人教部編版必修上冊《第1課 沁園春·長沙》2022年同步練習(xí)卷(34)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)過關(guān)
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1.依次填入下列各句橫線處的詞語,正確的一組是( )
①嘉興方面表示:此次他們將______引進的各類優(yōu)秀人才“零門檻”“先落戶后就業(yè)”“發(fā)放工資外津貼”等優(yōu)厚待遇。
②云南著名山水畫家張向彤,堅持以傳統(tǒng)筆墨寫意丹青,他以儒、釋、道文化抒寫心胸,妙造山水文人______。
③《江帆樓閣圖》的整個畫面山勢起伏,江天______,很有氣勢。山石林木以曲折的細(xì)筆勾勒,畫樹交叉取勢,變化多姿。A.給予 義氣 遼闊 B.給予 意氣 寥廓 C.給以 義氣 寥廓 D.給以 意氣 遼闊 組卷:4引用:1難度:0.6 -
2.下列句子中,有語病的一項是( ?。?/h2>
A.橘子洲因為偉人毛澤東的一首《沁園春?長沙》而聞名天下。湘江洪水退去后的橘子洲,柑橘樹依舊繁茂,群眾的生活在逐漸恢復(fù),一切又將回到洪水來臨前的狀態(tài)。 B.往橘子洲頭一站,吟誦《沁園春?長沙》,你不得不佩服毛澤東,從一景一物到一事一人,他總是有自己獨到的看法,言行舉止間都散發(fā)著思想的光芒和智慧的結(jié)晶。 C.青年毛澤東常來此游玩及從事革命活動,并感懷而創(chuàng)作出了膾炙人口的《沁園春?長沙》。 D.當(dāng)歷史的腳步蹣跚到1925年,毛澤東重游故地,一首氣勢磅礴、雅韻悠長的《沁園春?長沙》將“指點江山”的豪氣盡顯無遺。 組卷:2引用:1難度:0.6 -
3.將下列各句重新排列成一段話,順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ?。?br />①他的詩詞雄視千古、包蘊天地,撼五岳、蕩四海。
②毛澤東詩詞的魅力,首先來自作品的思想性和他的人格魅力。
③但凡品讀過毛澤東詩詞的人,都會或多或少、自覺不自覺地為其詩詞那“橫空出世”的獨特魅力所吸引、所感染。
④由此,在他的詩詞中,我們可以看到思想家的深邃、革命家的氣魄、政治家的雄才、軍事家的膽略,以及真摯的激情與橫溢的才氣。
⑤同時也來自其運用高超的藝術(shù)技巧架構(gòu)起的詩詞意象的新穎與獨到。A.②⑤④①③ B.③②⑤①④ C.②⑤④③① D.③②⑤④① 組卷:14引用:2難度:0.7 -
4.下列文學(xué)常識說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>
A.詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配樂的。后來詞也跟樂府一樣,逐漸跟音樂分離了,成為詩的別體,所以有人把詞稱為“詩余”。又因詞的句子有長有短,所以稱為“長短句” B.文學(xué)史上一般把“五四”以后寫作的詩歌稱為現(xiàn)代詩歌,但毛澤東的《沁園春?長沙》因用了古典詩詞的形式,所以屬于古典詩歌 C.詞根據(jù)長短來分,有小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59-90字)和長調(diào)(91字以上)三種,詞的一段叫闋,也叫片 D.詞牌就是詞的樂曲與格式的名稱,如“沁園春”。不同的詞牌,其段數(shù)、句數(shù)、韻律、每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律,都有不同的規(guī)格 組卷:34引用:4難度:0.7 -
5.詞受格律的制約,與散文的句法有較大的差別,“獨立寒秋、湘江北去,橘子洲頭”,如用散文表述,其語序應(yīng)是( ?。?/h2>
A.寒秋時節(jié),我獨自站在橘子洲頭,凝望著滾滾北去的湘江 B.我獨自站在寒秋之中,凝望著從橘子洲頭流過的滾滾北去的湘江 C.寒秋時節(jié),我獨自站在滾滾北去的湘江邊的橘子洲頭 D.我獨自站在寒秋之中,湘江滾滾北去,從橘子洲頭流過 組卷:48引用:3難度:0.7
三、高考點兵(2022年高考全國甲卷)語言文字運用1(本題共1小題,11分)
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16.閱讀下面的文字,完成各題。
能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味?能否步入千年墓穴一探究竟?能否與未曾展出的國寶親密接觸?……與過去相比,今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①
故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術(shù),用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁,穿梭于樓臺之間,泛舟于汴河之上,觀兩岸人來人往,看水鳥掠過船篷。沉浸其中,確有一種③
(1)請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
(2)文中畫橫線的句子有語病,請進行修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢??缮倭吭鰟h詞語,不得改變原意。
(3)文中多處用了引號,下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是
A.古物“活”在了今人面前
B.去那些原本“去不了”的地方
C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場
D.將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”組卷:309引用:25難度:0.7
(二)語言文字運用Ⅱ(本題共1小題,9分)
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17.閱讀下面的文字,完成各題。
又是一年槐花兒飄香的季節(jié),小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食?不過,槐花 ①
(1)請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過8個字。
(2)下列選項中,加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是
A.主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。
B.埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。
C.六軍不發(fā)無奈何,宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。
D.心非木石豈無感,吞聲躑躅不敢言。組卷:267引用:23難度:0.7