2022-2023學(xué)年云南省紅河州彌勒四中高二（上）月考語文試卷（11月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        從紙質(zhì)媒介到印刷媒介再到電子媒介，都給書法的存在和發(fā)展提供了載體、平臺(tái)和空間，但同時(shí)也帶來諸多限制和缺失。紙質(zhì)傳播保持了書法文本的唯一性、真實(shí)性和感知性，而它的缺點(diǎn)是傳播速度慢、范圍窄，再加上紙質(zhì)媒介的易損性，容易造成傳播的中斷。歷史上紙質(zhì)的書法作品能流傳至今者可謂鳳毛麟角，大都隨著時(shí)間的推移而毀壞了。留下來的，也多是臨摹本或石刻本。印刷傳播彌補(bǔ)了紙質(zhì)傳播的不足與局限，使書法實(shí)現(xiàn)了人際傳播向大眾傳播的飛躍，但印刷媒介無限量地復(fù)制，使書法作品失去了它的唯一性和可敬畏感；印刷過程中作品圖象的放大、縮小、損耗，改變了書法作品原有的真實(shí)面貌，降低了它的審美質(zhì)量和觀賞效果；當(dāng)今出現(xiàn)的仿真印刷，又會(huì)造成以假亂真的現(xiàn)象，影響到原有書法作品的藝術(shù)價(jià)值。電子媒介時(shí)代，傳播載體與傳播形式多樣化，傳播質(zhì)量全面提升，傳播的時(shí)空障礙被清除，傳播的速度更快、范圍更廣，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)傳播的高效率和高效益，極大地縮短了藝術(shù)作品與公眾之間的時(shí)空距離。這給書法藝術(shù)帶來了前所未有的機(jī)遇，但同時(shí)也對(duì)書法傳播的生態(tài)體系帶來了顛覆性的沖擊，使之面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。
        一是把用筆書寫變成了鍵盤輸入。無論是寫字還是書法，無論是毛筆還是硬筆，都是手寫的，書寫是書法的前提和基礎(chǔ)，但電腦的廣泛使用，改變了人們的書寫習(xí)慣，通過鍵盤可以直接輸入和傳輸文字符號(hào)，這就從根本上動(dòng)搖了書法生存的前提和基礎(chǔ)，極大地弱化了人們的書寫能力和受眾的審美能力，進(jìn)而弱化了書法的藝術(shù)普及和群眾基礎(chǔ)。二是把書法創(chuàng)作變成了書法制作。書法作品是書法家藝術(shù)智慧的結(jié)晶，每件書法作品都具有獨(dú)創(chuàng)性和隨機(jī)性，而電子媒介技術(shù)不僅可以將原作復(fù)制，還可以任意修改、增刪，甚至可把眾多書法名家寫的字建成字庫，進(jìn)行任意組合，制作出一件又一件“完美”的書法作品，從而造成虛假的書法作品的泛濫。三是把實(shí)物作品變成了虛擬作品。承載在紙質(zhì)媒介和印刷媒介上的書法作品，是可觸摸、可移動(dòng)的實(shí)物形態(tài)的藝術(shù)作品，而電子媒介里的書法作品是虛擬的影像符號(hào)和電子文本，且可以隨時(shí)進(jìn)行文本改動(dòng)。
        除此以外，現(xiàn)代傳播還給書法藝術(shù)帶來許多困惑。在網(wǎng)絡(luò)傳播當(dāng)中，由于信息量太大，反而給接受信息者造成了選擇痛苦。一方面，網(wǎng)絡(luò)之中缺少真正原創(chuàng)性和經(jīng)典性的東西；另一方面，網(wǎng)絡(luò)傳播容易分散人們的注意力，引開人們的思路，導(dǎo)致閱覽的無序性和平面化。由于網(wǎng)絡(luò)信息缺乏深度和廣度，容易產(chǎn)生快餐文化。如果創(chuàng)作的書法作品還未面世，就利用媒體進(jìn)行廣泛的宣傳，就有可能使書法藝術(shù)成為“泡沫”。如今，一些書法家難耐寂寞，更缺少一種中國書法所需要的古、淡、遠(yuǎn)、寂的藝術(shù)精神，這與信息傳播過快有一定關(guān)系。
  （摘編自章劍華《論書法藝術(shù)的現(xiàn)代傳播》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.臨摹本或石刻本隨著時(shí)間的推移保留下來，保持了紙質(zhì)傳播中書法文本的唯一性。
  B.由于電子媒介時(shí)代傳播的時(shí)空障礙被清除，藝術(shù)作品與公眾之間已無時(shí)空距離。
  C.鍵盤的廣泛使用，弱化了人們的書寫能力，從根本上動(dòng)搖了書法生存的基礎(chǔ)。
  D.對(duì)還未面世的書法作品的廣泛宣傳，容易產(chǎn)生快餐文化，使書法藝術(shù)成為“泡沫”。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.首段論述了書法作品三種傳播媒介的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)電子傳播的缺點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)論述。
  B.文章圍繞電子媒介給書法作品傳播帶來的挑戰(zhàn)，采用并列結(jié)構(gòu)從三個(gè)方面進(jìn)行闡釋。
  C.文章在論證中用簡潔凝練的語言從多個(gè)角度分析了現(xiàn)代傳播給書法藝術(shù)帶來的困惑。
  D.文章綜合運(yùn)用了對(duì)比論證、分類論證、假設(shè)論證等論證方式，使文章說理清晰透徹。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.如果印刷媒介限量復(fù)制，雖然書法作品失去了它的唯一性，但可能不會(huì)失去可敬畏感。
  B.電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)書法作品的修改、增刪及組合，使書法作品失去了獨(dú)創(chuàng)性和隨機(jī)性。
  C.電子媒介里的書法作品是可以隨時(shí)進(jìn)行改動(dòng)的文本，這就決定了其沒有任何價(jià)值。
  D.如果網(wǎng)絡(luò)上的書法作品能多一些原創(chuàng)性和經(jīng)典性的東西，必將有利于書法作品的傳播。
  組卷：4引用：3難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        要讓制止餐飲浪費(fèi)不流于一時(shí)一事的形式主義，很重要的一點(diǎn)，是要在全社會(huì)形成節(jié)約糧食的廣泛共識(shí)，進(jìn)而發(fā)揮各方面的主觀能動(dòng)性。無論是企業(yè)還是消費(fèi)者，都應(yīng)該以一種全流程思維來檢視那些已經(jīng)習(xí)焉不察的習(xí)慣和做法，從而全方位改變浪費(fèi)的慣性，挖掘各方潛力，堵住餐飲浪費(fèi)的漏洞。
        對(duì)于個(gè)人來說，即便沒有感受到糧食短缺之虞，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，節(jié)約糧食還事關(guān)保護(hù)地球環(huán)境。當(dāng)我們說節(jié)約糧食的時(shí)候，節(jié)約的不僅是糧食，還有與之相關(guān)的一系列資源。只有這樣，我們才能將節(jié)約的意識(shí)內(nèi)化于心，踐行在日常生活的很多細(xì)節(jié)當(dāng)中，并以此為契機(jī)，養(yǎng)成資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的生活習(xí)慣和生活方式，讓節(jié)約糧食與美好生活并行不悖。
  （摘編自邵嶺《除了餐桌減量，制止餐飲浪費(fèi)更需要全流程思維》）材料二：
        根據(jù)《中國農(nóng)村發(fā)展報(bào)告2020》，除糧食外的主要農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)步增長，居民食品來源日趨多樣化。自2013年以來，居民在其他食品方面的人均消費(fèi)量已經(jīng)明顯超過在糧食或谷物方面的消費(fèi)量，并呈現(xiàn)穩(wěn)步增長趨勢，而糧食或谷物的人均消費(fèi)量繼續(xù)呈現(xiàn)不斷下降的趨勢。2018年，其他食品人均消費(fèi)量比2013年增長了5.3%，而糧食和谷物人均消費(fèi)量分別下降了14.5%和16.3%。這表明，中國居民食品消費(fèi)結(jié)構(gòu)正在加快從“吃得飽”向“吃得好”升級(jí)，糧食安全也將向確保多元化的食品安全轉(zhuǎn)變。
  （摘編自邵海鵬《“十六連豐”后的糧食問題：口糧絕對(duì)安全遭遇食品消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)》）材料三：
        中國的糧食安全，其實(shí)主要是長遠(yuǎn)問題，而不是當(dāng)前問題，換句話說，中國糧食安全當(dāng)前是有保障的，但從長遠(yuǎn)來看，存在一些薄弱環(huán)節(jié)和短板，需引起高度重視。
        一是，中國耕地保護(hù)面臨的形勢比較嚴(yán)峻，未來工業(yè)化、城市化進(jìn)程仍將繼續(xù)，勢必將占用一部分農(nóng)田，如此，就需要我們加強(qiáng)耕地保護(hù)、落實(shí)好耕地占補(bǔ)平衡等政策，進(jìn)一步通過高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)來提高土地生產(chǎn)率，實(shí)施藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略。
        二是，我們的糧食生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和需求結(jié)構(gòu)尚不相適應(yīng)。如目前我國稻谷和小麥的產(chǎn)量和儲(chǔ)量不成問題，但細(xì)分類目中的優(yōu)質(zhì)大米和專用小麥數(shù)量存在缺口。由此反映出的一個(gè)問題就是，在糧食安全上，“量”的問題解決了，下一步要往優(yōu)質(zhì)化的方向發(fā)展。對(duì)此，要進(jìn)一步深化糧食最低收購價(jià)政策改革，加大市場對(duì)糧食種植結(jié)構(gòu)調(diào)整的引導(dǎo)作用，把優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)落到實(shí)處。
        三是，未來中國糧食供應(yīng)對(duì)外依存度仍將上漲，我們要持續(xù)促進(jìn)糧食尤其是飼料糧進(jìn)口來源的多元化，“不把雞蛋放在同一個(gè)籃子里”，進(jìn)一步化解風(fēng)險(xiǎn)?；蚩上蛴屑Z食生產(chǎn)和貿(mào)易增長潛力的國家，緩慢釋放中國進(jìn)口增長的信號(hào)，使得潛在對(duì)象國有空間和時(shí)間對(duì)中國的需求增長作出反應(yīng)，從而提高全球供應(yīng)鏈的穩(wěn)定性可靠性，同時(shí)也可避免中國大量進(jìn)口對(duì)國際糧食貿(mào)易造成干擾。當(dāng)然，這是一個(gè)長期的過程。
  （摘編自葉興慶《中國糧食安全是長遠(yuǎn)問題而非當(dāng)前問題》）材料四：
        世界各國都非常重視糧食安全問題，由于糧食生產(chǎn)存在波動(dòng)，糧食消費(fèi)結(jié)構(gòu)不停變化，任何一個(gè)國家都不可能做到完美的供需平衡，必須借助進(jìn)出口貿(mào)易來輔以調(diào)節(jié)，這促進(jìn)了糧食貿(mào)易地位的顯著上升。隨著我國人口數(shù)量增加，糧食供求總量趨緊，結(jié)構(gòu)性矛盾突出，糧食貿(mào)易總額、進(jìn)口額呈現(xiàn)出較大的體量，出口額相對(duì)較小。2018年，我國糧食進(jìn)口量11555萬噸，其中，進(jìn)口大豆8803萬噸，占進(jìn)口量的76%，這主要是由于我國大豆種植面積少，增產(chǎn)能力面臨技術(shù)瓶頸，單產(chǎn)能力低于玉米等其他糧食作物，導(dǎo)致了國內(nèi)大豆的供給能力止步不前，自給率僅為7.87%，消費(fèi)主要依靠進(jìn)口，對(duì)外依存度較高，這為保障糧食安全留下了隱患。
        糧食貿(mào)易的影響不僅僅體現(xiàn)在進(jìn)出口數(shù)量上，政治、經(jīng)濟(jì)、文化與糧食貿(mào)易都有不可分割的關(guān)系。糧食是所有產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根基，發(fā)達(dá)國家可以通過操控糧食貿(mào)易來擾亂其他國家的糧食供需，從而影響到所有產(chǎn)業(yè)，甚至波及到其他國家的社會(huì)穩(wěn)定和市場秩序。糧食安全與糧食貿(mào)易密切相關(guān)，兩者互為因果、互相制約。不同的糧食貿(mào)易政策會(huì)直接影響糧食安全水平，而糧食安全水平的變化又推動(dòng)了新貿(mào)易政策的革新。
  （摘編自《我國口糧庫存處于歷史最充裕時(shí)期2020糧食行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析》）（1）下列關(guān)于我國糧食問題的論述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.我國糧食安全問題主要是長遠(yuǎn)問題，每個(gè)人都要有居安思危的意識(shí)。
  B.2013年以來，我國居民糧食或谷物的人均消費(fèi)量呈逐年下降的趨勢。
  C.在糧食安全問題上，我國要在保障糧食“質(zhì)”的前提下追求“量”的提升。
  D.目前國內(nèi)大豆供給能力不足，主要由于我國大豆種植面積少，增產(chǎn)能力面臨瓶頸。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.做到節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)，要有全流程思維，需要社會(huì)各方面充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
  B.中國居民食品消費(fèi)結(jié)構(gòu)已由“吃得飽”升級(jí)為“吃得好”，糧食安全已轉(zhuǎn)變?yōu)榇_保多元化的食品安全。
  C.節(jié)約糧食節(jié)約的不僅是糧食，還有與之相關(guān)的各種資源，因而節(jié)約糧食能夠保護(hù)地球環(huán)境。
  D.我國的糧食安全問題與糧食貿(mào)易政策密切相關(guān)，必須借助進(jìn)出口貿(mào)易加以調(diào)節(jié)來達(dá)到供需平衡。
  （3）請(qǐng)結(jié)合材料一和材料三，就如何解決我國的糧食安全問題提幾點(diǎn)建議。
  組卷：3引用：2難度：0.2

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  夜?jié)O
  沈從文      這已是谷子上倉的時(shí)候了。
        年成的豐收，把茂林家中似乎弄得格外熱鬧了一點(diǎn)。在一天夜飯桌上，坐著他四叔兩口子，五叔兩口子，姨婆，碧霞姑媽同小娥姑媽，以及他爹爹。他在姨婆與五嬸之間坐著，穿著件紫色紡綢汗衫。中年婦人的姨婆，時(shí)時(shí)停了她的筷子為他扇背。
        桌子上有一大缽雞肉，一碗滿是辣子拌著的牛肉，一碗南瓜，一碗酸粉辣子，一小碟醬油辣子，五叔正夾了一只雞翅膀放到碟子里去。
  “茂兒，今夜敢同我去守碾房罷？”“去，去，我不怕！我敢！”
        他不待爹的許可就忙答應(yīng)了。
        爹剛放下碗，口里含著那枝“京八寸”小潮絲煙管，不說什么。
        他知道碾子上的床是在碾房樓上的，在近床邊還有一個(gè)小小窗口。從窗口邊可以見到村子里大院壩中那株夭矯矗立的大松樹尖端，又可以見到田家寨那座灰色石碉樓。看牛的小張，原是住在碾房，會(huì)做打籠裝套捕捉偷雞的黃鼠狼，又曾用大茶樹為他削成過一個(gè)兩頭尖的線子陀螺。他剛才又還聽到五叔說溪溝里有人放堰，碾壩上夜夜有魚上罶了……所以提到碾房時(shí)，茂兒便非常高興。
  “五叔，那要什么時(shí)候才去呢？吃了飯就去罷？”
        他靠著桌邊站著，低著頭，一面把兩只黑色筷子在小紅花碗里“要揚(yáng)不緊”的扒飯進(jìn)口里去。左手邊中年婦人的姨婆，撿了一個(gè)雞肚子朝到他碗里一摜。
  “茂兒，這個(gè)好呢。”
  “我不要。那是碧霞姑媽洗的，……不干凈，還有——糠皮兒……”他說到糠字時(shí)，看了他爹一眼。“你也是吃飽了！不要，就送我罷?！?br />“真的，不要就送把你姑媽。我?guī)湍闩轀?。”五嬸說。
        茂兒把雞肚子一扔丟到碧霞碗里去。他五嬸卻從他手里搶過碗去倒了大半碗雞湯。但到后依然還是他姨婆為他把剩下的半碗飯吃完。
        天上的彩霞，做出各樣驚人的變化。滿天通黃，像一塊奇大無比的金黃錦緞；倏而又變成淡淡的銀紅色，稀薄到像一層蒙新娘子粉臉的面紗；倏而又成了許多碎錦似的雜色小片，隨著淡宕的微風(fēng)向天盡頭跑去。
        他們照往日樣，各據(jù)著一條矮板凳，坐在院壩中說笑。
        茂兒搬過自己那張小小竹椅子，緊緊的傍著五叔身邊坐下。
  “茂兒，來！讓我?guī)湍隳σ幌露亲印蝗?，半夜?huì)又要嚷肚子痛?！薄安?，我不脹！姨婆?！?br />“你看你那樣子?！缓煤猛埔幌拢瑫?huì)傷食?！?br />“不得。（他又輕輕的挨五叔）五叔，我們?nèi)チT！不然夜了。”
        不管姨婆如何說法，他總不愿離開五叔身邊。到后還是五叔用“你不聽姨婆話就不同你往碾房……”為條件，他才忙跑到姨婆身邊去。
  “您要快一點(diǎn)！”
        院壩中坐著的人面目漸漸模糊，天空由曙光般淡白而進(jìn)于黑暗。在四圍如雨的蟲聲中，談話的聲音已抑下了許多了。
        涼氣逼人，微風(fēng)拂面，這足證明殘暑已退，秋已將來到人間了。茂兒同他五叔，慢慢的在一帶長蛇般黃土田塍上走著。天空的月還很小，敵不過它身前后左右的大星星光明。田中打禾后剩下的稻草，堆成大垛大垛，如同一間一間小屋。身前后左右一片繁密而細(xì)碎的蟲聲，如一隊(duì)音樂師奏著莊嚴(yán)凄清的秋夜之曲。
  “五叔，路上莫有蛇罷？”“你怕，我就背你走罷?！?br />      他又伏在他五叔背上了。然而夜梟的喊聲，時(shí)時(shí)像一個(gè)人在他背后咳嗽，依然使他不安。
  “五叔，我來拿麻藁。你一只手背我；一只手又要打火把，實(shí)在不大方便。”他想若是拿著火把，則可高高舉著，照燭一切。
  “你莫拿，快要到了！”
        耳朵中已聽到碾房附近那個(gè)小水車咿咿呀呀的喊叫了。
        轉(zhuǎn)過了一個(gè)山嘴，溪水上流一里多路的溪岸通通出現(xiàn)在眼前了。足以令他驚呼喝嚷的是沿溪有無數(shù)螢火般似的小火星在閃動(dòng)。隱約中更聞?dòng)腥讼嗷ズ魡镜穆曇簟?br />“咦！五叔，這是怎么？”
  “嗨！今夜他們又放魚！我還不知道。若早點(diǎn)，我們可以叫小張把網(wǎng)去整一下，也好去打點(diǎn)魚做早飯菜。”
        ……假使能夠同到他們一起去溪里打魚，左手高高的舉著通明的葵藁或舊纜子做的火把，右手拿一面小網(wǎng)，褲腳扎得高高到大腿上頭，在淺淺齊膝令人舒適的清流中，溯著溪來回走著，濺起水點(diǎn)到別個(gè)人頭臉上時(shí)——或是遇到一尾大鯽魚從手下逃脫時(shí)，那種“怎么的！……你為甚那么冒失慌張呢？”“啊呀，我的天！這么大！”“要你莫慌，你偏偏不聽話，看到進(jìn)了網(wǎng)又讓它跑脫了……”帶有吃驚，高興，怨同伴不經(jīng)心的嚷聲，真是多么熱鬧（多么有趣）的玩意事啊！……
        茂兒想到這里，心已略略有點(diǎn)動(dòng)了。
  “那我們這時(shí)要小張轉(zhuǎn)家去取網(wǎng)不行嗎？”
  “算了！網(wǎng)是在樓上，很難取。并且有好幾處要補(bǔ)半天才行?！蔽迨逭f，“左右他們上頭一放堰壩時(shí)，罶上也會(huì)有魚的。我們就守著罶罷?！?br />      關(guān)于照魚的事，五叔似乎并不以為有什么趣味，這很令不知事的茂兒覺得稀奇。
        ……
  一九二五年三月二十一日于窄而霉小齋（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說第二段描寫了茂林家一天吃晚飯時(shí)的情形，交代了人物，為后文敘事張本。
  B.姨婆為茂兒扇背，給茂兒雞肚子吃，給茂兒摩肚子……可見姨婆非常疼愛茂兒。
  C.小說開頭描寫飯桌上的菜，突出了菜豐富而且品質(zhì)高，這桌菜是茂林家豐收的體現(xiàn)。
  D.小說通過描寫星月、稻草、蟲聲，表現(xiàn)了茂兒的所見所聞，襯托了他寧靜的心境。
  （2）小說中的茂兒具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。
  （3）畫橫線的段落在小說中有哪些作用？請(qǐng)簡要分析。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        近日，某品牌雪糕受熱不化現(xiàn)象引發(fā)公眾的關(guān)注和擔(dān)憂。據(jù)研究，雪糕受熱不化主要與抗融性和保型性這兩個(gè)因素有關(guān)。抗融的目的是降低雪糕融化的時(shí)間，而保型的目的則是讓雪糕化了盡量也能保持形狀。
        一般來說，①        ，都會(huì)影響到其抗融性。而糖對(duì)抗融性的影響最為明顯，除此之外，雪糕中添加的不同種類的油脂，也會(huì)在很大程度上影響其抗融性。相較而言，水含量越少，即固形物含量越高的雪糕，其保型性越好。與保型性相對(duì)的是膨化度，一般雪糕的膨化度越高，其質(zhì)地就越松軟，②        。
        同時(shí)雪糕中的添加劑，如乳化劑和增稠劑，也會(huì)影響其抗融性與保型性。通俗地說，雪糕中的乳化劑就像一雙握緊的手一樣，能緊緊地抓牢雪糕原料中各種微小的氣泡和脂肪顆粒，有效提升了雪糕的抗融性與保型性，也在很大程度上為其柔順而潤滑的口感提供了基本的保障。而增稠劑則能使雪糕及其原料變得更粘稠，讓融化的雪糕也能“盡力”維持原樣。
        當(dāng)然，無論添加了何種乳化劑或增稠劑，只要該雪糕生產(chǎn)者嚴(yán)格遵循國家標(biāo)準(zhǔn)，那么產(chǎn)品就是安全的，公眾無需過度擔(dān)心。③        ，才是對(duì)人體健康有害的。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  （2）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?/h2>
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        現(xiàn)在社會(huì)上流行著一種“快樂教育”的說法，一些專家主張學(xué)校教育要多多踐行快樂教育的理念，讓孩子多些快樂。教育的目的應(yīng)當(dāng)使孩子成為一個(gè)快樂的人，孩子在快樂的時(shí)候，學(xué)習(xí)知識(shí)更加容易。
        但對(duì)此也有很多反對(duì)的聲音。一位清華教授曾憤慨地說過：中國教育的最大騙局就是快樂教育，這根本不符合教育規(guī)律。很多人認(rèn)為，從來沒有快樂教育，好的教育都是需要吃苦的，正如古諺云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
        你贊成哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)寫一篇文章，把你的觀點(diǎn)表達(dá)出來。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：5難度：0.6

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