丟失，這是由（ ?。┮鸬男畔踩L(fēng)險(xiǎn)。
組卷：11引用：3難度：0.6 -
2．“抖音”APP 會(huì)針對(duì)用戶喜好推送視頻。該推送功能是基于對(duì)大數(shù)據(jù)的分析，在進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析時(shí)不需要的操作是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：4難度：0.6 -
3．在線政府是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)管理和公共服務(wù)的新型治理模式，下列不屬于在線政府特征的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：5難度：0.5 -
4．隨有信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息系統(tǒng)已應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。下列不涉及信息系統(tǒng)使用的是（ ）
組卷：7引用：4難度：0.5 -
5．人們可以將文字、聲音、圖像等信息輸入到計(jì)算機(jī)中進(jìn)行加工、處理。下列描述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.6 -
6．從過去以計(jì)算機(jī)為中心的時(shí)代，到現(xiàn)在移動(dòng)互網(wǎng)時(shí)代移動(dòng)終端得到迅速發(fā)展，和傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)相比，移動(dòng)終端特有的模塊是（ ）
組卷：12引用：4難度：0.5 -
7．學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程后，小明決定購買配件自己組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)，把所有硬件組裝完成后，想要正常使用計(jì)算機(jī)，他首先需要安裝（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.6 -
8．“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”為全國中小學(xué)生提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的名師課程，讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子也能享受到名師教育。這主要體現(xiàn)了信息的（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.6 -
9．李明家新裝了寬帶，家里的手機(jī)、電視、平板電腦等設(shè)備都需要通過無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)，還需要購買下列哪個(gè)設(shè)備（ ?。?/h2>
組卷：0引用：3難度：0.6 -
10．如圖所示用16×16點(diǎn)陣圖對(duì)漢字“山”進(jìn)行編碼，其中第2行的二進(jìn)制編碼分別為0000 0001 1000 0000，則第14行的編碼是（ ?。?br />
組卷：11引用：6難度：0.6 -
11．“通信大數(shù)據(jù)行程卡”手機(jī) APP 助力抗擊疫情，可以查詢用戶 14天內(nèi)的到訪地信息。下列關(guān)于“行程卡”的說法，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：4難度：0.6 -
12．在設(shè)計(jì)算法時(shí)，通過判斷身份證號(hào)碼第 17 位是奇數(shù)還是偶數(shù)確定其性別，適合的算法控制結(jié)構(gòu)是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：3難度：0.5
五、算法流程圖
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37．某電商平臺(tái)搞活動(dòng)，同一件商品購買不超過5件時(shí)按原價(jià)出售，超過5件時(shí)打7折出售，需要通過輸入商品單價(jià)p和數(shù)量n計(jì)算并輸出總價(jià)s?，F(xiàn)給出解決該問題的部分算法流程圖，請(qǐng)你進(jìn)行補(bǔ)充完善。
【操作要求】
①認(rèn)真分析，找出流程圖中缺少的3處處理過程。
②拖動(dòng)符號(hào)區(qū)中適合的圖形到中央?yún)^(qū)的流程圖中。
③輸入相應(yīng)內(nèi)容，使之正確表達(dá)算法。
組卷：6引用：1難度：0.3
六、搭建信息系統(tǒng)
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38．為了方便管理、提高效率，學(xué)校使用了學(xué)生飯卡管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)具有發(fā)卡、充值、消費(fèi)、查詢等功能。家長(zhǎng)可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄學(xué)校服務(wù)器進(jìn)行充值、查詢?，F(xiàn)給出家長(zhǎng)訪問該信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)你仔細(xì)讀圖，并補(bǔ)充完善。
【操作要求】
①認(rèn)真分析結(jié)構(gòu)圖，確認(rèn)圖中所缺內(nèi)容。
②從提供的對(duì)象集群中拖放合適對(duì)象到圖中相應(yīng)熱區(qū)位置，將結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。
組卷：13引用：2難度：0.4