2022-2023學年內(nèi)蒙古鐵路職業(yè)技術(shù)學校高一（上）段考歷史試卷（12月份）
發(fā)布：2024/6/22 8:0:10
一、單選題（本大題共35小題，共70.0分）
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1．人民教育出版社在《中華文明的起源與早期國家》一課中，提供了很多史料。下列史料符合歷史發(fā)展順序的是（ ?。?br />①西周早期成王時的青銅器
②仰韶文化時期的彩繪陶器
③龍山文化的代表器物黑陶
④殷墟出土的刻有文字的龜甲組卷：13引用：26難度：0.7 -
2．孔子曰：“夏尚忠，商尚鬼，周尚文?！爆F(xiàn)存于世的商代甲骨文大多是向上天祈禱和祭祀的卜辭。這表明早期中國社會（ ?。?/h2>
組卷：133引用：51難度：0.6 -
3．春秋戰(zhàn)國時期，儒家主張為政以德，法家主張以法治國，道家要求“無為而治”，墨家希望選賢任能。他們都（ ?。?/h2>
組卷：26引用：25難度：0.9 -
4．春秋戰(zhàn)國時期是一個大變革的時代，社會的各個方面都有著開創(chuàng)性的建樹。主要表現(xiàn)為（ ）
①思想活躍奠定傳統(tǒng)文化體系基礎(chǔ)
②社會生產(chǎn)力發(fā)展土地私有制確立
③各國變法圖強，開始推行郡縣制
④各國實行鼓勵工商業(yè)發(fā)展的政策。組卷：12引用：12難度：0.9 -
5．秦、隋兩個王朝國祚短促，卻分別為漢、唐盛世奠定了基礎(chǔ)。它們共同的歷史貢獻是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：9難度：0.6 -
6．唐太宗對秦政多有批評，常以秦皇暴虐、漢武驕奢戒，然而他說：“拓定邊方者，惟秦皇、漢武。”材料主要肯定了秦皇漢武（ ?。?/h2>
組卷：1引用：8難度：0.7 -
7．經(jīng)過60余年的休養(yǎng)生息，西漢國力強盛。漢武帝即位以后，進一步采取了一系列加強專制主義中央集權(quán)的措施，鞏固了統(tǒng)一多民族的封建國家。下列表述與漢武帝時期的史實相符的是（ ?。?br />①“于是藩國始分，而子弟畢侯矣”
②“條奏并省四百余縣”，“吏職減損，十置其一”
③“敢私鑄鐵器煮鹽者，鈦左趾，沒入其器物”
④“隴、蜀民被略為奴婢，自訟者，一切免為庶人”
⑤“漢之得人，于茲為盛”組卷：4引用：5難度：0.7 -
8．三國時期學者孟康解釋“中朝”說：“中朝，內(nèi)朝也。大司馬左右前后將軍、侍中、常侍、散騎、諸吏為中朝。丞相以下至六百石為外朝也。”漢朝實行中外朝制度（ ?。?/h2>
組卷：67引用：25難度：0.6 -
9．西晉武帝時期，晉廷規(guī)定貴族官僚可按照官品高低確定蔭占親族為佃客的數(shù)量；東晉更是實行更加優(yōu)惠的給客制度，即一品、二品蔭佃客40戶，三品35戶，四品30……以此類推。這些做法（ ?。?/h2>
組卷：53引用：6難度：0.7 -
10．晉建武年間，晉元帝率中原漢族臣民從京師洛陽南渡，史稱“永嘉之亂，衣冠南渡”，這是中原漢人第一次大規(guī)模南遷?！耙鹿谀隙伞敝苯油苿恿耍ā 。?/h2>
組卷：38引用：24難度：0.6 -
11．安史之亂以前，各邊鎮(zhèn)屯田、營田，所有權(quán)概屬封建國家，收成必須全部申報中央。安史之亂以后，土地的所有權(quán)，連同經(jīng)營、管理、分配的權(quán)力，全部落入地方長官的手里，出現(xiàn)了“將士無戰(zhàn)守之勞，有耕市之利”的狀況。這些變化（ ）
組卷：11引用：26難度：0.6 -
12．唐太宗認為：“夷狄亦人耳，其情與中夏不殊。人主（君主）患德澤不加，不必猜忌異類。蓋德澤洽，則四夷可使如一家；猜忌多，則骨肉不免為仇敵?！币虼颂铺诓扇×耍ā 。?/h2>
組卷：0引用：8難度：0.6
二、材料解析題（本大題共2小題，共30.0分）
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36．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：漢代“四科取士”。“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學通行修，經(jīng)中博士；三曰明達法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌康公之行”。
--《后漢書?百官志注》材料二：今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。愛憎決于心，情偽由于己……是以上品無寒門，下品無勢族，愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。
--房玄齡等《晉書》材料三：故太平君子，唯門調(diào)戶選，征文射策，以取祿位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無所易業(yè)，大者登臺閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足。是以五尺童子，恥不言文墨焉。是以進士為士林華選，四方觀聽，希其風采。每歲得第之人，不渙旬而周聞天下，故忠賢雋彥韞才毓行者，咸出于是。
--韓國磐《隋唐五代史論集》
（1）根據(jù)材料一，指出漢代主要選官制度及選官標準。
（2）概括材料二中的主要觀點并說明理由。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，概括隋唐時期實行科舉制的意義。組卷：6引用：9難度：0.4 -
37．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 以血親為基礎(chǔ)的埋葬制度、禮制及精神信仰、祖先崇拜及祭祀禮儀，與血緣組織密切相關(guān)的家族政治，構(gòu)成了中國早期文明的底色，且最終完成對中國早期區(qū)域文明整合的主體還是中原文明。首先是位于中原腹地的二里頭文化（夏朝文明）強勢勃興，隨后雄踞大中原的商周文明又接力擴展。東周時期列國爭雄，同時又蘊含著強烈的統(tǒng)一趨勢，文化上反倒有深度的互動交融。秦漢帝國則完成了中國八大核心文化區(qū)的政治統(tǒng)一，并持續(xù)擴展到周邊更廣大的一些區(qū)域，文化上也日益趨同，奠定了中華文明多元一體格局的基礎(chǔ)。
——摘編自戴向明《中國史前社會的階段性變化及早期國家的形成》材料二 漢承秦制。漢代統(tǒng)治者繼續(xù)開疆拓土，經(jīng)過不斷的開拓和經(jīng)營，漢朝建立了一個東起東海、西到巴爾喀什湖、南抵南海、北至貝加爾湖，由多民族共同組成的統(tǒng)一國家。劉邦建漢后，實行無為而治。后隨著中央集權(quán)的進一步加強，在叔孫通、陸賈等人的勸諫下，逐漸重視儒家思想。至漢武帝時，最終采納董仲舒建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。秦朝統(tǒng)一多民族國家建立后，其轄境內(nèi)民族統(tǒng)稱為“秦人”。漢朝建立后，國力不斷強盛。在與匈奴、諸羌、西南夷、百越和西域諸國進行交往的過程中，各鄰國和鄰族逐漸稱漢王朝的使者為“漢使”。到東漢時，漢民族已有“漢人”之稱。
——摘編自段紅云《秦漢統(tǒng)一多民族國家的建立對中國各民族形成與發(fā)展的意義》（1）根據(jù)材料一，概括中國早期文明發(fā)展的特點，并結(jié)合所學知識指出其成因。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析秦漢時期中國統(tǒng)一多民族國家建立與發(fā)展的影響。組卷：3引用：5難度：0.5