2020-2021學年安徽省淮北市樹人高級中學高二（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每題1.5分，共40題，計60分）
-
1．我國古代政治制度不斷調整與變革，下列措施反映強化中央集權的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：24難度：0.9 -
2．羅馬帝國時期，裁判官創(chuàng)立了妻財訴，以此保護妻子的追索嫁資權。這樣丈夫對夫妻財產，特別是原先具有贈予性質的嫁資的控制權和支配權逐漸被削弱甚至剝奪。這從側面反映出當時的羅馬法律（ ?。?/h2>
組卷：13引用：11難度：0.6 -
3．被尊為美國“憲法之父”的麥迪遜說：“如果人人都是天使，那么政府就根本沒有必要。……在構筑人管理人的政府時，最困難的是：你先得讓政府有能力控制百姓；接下來，你還得讓它能控制住自己?！边@一政治理念在1787年美國憲法的主要體現(xiàn)是（ ）
組卷：5引用：21難度：0.5 -
4．甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，很多西方媒體向中日兩國提出隨軍采訪申請，在被中國拒絕的同時，卻得到日本的允許。在隨軍記者全程見證下，日本給受傷的清軍“提供醫(yī)療服務”，治療之后將他們釋放。當北洋艦隊提督丁汝昌自殺身亡后，日本將他的遺體“以禮送還”。日本這樣做意在（ ?。?/h2>
組卷：8引用：4難度：0.6 -
5．毛澤東在1936年2月所作的《沁園春?雪》中寫道：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！痹撛~創(chuàng)作的歷史背景是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.6 -
6．有學者認為：“伴隨著‘冷戰(zhàn)’的結束，最直接、最明顯的損失是兩個前超級大國建立的聯(lián)盟體系的消失，……全球失去了對混亂和暴力的威懾，相應的，世界的未來少了一種確定性?！睂Σ牧嫌^點概括最準確的是（ ）
組卷：3引用：5難度：0.7 -
7．時下，“合作共贏”、“命運共同體”、“戰(zhàn)略伙伴關系”等新型國際關系名詞展見報端?！袄鋺?zhàn)”時期那種兩極對立、劍拔弩張的緊張氣氛已經改變。這種變化從根本上說明（ ?。?/h2>
組卷：54引用：19難度：0.7 -
8．中國古代小農經濟有其自身的基本特點，下列不屬于其特點的是（ ）
組卷：3引用：10難度：0.7 -
9．東晉南朝時期，分產異炊的現(xiàn)象在以建康為中心的江南地區(qū)十分突出?！端螘?周朗傳》云：“今士大夫以下，父母在而兄弟異計，十家而七矣。庶人父子殊產，亦八家而五矣。”這從根本上反映出江南地區(qū)（ ?。?/h2>
組卷：5引用：25難度：0.6 -
10．根據(jù)“自然經濟、小農經濟和自耕農經濟三者的關系示意圖（如圖）”，下列敘述最準確的是（ ）組卷：7引用：10難度：0.5 -
11．中國作為四大文明古國之一，農業(yè)文明源遠流長，以下農具開始應用于農業(yè)生產的先后順序是（ ）
組卷：7引用：8難度：0.9 -
12．春秋前期，管仲采取“相地而衰征“；魯國實行“初稅畝”不論“公田”、“私田一都按田畝實稅。其主要歷史影響是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：36難度：0.9 -
13．明清時期，江南城鎮(zhèn)附近農戶不事農耕，“盡逐綾綢之利”，漸成風尚。這說明（ ）
組卷：5引用：16難度：0.5 -
14．1865年創(chuàng)辦的江南制造總局，是具有先進技術的“制造之器”的工廠；輪船招商局是洋務運動中辦得最成功的“與洋人爭利”的官督商辦企業(yè)。他們的共同點是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：25難度：0.7
二、材料解析題（第41題13分；第42題13分；第43題14分）
-
42．唯物史觀認為，生產力決定生產關系，生產關系對生產力有反作用。閱讀下列材料回答相關問題。
材料一：《國語?晉語》有“宗廟之犧，為田畝之勤”的記載，意思是說原來作為宗廟祭祀品用的牛，如今變成田畝耕作的畜力。……春秋時期后期，人們取名命字，往往將“?！迸c“耕”相連，如孔子學生冉耕，字伯牛；司馬犁，字子牛。
——引自林炳文著《中國古代史》上冊材料二：
材料三：1979年，在中國最貧困的省份，中國領導階層開始了叫做“生產責任制”的某些變革?！?983年底，甚至集體農業(yè)的痕跡，也大量從中國農村消失了。
——《劍橋中華人民共和國史》（1）材料一說明了什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，對中國古代的生產關系產生了怎樣的影響？
（2）據(jù)材料二的兩幅圖，指出建國以來我國農村生產關系先后發(fā)生了哪兩次重大的變革或調整？（要求寫出概念名稱）
（3）材料三中“生產責任制”的主要特征是什么？它的實施有何重大歷史意義？組卷：0引用：1難度：0.5 -
43．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：“仁者愛人”“唯仁者能好人，能惡人。”
材料二：“不以仁政，不能平治天下?！薄笆┤收诿?，省刑罰，薄稅斂。”
材料三：他一生著述甚多，多年研究先秦儒家經典，編著成《四書章句集注》。這部書成為后世科舉考試依據(jù)的教科書。
材料四：和一位朋友在郊外觀賞風景時，朋友問：山巖中的花樹自生自長，與人心感覺與否并無關，你認為呢？他說，你來看花樹，它才存在；你不去看，山中的花樹就不存在。在他看來，花樹的存在與否，全以人的主觀感覺為轉移。
請回答：
（1）材料一的思想核心是什么？材料一反映的是哪位思想家的思想？他在歷史上的地位如何？
（2）材料二的思想核心是什么？它與材料一有何關系？
（3）材料三中他是誰？他在儒學發(fā)展歷史上具有怎樣的地位？
（4）材料四中他是誰？請從哲學角度評價他的觀點。
（5）綜上所述，簡要總結一下儒家思想的發(fā)展歷程。組卷：0引用：1難度：0.7