人教部編版選擇性必修上冊《第9課 復活（節(jié)選）》2021年同步練習卷

一、典例解讀

• 1．閱讀課文《復活（節(jié)選）》，完成各題。
  （1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是

   

  
  A.聶赫留朵夫懷著一腔熱情前來見瑪絲洛娃，要拯救她脫離困境，中途看到瑪絲洛娃變丑了又發(fā)生動搖。
  B.瑪絲洛娃已經完全變了個人，當年的純潔美好已經不復存在，行為舉止間流露出風塵女子的放蕩。
  C.盡管瑪絲洛娃讓聶赫留朵夫幫自己請律師，但是她絲毫沒有想到聶赫留朵夫的出現會使她服苦役的命運有所改變，她對聶赫留朵夫是不抱有幻想和希望的。
  D.瑪絲洛娃看到這個熱戀過又傷害過她的人，內心是矛盾的，充斥著痛苦和憤恨，同時又隱隱有一絲溫情，但痛苦是主要方面。
  （2）下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.“嘴唇都哆嗦了”這個細節(jié)描寫寫出了瑪絲洛娃的痛苦，表現了她對聶赫留朵夫的鄙夷不屑和痛恨。
  B.文中對瑪絲洛娃的眼睛刻畫細膩傳神，“浮腫的眼皮”寫出了她經歷的苦難，“特別有神”暗示了她有“復活”的希望。
  C.瑪絲洛娃用一些“墮落生活”的“特種迷霧”將以前的事情覆蓋，這里用比喻的手法寫出了瑪絲洛娃忘不掉那段最屈辱苦痛的經歷。
  D.這是第一次探監(jiān)，能推動小說情節(jié)發(fā)展，是整部小說情節(jié)的轉折點，也是聶赫留朵夫人生的轉折點，是“復活”的開始。
  （3）這次來見瑪絲洛娃，聶赫留朵夫是怎樣的心態(tài)？
  （4）文中共寫了瑪絲洛娃的幾次笑？通過這幾次笑的神態(tài)描寫，托爾斯泰要塑造出瑪絲洛娃怎樣的精神狀態(tài)？
  組卷：5引用：4難度：0.5

  解析

• 2．填入下面文段中橫線處的語句，與上文銜接最恰當的一項是（　　）
        托爾斯泰思想中充滿著矛盾，  ，    ，  ，  ，  。
  ①托爾斯泰的作品縱然其中有反動的和空想的東西
  ②是一個富有正義感的貴族知識分子在尋求新生活中，清醒與軟弱、奮斗與彷徨、呼喊與苦悶的生動寫照
  ③但仍不失為世界進步人類的驕傲
  ④他已被公認是全世界的文學泰斗
  ⑤這種矛盾正是俄國社會錯綜復雜的矛盾的反映

  A．②⑤①③④

  B．②④⑤①③

  C．⑤②④①③

  D．⑤②①③④
  組卷：11引用：4難度：0.8

  解析

• 3．閱讀下面三段材料，請用一句話來概括作家的要求。
  ①列夫?托爾斯泰忠告作家，絕對不要寫自己不感興趣的東西。
  ②阿?托爾斯泰則再三強調：作品要寫得好，一定要寫自己愿意寫的東西。
  ③非常正確！但是要補充：作家的作品不是自己看的，必須要想到他對讀者的影響，嚴肅的責任感對作家同樣是重要的。
  組卷：3引用：5難度：0.7

  解析

四．綜合提升變式練

• 10．閱讀下面的文字，完成各題。
  孩子的力量
  [俄]列夫?托爾斯泰“打死他！……槍斃他！……把這個壞蛋立刻槍斃！……打死他！……割斷兇手的喉嚨……打死他！……打死他！”人群大聲叫嚷，有男人，有女人。
        一大群人押著一個被捆綁的人在街上走著。這個人的身材高大，腰板挺直，步伐堅定，高高地昂起頭。
        這是一個在人民反對政府的戰(zhàn)爭中站在政府一邊的人。
        他被抓獲，現在押去處決。
  “有什么辦法呢！力量總不在我們一邊。有什么辦法呢？現在是他們的天下。死就死吧，看來只能這樣了?！彼耄柭柤绨?，對人群不斷的叫嚷報以冷冷的一笑。
  “他是警察，今天早晨還向我們開過槍！”人群嚷道。
        但人群并沒有停下來，仍押著他往前走。當他們來到那條橫著昨天在軍警槍下遇難者尸體的街上時，人群狂怒了。
  “不要再拖延時間！就在這兒槍斃那無賴，還把他押到哪兒去？”人群嚷道。
        被俘的人陰沉著臉，只把頭昂得更高。
        但領頭的人決定把他押到廣場上去，去那里解決他。
        離廣場已經不遠，在一片肅靜中，人群后傳來一個孩子的哭叫聲。
  “爸爸！爸爸！”一個六歲的男孩邊哭邊叫，推開人群往俘虜那邊擠去，“爸爸！他們要把你怎么樣？等一等，等一等，把我也帶去，帶去！……”孩子旁邊的人群停止了叫喊，他們仿佛受到強大的沖擊，人群分開來，讓孩子往父親那邊去。
  “瞧這孩子多可愛?。　币粋€女人說。
  “你要找誰呀？”另一個女人向男孩俯下身去，問。
  “我要爸爸！放我到爸爸那兒去！”男孩尖聲回答。
  “你幾歲啊，孩子？”
  “你們想把爸爸怎樣？”男孩問。
  “回家去，孩子，回到媽媽那兒去。”一個男人對孩子說。俘虜已聽見孩子的聲音，也聽見人家對他說的話。他的臉色越發(fā)陰沉了。
  “他沒有母親！”他對那叫孩子去找母親的人說。男孩在人群里一直往前擠，擠到父親身邊，爬到他身上去。人群一直叫著：“打死他！吊死他！槍斃壞蛋！”
  “你干嘛從家里跑出來？”父親對孩子說。
  “他們要拿你怎么樣？”孩子問。
  “你這么辦?！备赣H說。
  “什么？”
  “你認識卡秋莎嗎？”
  “那個鄰居阿姨嗎？怎么不認識?！?br />“好吧，你先到她那兒去，待在那里。我……我就來。”
  “你不去，我也不去?！蹦泻⒄f著哭起來。
  “你為什么不去？”
  “他們會打你的。”
  “不會，他們不會的，他們就是這樣?！?br />      俘虜放下男孩，走到人群中那個發(fā)號施令的人跟前。
  “聽我說，”他說，“你們要打死我，不論怎樣都行，也不論在什么地方，但就是不要當著他的面?！彼钢改泻ⅲ澳銈兎砰_我兩分鐘，抓住我的一只手；我就對他說，我跟您一起去溜達溜達，您是我的朋友，這樣他就會走了。到那時……到那時你們要怎么打死我，就隨你們?！?br />      領頭的人同意了。
        然后俘虜又抱起孩子說：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那兒去?！?br />“你呢？”
  “你瞧，我同這位朋友一起溜達溜達，我們再溜達一會兒，你先去，我就來。你去吧，乖孩子?！?br />      男孩盯住父親，頭一會兒轉向這邊，一會兒轉向那邊，接著思索起來。
  “去吧，好孩子，我就來?！?br />“你一定來嗎？”男孩聽從父親的話。一個女人把他從人群中帶出去。等孩子看不見了，俘虜說：“現在我準備好了，你們打死我吧?！?br />      這時候發(fā)生了完全意想不到和難以理解的事情。在所有這些一時變得殘酷、對人充滿仇恨的人身上，同一個神靈覺醒了。一個女人說：“我說，把他放了吧?！?br />“上帝保佑，”又一個人說，“放了他?！?br />“放了他，放了他！”人群叫喊起來。
        剛才還在憎恨群眾的他，竟雙手蒙住臉放聲大哭起來。他是個有罪的人，但從人群中跑出去，卻沒人攔住他。
  （選自《哈吉穆拉特》）（1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是

   

  
  A.文中的警察是一個在人民反對政府的戰(zhàn)爭中站在政府一邊的人，并且對著人民開槍，殺死了人，被人民群眾俘獲。
  B.兒子的出現，使事態(tài)發(fā)生變化，不僅讓警察開始意識到自己的過錯，而且也使得憤怒的群眾生發(fā)悲憫情懷。
  C.“同一個神靈”是指親情與愛、同情和憐憫，也正是孩子對父親的愛使人們改變了先前的態(tài)度，喚醒了人們內心的善良與博愛。
  D.“臉色越發(fā)陰沉了”表現了警察對兒子的擔心，“竟雙手蒙住臉放聲大哭起來”表現了他被諒解后內心的愧疚、悔恨以及驚喜之情。
  （2）下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說的開頭寫人群大聲叫嚷的情景，表現了人們亢奮的情緒和內心的憤怒仇恨之情，為下文警察的出場作鋪墊。
  B.小說一開頭就將讀者置身于緊張的氛圍中，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
  C.“步伐堅定，高高地昂起頭”“陰沉著臉，只把頭昂得更高”等動作和神態(tài)的描寫，生動地塑造了一個臨危不懼、視死如歸的形象。
  D.從警察起初的執(zhí)拗到最后的落淚，從百姓起初的怒不可遏到最后的寬容諒解，小說在巨大的落差中凸顯了人性的力量。
  （3）小說中的警察是個怎樣的形象？請簡要概括。
  （4）“孩子”的出場有什么作用？請結合文章從主題思想、形象塑造和結構安排三個方面探究。
  組卷：15引用：6難度：0.5

  解析

• 11．閱讀下面的作品，完成問題。
  安娜之死
  [俄]列夫?托爾斯泰
      ①在火車進站的時候，安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著，如果沒有回信就準備再乘車往前走，她攔住一個挑夫，打聽有沒有一個從渥倫斯基伯爵那里帶信來的車夫。
        ②她正詢問時，那個面色紅潤、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾，走上來交給她一封信。她撕開信。還沒有看，她的心就絞痛起來。
        ③“很抱歉，那封信沒有交到我手里。十點鐘我就回來?！变讉愃够舟E潦草地寫道。
        ④“是的，果然不出我所料!”她含著惡意的微笑自言自語。
        ⑤“好，你回家去吧，”她輕輕地對米哈伊爾說。她說得很輕，因為她的心臟的急促跳動使她透不過氣來?！安唬也蛔屇阏勰ノ伊?，”她想，既不是威脅他，也不是威脅她自己，而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺走過去，走過了車站。
        ⑥幾個年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫，從她旁邊走過。站長走過來，問她乘車不乘車。一個賣汽水的男孩目不轉睛地望著她?！疤炷?，我這是到哪里去呀？”她想，沿著月臺越走越遠了。她在月臺盡頭停下來，幾個太太和孩子來迎接一個戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過來的時候沉默下來，緊盯著她。她加快腳步，從他們身邊走到月臺邊上。一輛貨車駛近了，月臺震撼起來，她覺得自己好像又坐在火車里了。
        ⑦突然間她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個人，她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺階，直到匆匆開過來的火車那兒才停下來。她凝視著車廂下面，凝視著螺旋推進器、鎖鏈和緩緩開來的第一節(jié)車的大鐵輪，試著衡量前輪和后輪的中心點，估計中心點對看她的時間。
        ⑧“到那里去!”她自言自語，望著投到布滿砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影?！暗侥抢锶ィ兜秸虚g，我要懲罰他，擺脫所有的人，擺脫我自己!”
        ⑨她想倒在開到她身邊的第一節(jié)車廂的車輪中間。但是她因為從臂上往下取小紅皮包而耽擱了，已經太晚了；車廂中心開過去。她不得不等待下一節(jié)車廂。一種仿佛她準備入浴時所體會到的心襲上了她的心頭，于是她畫了個十字。這種熟悉的畫十字的姿勢在她心中喚起了一系列少女時代和童年時代的回憶，籠罩著一切的黑暗突然破裂了，轉瞬間生命以它過去的全部輝煌的歡樂呈現在她面前。但是她目不轉睛地盯著開過來的第二節(jié)車廂的車輪，車輪與車輪之間的中心點剛一和她對正了，她就拋掉紅皮包，縮著脖子，兩手著地投到車廂下面，她微微地動了一動，好像準備馬上又站起來一樣，但又撲通跪了下去。就在這一剎那，一想到自己在做什么，她嚇得毛骨悚然?！拔疫@是在哪里？我這是在做什么？為了什么呀？”她想站起來，閃開身子，但是什么巨大的無情的東西撞在她的頭上，從她的背上碾過去了。“上帝，饒恕我的一切!”她說，覺得無力掙扎。一個正在鐵軌上干活的矮小的農民，咕嚕了句什么。
        一支蠟燭，她曾借著它的燭光瀏覽過充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍，比以往更加明亮地閃爍起來，為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切，嗶剝響起來，開始昏暗下去，永遠熄滅了。
  （選自《安娜?卡列尼娜》，周揚、謝素臺譯，有刪改）（1）本文前五段寫出了安娜的絕望，請簡析其具體內容。
  （2）第六段中對安娜周圍人的描寫，具有什么特點和作用？
  （3）安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內心活動？這樣寫有什么意義？
  （4）請?zhí)骄孔髌方Y尾畫線句的意蘊。
  組卷：228引用：8難度：0.3

  解析