2021-2022學(xué)年湖南省湘西州鳳凰縣皇倉(cāng)中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷

一、選擇題（每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出并填在答題卡上。）

• 1．下列各組變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．鐵片生銹，火藥爆炸	B．蠟燭燃燒，酒精揮發(fā)
  C．玻璃熔化，白磷自燃	D．瓷器破碎，滴水成冰
  組卷：67引用：2難度：0.8

  解析

• 2．下列各組物質(zhì)中，屬于化合物的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：7引用：1難度：0.6

  解析

• 3．下列常見(jiàn)物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是（　　）

  A．水

  B．氯化鈉

  C．汞

  D．二氧化碳
  組卷：30引用：6難度：0.6

  解析

• 4．下列不屬于化合反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　?。?/h2>

  A．汞+氧氣 加熱 氧化汞

  B．有機(jī)物+氧氣 點(diǎn)燃 水+二氧化碳

  C．水+二氧化碳→碳酸

  D．硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉
  組卷：55引用：4難度：0.6

  解析

• 5．鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡(jiǎn)單的方法是（　?。?/h2>

  A．將氣體分別通入蒸餾水中

  B．將氣體分別通入澄清石灰水中

  C．觀察氣體的顏色、聞氣味

  D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
  組卷：9引用：2難度：0.7

  解析

• 6．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　?。?/h2>

  A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

  B．硫在空氣里燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

  C．紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白煙

  D．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
  組卷：10引用：4難度：0.7

  解析

• 7．某學(xué)生用量筒取液體時(shí)，量筒平穩(wěn)地放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，使視線與凹液面的最低點(diǎn)保持水平，讀數(shù)為18mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為12mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出的液體體積為（　?。?/h2>

  A．肯定大于6mL

  B．肯定小于6mL

  C．肯定等于6mL

  D．可能大于也可能小于6mL
  組卷：219引用：112難度：0.9

  解析

• 8．“沉睡三千年，一醒驚天下”?？脊湃藛T用碳14（質(zhì)子數(shù)為6，中子數(shù)為8）年代檢測(cè)方法進(jìn)行分析，初步判斷三星堆4號(hào)坑屬于商代晚期，碳14原子的核外電子數(shù)是（　　）

  A．14

  B．6

  C．8

  D．12
  組卷：656引用：10難度：0.5

  解析

四、綜合應(yīng)用題

• 23．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。
  
  （1）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為

   

  。
  （2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用

   

  做發(fā)生裝置，反應(yīng)的文字表達(dá)式為

   

  ，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是

   

  。
  （3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從

   

  （填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從

   

  （填“a”或“b”）端通入。
  （4）實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸與硫化亞鐵固體常溫下制取硫化氫氣體，硫化氫氣體的密度比空氣大，易溶于水。則實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的裝置為

   

  （填字母）。
  組卷：10引用：1難度：0.5

  解析

• 24．化學(xué)課上，張老師用排水法收集了一瓶氧氣，然后將一根帶火星的木條伸入瓶中，結(jié)果木條復(fù)燃了。
  愛(ài)動(dòng)腦筋的小聽(tīng)同學(xué)思考：空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃，而老師收集的氧氣卻可以，于是提出 了問(wèn)題：是否只有純氧才能使帶火星的木條復(fù)燃呢？張老師告訴同學(xué)們：“并不是只有純氧才能使帶火星的 木條復(fù)燃”。
  【提出問(wèn)題】究竟氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到多少才能使帶火星的木條復(fù)燃？
  【探究準(zhǔn)備】
  （1）興趣小組的同學(xué)先復(fù)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法，最終一致同意選用過(guò)氧化氫制取氧氣，他們的理由是

   

  （寫(xiě)兩條）。
  （2）討論如何獲得不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣。請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一種收集氧氣體積分?jǐn)?shù)為 80%、空氣體積分?jǐn)?shù)為 20%的混合氣體的方法：

   

  。
  【實(shí)驗(yàn)步驟】
  （1）按圖裝置組裝儀器，檢查裝置的氣密性。
  
  （2）裝入藥品，分別用 100 毫升的集氣瓶收集 5 瓶不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣。
  （3）分別將帶火星的木條伸入 5 個(gè)集氣瓶中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
  （4）記錄數(shù)據(jù)如下表并請(qǐng)你將表格填寫(xiě)完整。
  【記錄現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)表（已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 21%）。
  

  集氣瓶 編號(hào)	瓶?jī)?nèi)預(yù)裝水體積 /mL	充入氧氣體積 /mL	瓶?jī)?nèi)空氣體積 /mL	木條能不能 復(fù)燃
  ①	10	10	90	不能
  ②	20	20	80	不能
  ③	30		70	不能
  ④	40	40	60	能
  ⑤	50	50	50

  【討論與交流】
  以上實(shí)驗(yàn)剛結(jié)束，小聽(tīng)同學(xué)脫口而出：氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到 40%就能使帶火星的木條復(fù)燃。這個(gè)結(jié)論遭 到了小語(yǔ)同學(xué)的反駁，她反駁的理由是

   

  。
  【反思與總結(jié)】
  張老師提示，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加精確，還需要進(jìn)一步探究，同學(xué)們又積極開(kāi)展探究，部分實(shí)驗(yàn)記錄如 下表，他們最終得出：混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)只要達(dá)到

   

  %（保留兩位小數(shù)）就能使帶火星的 木條復(fù)燃。
  

  集氣瓶 編號(hào)	瓶?jī)?nèi)預(yù)裝水體積 /mL	充入氧氣體積 /mL	瓶?jī)?nèi)空氣體積 /mL	木條能不能 復(fù)燃
  …	…	…	…	…
  …	35	35	65	剛好能
  組卷：36引用：4難度：0.5

  解析