人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《第2課 濟(jì)南的冬天》2023年同步練習(xí)卷（5）
發(fā)布：2024/7/27 8:0:9
一、選擇題
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1．下列詞語(yǔ)書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：1177引用：9難度：0.9
二、基礎(chǔ)知識(shí)
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2．朗讀課文《濟(jì)南的冬天》，給下列加點(diǎn)的字注音。
①濟(jì)南
②倫敦
③鑲
④寬敞
⑤水藻
⑥貯蓄
⑦髻
⑧澄清組卷：100引用：2難度：0.8
三、綜合讀寫
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3．班級(jí)舉行以“走進(jìn)冬天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后，同學(xué)們想擬寫兩副對(duì)聯(lián)來(lái)表現(xiàn)文中所寫的美景，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。（只填選項(xiàng)）
①上聯(lián)：有山有水美如畫 下聯(lián)：
A.暖風(fēng)暖陽(yáng)恰似春
B.無(wú)風(fēng)無(wú)寒暖似春
②上聯(lián)：下聯(lián)：白雪山尖白
A.綠萍水中綠
B.綠萍映水綠組卷：39引用：3難度：0.8 -
4．閱讀下列文字，回答下列問(wèn)題。
對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊?guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
（1）用最簡(jiǎn)練的話概括本段的內(nèi)容。（不超過(guò)8個(gè)字）
（2）“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”去掉“聲”好不好？為什么？
（3）“響亮”一般指聲音宏大，從上下文來(lái)判斷是不對(duì)的，那么“響亮”在這里是什么意思呢？
（4）填空。作者以自己的親身感受，通過(guò)與、、的對(duì)比，寫濟(jì)南冬天沒(méi)有、沒(méi)有、沒(méi)有，以突出它的。
（5）作者說(shuō)“在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地?！备鶕?jù)你自己的親身感受寫一段北中國(guó)冬天的天氣。組卷：302引用：3難度：0.8 -
5．《濟(jì)南的冬天》標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
組卷：13引用：2難度：0.7 -
6．課文《濟(jì)南的冬天》中寫濟(jì)南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？
組卷：5引用：2難度：0.7
四、默寫
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17．默寫。
①今夜月明人盡望，。
②念天地之悠悠，。
③海納百川，有容乃大；，。
④，月有陰晴圓缺，此事古難全。
⑤我寄愁心與明月，。
⑥遙看是君家，。
⑦山上的矮松越發(fā)的青黑，，好像日本看護(hù)婦。
⑧淡黑的起伏的連山，，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。組卷：113引用：3難度：0.9
五、現(xiàn)代文閱讀
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18．閱讀理解。
濟(jì)南的秋天
老舍 濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是個(gè)濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)南來(lái)看看吧。
請(qǐng)你在秋天來(lái)。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒牵由蠞?jì)南的秋色，濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。
詩(shī)的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒(méi)完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔。
再看水。以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉—到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的sweet heart吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不用說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀!
在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩(shī)。
（選自《老舍文集》）（1）請(qǐng)用一句話概括本文突出了濟(jì)南的什么特點(diǎn)。
（2）下列對(duì)選文的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.第2自然段畫線句子，作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的風(fēng)光與濟(jì)南的秋天作比，襯托出濟(jì)南秋天之美；用上帝饋贈(zèng)秋冬兩季，襯托出濟(jì)南好。
B.第3自然段寫秋山的顏色，沒(méi)有按由高到低或由低到高的順序，而是先寫山腰，再寫“山腳”和“山頂”，順序顯得混亂。
C.第3自然段寫山腰顏色的變化，連用了六個(gè)“忽然”，突出顏色變化莫測(cè)，給人以動(dòng)感。
D.第4自然段寫綠藻的綠，來(lái)突出水的澄清。
（3）比較本文和課文《濟(jì)南的冬天》在寫法上的異同點(diǎn)，寫下你的發(fā)現(xiàn)。組卷：9引用：2難度：0.4