2017-2018學年上海市浦東新區(qū)六年級（下）期末科學試卷（五四學制）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每題2分，共30分）
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1．快速搓動雙手時，聽到有聲音產生，皮膚溫度會上升，在此過程中的能量轉化是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．下列哪一項是正確的（ ?。?br/>①人類能創(chuàng)造能量
②植物所需的能量來自太陽
③動物所需的能量來自它們的食物組卷：2引用：1難度：0.5 -
3．下列屬于再生能源的是（ ）
組卷：6引用：1難度：0.5 -
4．下列哪種裝置的保溫性能最好（ ?。?/h2>
組卷：15引用：1難度：0.5 -
5．將燒杯中的水加熱至沸騰，并保持沸騰一段時間，水的溫度變化情況（ ）
組卷：4引用：1難度：0.5 -
6．將固態(tài)樟腦丸在衣櫥中放半年，發(fā)現(xiàn)，樟腦丸消失了但包裝完好無損，因為（ ?。?/h2>
組卷：23引用：1難度：0.5 -
7．太陽的熱傳遞到地球的方式是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：1難度：0.5 -
8．劉嘉在A、B兩只相同的燒杯中分別放入相等數(shù)量的大豆種子，按照表設置實驗裝置，并將它們放在實驗室的同一位置進行觀察，要研究的問題是（ ）
裝置 空氣 溫度 水分 發(fā)芽情況 A 充足 25 無 B 充足 25 適量 組卷：3引用：1難度：0.5 -
9．將裝有水的紙盒放在酒精燈上加熱，水燒開了，紙盒卻沒有燒起來。這是因為（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.5
四、分析與綜合（25分）
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26．請仔細閱讀以下資料，并回答相關問題：
吸入和呼出的氣體成分比較
（1）比較表中A與B的變化，可以發(fā)現(xiàn)小明呼出的氣體比吸入的空氣中含有較氣體成分 氮氣 氧氣 二氧化碳 水蒸氣 小明吸入的氣體（A） 78% 21% 0.03% 不定量 小明呼出的氣體（B） 78% 17% 4% 足夠量 （填“多”或“少”）的氧氣，較多的二氧化碳和水蒸氣。這是因為在人體細胞內，（填氣體名稱）和
經過消化的食物發(fā)生類似燃燒的反應，將儲存在食物中的能轉化為身體所需的能量，并放出二氧化碳。和人樣，植物的生命活動（填“需要”或“不需要”）進行呼吸作用。
（2）觀察圖，描述空氣進入小明體內的途徑是：→咽→喉→→支氣管→（填“口/肺汽/氣管”）。小明在吸氣時，由于膈肌和肋間肌肉的收縮，胸廓（填“變大”或“變小”），大氣壓把空氣壓入肺內，肺（填“擴大”或“縮小”）。
（3）植物通過光合作用將光能轉化為化學能儲存在淀粉中，并釋放出（填氣體名稱）。由于光合作用和呼吸作用的存在，空氣中的二氧化碳和氧氣的含量（填“不斷變化”或“保持相對平衡”）。組卷：3引用：1難度：0.5 -
27．某小組同學在探究“綠色植物制造淀粉所需的條件”，選取了天竺葵的葉片進行如圖所示的實驗。
（1）進行實驗前，先把這盆植物放在黑暗的環(huán)境中處理兩天，目的是。
（2）兩天后，在植株上選取幾片葉片，上下兩面用鋁箔進行局部遮蓋（如a所示）然后把植株放在強光下照射數(shù)個小時。使一張葉片上有受光面和遮光面，目的是。
（3）摘下葉片，去掉鋁箔，把葉片放入沸水加熱約1分鐘（如b所示），這樣做的目的是。
（4）將上述葉片浸在試管中的酒精內，然后把試管浸入78℃熱水中約5分鐘（如c所示），這樣做的目的是。
（5）取出葉片用清水漂洗，再放入培養(yǎng)皿滴加碘液并淹沒葉片（如d所示），滴加碘液的作用是。
（6）稍等片刻，用清水沖洗掉碘液后，觀察葉片顏色的變化（如e所示），發(fā)現(xiàn)被鋁箔遮蓋的部分遇碘液顏色（填“變深藍”或“不變”，沒有被鋁箔遮蓋部分遇碘液顏色（填“變深藍”或“不變”）。這個實驗說明經強光照射的葉片含有，同時說明綠色植物需要（填“陽光/二氧化碳/葉綠素”）才能進行光合作用。組卷：1引用：1難度：0.5